Flash教案 引导线动画

教学目标

2.理解引导层和引导线的作用。

3.掌握使用引导图层和引导线创作动画的方法。

4.掌握将“形状”转换为元件的方法。

2、通过自主探究、同学互助学习，培养学生积极探索、小组协作的意识和能力。

一、目标认同

出示目标：

1.会对图层重命名，会锁定图层。

2.理解引导层和引导线的作用。

3.掌握使用引导图层和引导线创作动画的方法。

4.掌握将“形状”转换为元件的方法。

导入：

Flash的补间动画不仅可以使对象变形、做动作，还可以使其沿特定的路线运动，本节课我们将一起探究我来当大师——引导线动画。

二、指导自学

布置任务：

任务一：何时要使用引导线动画？

友情提示：制作Flash动画时，对于一些对象的非直线运动，可通过创建运动引导图层来控制。在运动引导图层中绘制对象的运动路径，然后使普通图层上的对象沿着路径进行运动。如我们最常见的地球绕着太阳转，月亮绕着地球转，就可以通过引导线动画模拟这两个过程。此外，模拟自然界中飞行动物在天空自由自在的飞行、火箭的发射等等。

    任务二：

1.设计一个月球沿轨道运行的动画文件（参考图3-5）。

友情提示：

在引导层画椭圆后，用橡皮擦去一点，使之成为不封闭图形。

     三、合作学习

模拟扔铅球的过程。

友情提示

①先制作“铅球”元件。

②再制作背景层，做为第一层。

③“铅球”做为第二层。

④然后制作引导层，在引导层中画出铅球运行的轨迹，通常情况下，扔铅球时以45°角斜向上方推出，铅球落地时水平距离最远。引导层要在第二层上方。

⑤再在创建引导层创建补间动画。

小组同学在小组长的带领下研究、讨论老师布置的任务，然后操作完成。

教师巡回指导，同时可适当参与某一小组的讨论。

小组长检查本组同学任务完成情况。

四、练习反馈

每个小组选择一名同学演示一部分的操作，全班同学给予评价。

以小组同学之间互相评价为主，教师适当地对不同层面的学生进行评价。

老师对学生的操作给予适当的补充。

未完成好的同学补充完善。

已完成好的同学完成课堂练习：

  春天来了，小鸟在天空时高时低地飞翔。请你发挥你的想象，制作一个引导线动画模拟该过程。制作过程中可参考图3-6所示的图片。

五、课后反思