幼儿教师资格证面试结构化真题解析

一、家长觉得幼儿园是长身体阶段，小学开始才是学习阶段，所以幼儿园什么都不用学，如果遇到这种情况怎么办?

(1)首先应向家长表明，这种想法是片面的。

(2)其次，和家长分析原因。幼儿园的任务是促进幼儿德智体美的全面和谐发展，要对幼儿进行启蒙教育。幼儿阶段应该是増长幼儿知识经验的阶段，需要通过五大领域的教育让幼儿增长见识。

(3)再次，幼儿园能让幼儿结识到很多伙伴，有助于幼儿社会性的发展，能够为幼儿后期的人际交往打下基础。

(4)最后，幼小衔接有助于幼儿快速适应过度到小学生活，教师应加强对家长的育儿指导，重视幼儿期教育，形成家园合力。

二、程老师经常呵斥幼儿，你会怎么办?

(1)首先，我会制止程老师的行为。对待幼儿应该以正面引导为主，一味呵斥只会让幼儿生怯，喜至留下心理阴影。

(2)其次，了解程老师呵斥幼儿的原因情况，引导程老师在不同情况下有针对性的对幼儿进行引导。

(3)最后，作为教师，要时刻有关爱、宽容幼儿的心态，以鼓励赞赏为主，尽量避免小继惩罚，呵护好幼儿的心灵。

三、幼儿教师上班戴戒指，项链，耳环，你怎么去看待这事情?

(1)我不认同该老师的这一做法。

(2)首先，幼儿教师需要做很多保育工作，带太多首饰容易影响工作。

(3)其次，幼儿园的女教师居多，这样的行为容易引起攀比之风，带坏风气。

(4)再次，幼儿年龄尚小，好模仿，教师的穿戴容易引起幼儿的关注，争相模仿，养成不良习惯。

(5)综上所述，作为幼儿教师，穿着应大方得体，尽量减少不必要的坠饰，成为幼儿学习的好榜样。

四、你正在上课，一名幼儿突然流鼻血了你会怎么办?

幼儿鼻子出血部位绝大部分是在鼻腔前部，一般特点为量少、次数多、容易止住。遇到鼻出血这种突发情况，我会及时、冷静解决。

首先，自己要保持镇定，并照顾好幼儿的情绪，不仅安慰流鼻血的幼儿，不让他惊慌哭闹，可以抱一抱他，告诉他不要害怕。如果在进行游戏或者活动，还要和配班老师进行交接，材配班老师安抚好其他幼儿的情绪，继续开展活动或游戏，维持正常的活动秩序。

其次，我会立即止血，让幼儿取坐位或半坐位，头略向前倾，马上用拇指和食指持续压住幼儿的两侧鼻翼，压向鼻中隔部。一般情况下，只要压迫5～10分钟以上，大多数幼儿的鼻子出血都能止住。在压迫鼻翼止血的同时，可以在幼儿的前额部敷一块冷水毛巾，冷敷会使血管收缩，也能起到止血的作用。不能取仰卧位，也不能让头向后仰，以免血液呛入呼吸道。如果不能止血，立即送往医疗室或者医院。

最后，为避免幼儿鼻出血的情况再次出现，我会采取以下预防措施：

1.在易出血的干燥季节里，在地面上洒些水，或用空气加湿器，保持室内一定的湿度。

2.对偏食导致出血的幼儿一纠正其偏食习惯，多喝水，多吃蔬菜，合理科学地安排幼儿饮食。

3.在幼儿玩游戏之前要提醒幼儿不可跑得太快，不可进行激烈的追逐以防撞伤。

4.对有鼻出血史的幼儿，可il父母准备一些药物，每天在鼻腔内均匀地涂抹，以滋润鼻粘膜，晚间幼儿发生鼻呼吸不畅，可用清水润鼻，下万不能抠挖鼻腔。

总之，遇到幼儿流鼻血之类的突发情况，教师需照顾好幼儿情绪，沉着冷静应对，并积极地做好预防措施。

五、有家长给幼儿老师送购物卡，希望老师多照顾自己的孩子，对于这个问题你怎么看?

送礼现象在幼儿园时有发生，教师要清楚家长送礼的真实想法，与家长进行沟通，让其了解到自己真正喜欢幼儿，对幼儿负责的决心，让家长相信自己井放心把幼儿交给自己。但是对严有些家长想通过送礼的方式让教师进行区别对待，教师要和家长摆明立场，杜绝此现象的发生。

首先，我会婉拒家长这种送购物卡的好意，向家长说明我的职业素养和立场以及爱幼儿的心意。当然最为重要的还是看教师要做到言行一致，让家长信服。

其次，我会向家长介绍我的工作性质。幼儿教师作为统一教育的专任教师，是幼儿教育活动的直接组织者和具体执行人，他们素质的高低对于幼儿个体的终身发展和幼儿教育质量的提高起着至关重要的作用。对于幼儿教师来说，必须重视建立道德规范的原因在于，幼教工作人员的权力、地位相比于服务对象更大。幼儿几乎无力改变或修正教师的行为，除非教师觉察并修正自身的不良行为。这种工作的特殊性，决定幼儿教师的权力比其他任何教育阶段老师的权力都大，其职业道德素质也自然而然地比其他老师显得更为关键。所以，为了我国幼儿教育事业的健康发展和下一代的健康成长我会严格遵守教师职业道德规范，努力提高自身的职业道德素养，真正做到以德育人、为人师表。

最后，结合幼儿的发展特点，我会跟家长协商合理教育幼儿的方法，制定切实可行的计划，为幼儿的更好发展不断努力。

六、嘟嘟妈妈让你解决嘟嘟的害怕，焦虑，胆小，腼腆问题，你该怎么做?

近年来，家长对于幼儿的关注不仅仅是学习成绩、名次、分数，还出现了对其性格、情商、人际交往能力方面的关注，这是教育进步的表现。而小朋友如果过度惧怕人群、焦虑、胆小或者腼腆，将十分影响其在人际交往能力，进而会影响到自身的学习以及各方面的发展。

我会从以下几方面，对家长提到的这个问题进行解决。

首先，我会和家长进行深入地沟通，了解幼儿的性格、生活、家庭环境和家长的教育理念。建议家长多带幼儿接触外界环境，让幼儿与同龄人有更多的交往，培养幼儿的交往能力。内向的幼儿也有自己的情感和想法。我们要多关注这些幼儿的内心世界，帮助他们更好得融入集体生活，做到家园共有，齐心协力促进幼儿健康发展。

其次，我会和幼儿进行平等地沟通，了解清楚是否是幼儿自身的因素幼儿天生比较害羞。有的幼儿属于较为内向、胆小的性格。对陌生的环境、人多的情景带有一定的恐惧心理，难以大胆表现自己。而对这种幼儿，我们可以用言语开导的方式耐心地引导、鼓励幼儿。可以选择一个较外向的幼儿与他一起活动，并且我们要对幼儿的良好表现及时给予积极强化。慢慢的幼儿就会乐意参与集体活动，并能享受活动带来的乐趣。

同时，幼儿还有自我价值感较低的特点，容易自卑，不敢与同伴进行交流，不愿参加集体活动，害怕老师，做事情也不敢放开手做。我会给幼儿安排较简单、易完成的活动任务。当幼儿完成得很好时，我会及时给予鼓励，这样幼儿会获得较大的自信心，此后可能会逐渐融入到集体活动中，体会到其中的乐趣。

七、有一个小朋友在画画的时候总是和其他的小朋友不一样，老师每次都会耐心的询问他，对于这个老师，你怎么看?

对于老师的做法，我是赞同的，老师尊重了幼儿的主体地位，耐心的询问幼儿做法的原因，针对下老师的做法，我将从以下几个方面来进行回答：

首先，教师应该培养幼儿的创新精神和实践能力，保护幼儿的探索精神、创新思维，为幼儿的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境，完成培养创新精神和培养创新犁人才的特殊使命。

其次，教师应该注重培养幼儿的想象力，鼓励与众不同而又不合常理的想象，让幼儿的想象能力和水平不断提升，从而促进幼儿不断地发展。

再次，想要发展幼儿的创新精神和想象能力，教师必须以身作则，结合实际情况的变化不断创新教学方法，提升教师素质，灵活地针对幼儿的特点，提出不同的要求，及时调整教学方法，让每名幼儿都可以得到更好的发展。

总之，而对幼儿绘画中与他人不同的情况，教师应正确鼓励、引导幼儿，让幼儿不断成长进步。

八、马上放学了，一名小朋友不好好排队，动动这个幼儿，动动那个幼儿的头发，你该怎么办?

幼儿以无意注意为主，注意力的持续时间并不长，注意力易分散，引起学前幼儿注意分散的主要原因有无关刺激的干扰，疲劳，缺乏兴趣和必要的情感支持，教学活动组织不合理等原因，我会认真分析原因并做出针对性策略：

首先，我会耐心的和这位小朋友进行沟通，如老师秆放学见你表现特别有其又精，肯定很想回家吧，不过你打扰到去其他小朋友的这种行是不对的为哦，通过沟通使她停止干扰其他小朋友的行为，并请他向其他被她干扰过的小朋友道歉。

其次，活动结束后我会进行自我反思。反思是否自己的教学活动组织的不是很合理。如果幼儿觉得活动没有兴趣，或者是疲劳，将会改进活动设计，设置适宜的活动时间，如果是无关刺激的干扰幼儿或者幼儿缺乏情感支撑，我会尽量设置安静的教室环境，井注重幼儿的情感体验。

最后，我会和家长在尊重、平等、合作的态度下进行交流沟通，了解幼儿在家的具体情况，注意力是否很难集中，支持提升家长的教育能力，促进幼儿的全面和谐发展。总之，我不会直接批评或者忽视幼儿，而是积极地运用教育机智，并做好家园协作，促进幼儿全面和谐发展。

九、幼儿园鼓励教师自己动手制作玩教具，有的老师觉得还不如买的好，你怎么看?

幼儿园自制玩教具一直以来是幼儿教育较为推崇的一种理念与做法，就是在经济条件不断改善和提引的今天，大多数幼儿园仍然坚持这一做法。在幼儿园教育教学活动中，教师自制玩教具体现出其独特的价值和意义。

首先，我会跟老师沟通自己动手制作教具的好处。幼儿的一日活动皆是教育，制作玩教具对于实现灵活多样的教育教学、教师自身专业成长、培养师幼的节约意识有着很重要的影响。教师自制的玩教具能满足教学的多样化需要及幼儿的个性化需求，更发挥出了教师以及孩子的智慧、创造力和想象力。

其次，我会认真倾听老师认为动手制作玩教具不如买的好的原因，并给出解决方案。在具体实践过程中，老师可能回认为制作教具这一活动相对应的务查流下形式，徒增教师负担。而需要家长的配合，且加家长负担，引起家长反感。我认为应明确自制玩教具的目的，减少重复性工作，优化家园合作方式，真正发挥出制作教具的好处。

最后，幼儿园自制玩教具仍有很长的发展过程，在这样一个探索和实践的过程中，各级教育部门，幼儿园，幼儿教师，家长都要付出自己的努力，共同为让每个幼儿都拥有适合自己的好玩具贡献自己的力量。

十、你觉得评价幼儿要通过平时的档案袋记录来，可是你的搭档老师不同意，她觉得这样做不方便拿出来，太麻烦，你怎么办?

《幼儿园工作规程》明确表明幼儿园应当建立业务档案，幼儿成长档案是以对幼儿发展水平进行整体评估，依据幼儿现阶段发展现状分析提出预期发展目标有针对性地开展引导和帮助，设置的真正教育意义就是能把对每个幼儿的教育落到其个性化实处，使教育更有针对性。所以，从长远的角度来看，建立幼儿成长档案是在为老师提高工作效率。

首先，帮助家长了解幼儿发展，认识幼儿教育，建立经常性家园联系的有效途径。幼儿成长档案可以作为家园交流工作的重要材料，家园达成教育的共识，紧密配合。对成长档案的创建采取幼儿、家长、教师共同参与的方式，可以形成强大的教育合力，在创建幼儿成长档案初始，我们让家长认识到了成长档案的价值，在创建过程中，我们鼓励家长记录幼儿在家中的一些逸事趣闻，将它们带到幼儿园，加入到档案中，以增进教师对幼儿在家情况的了解。

其次，可以动态评估幼儿的发展水平。幼儿在各个领域的发展水平有没有进步?是否达到了规定或预期的发展目标?存在优势与不足到底有哪些?这些都需要用科学、合理的方式来予以评估。传统的评估方法多使用测验的方式，尽管使用起来较方便，但它们只重结果而忽略过程，而成长档案的使用可以将幼儿的名评网乍品和相关资料收集和积累起来，为幼儿发展水平的提高提供全面、丰富、生动的信息。教师通过成长档案在一段时间里积累的各种作品来评估幼儿的发展水平，使终结性评价与形成性评价结合起来，也保证了评估的准确性。

再次，增进教师对幼儿的了飙进一步促进幼儿的发展。通过收集幼儿的作品，教师与幼儿相互交谈，可以发现每个幼儿身心发展的特点，了解幼儿独特的兴趣、能力和需求，教师可依此重塑自己的方法与组织形式，使活动更符合幼儿发展的需求，使每个幼儿的不同能力都得到相应的提高。

总之，我会耐心的和同事进行沟通，来与同事达成共识，通过建立幼儿成长档案我们感受到成长档案能及时调整教师的教学策略，从而有效地进行个别指导成长档案能使家长及时、客观地了解幼儿园的教育和孩子各方面的发展成长档案能进一步促进幼儿自我认识与自我评价能力的提高。

十一、一个老师在活动的时候，体罚了小朋友你该怎么办?

教师的职业道德内容为关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。这个老师的做法事不正确的。

首先，我会对同事的行为及时制止。然后耐心服同事交流幼儿教育问题。几是出现体罚的地方，就有粗鲁行为和情感冷漠的现象。要平等地和幼儿进行交流。

其次，和同时进行交流沟通，“批评”说到底是一种手段。目的是通过说理教育幼儿，体罚幼儿，则失去了教育的意义，还会使老师和幼儿之间形成一道无形的不信任的鸿沟，不利于良好师幼关系的形成。

最后，讲给老师正确的方法，对待幼儿的批评态度我们应该冷静，做到心平气和，启发幼儿自己认识到错误，以及为什么不能这样做的原因和这样做引起的不良后果，这样幼儿就能承认自己的错误，并下决心改正了，教育的效果更佳。

十二、一个家长认为孩子在幼儿园一天都在玩，学不到东西，你怎么看?

游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容游戏是幼儿对成长的适应，符合幼儿身心发展的特点游戏是幼儿的自发学习，幼儿经常在户外、阳光下、新鲜空气中活动，心情舒畅。天天锻炼基本动作，促进其动作的灵活性、协调性的发展，促进大肌肉、小肌肉运动的控制能力的发展。幼儿通过对已经习得的协调动作的练习和运用，不断掌握新的技能。游戏是发展基本动作的重要途径。家长要正确认识到游戏的重要性。

首先，我会耐心跟家长沟通幼儿教育的问题，分析幼儿学习的特点爱玩是母个幼儿的天性，是幼儿正常的发展特点表现。《幼儿园工作规程》已明确了游戏在幼儿园教育中的地位，将“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”专门作为幼儿园教育的一条指导原则，指出“游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式。”

其次，幼儿园以游戏为基本活动，就是要让幼儿在主动的游戏活动中主动的学习，积累主动的学习经验，培养主动性。

最后，在游戏中要随时抓住教育的契机，给予有针对性的指导，使计划教育和随机教育巧妙地结合，只有促进游戏的深化和质量的提高，才能更好地促进幼儿的全面发展。

十三、小朋友在幼儿园呕吐了怎么办?

孩子出现呕吐的情况，可能由于很多种情况引起的，需要搞清楚孩子吐的原因，才能够对症下药。最平常的孩子呕吐的原因有消化不良，或者是消化功能不良引起的吃饭呕吐。除此之外还有感染性疾病会导致孩了呕吐，中毒或者是精神的因素也不能够排除的，老师要按照专业的方法治疗：

（1）要让孩子坐起，把头侧向一边，以免呕吐物呛入气管。

（2）呕吐后要用温开水漱口，清洁口腔，去除臭味。婴儿可通过勤喂水，清洁口腔。

（3）勤喂水，少量多饮，保证水分供应，以防失水过多，发生脱水。水温应冬季偏热，夏季偏凉，温水易引起吐。

（4）注意饮食，不要吃得太多，尽量少食多餐。不要吃油腻酸辣食品，以免刺激胃肠。吐后应先用流食、半流食(如大米粥或面条)，逐渐过渡到精通饮食。

（5）注意观察呕吐情况，呕吐与饮食及咳嗽的关系，呕吐次数，吐出的胃内容等。

（6）尽量卧床休息，不要经常变动体位，否则容易再次引起呕吐。

总之，老师先安慰幼儿情绪，再按照专业方法指导，后期做好照顾。