转述句句式训练

定义分析：引述是直接引用别人的话；而转述则是转达别人说的话。

改写原则：只改变双引号里的内容，冒号和双引号外面的内容不变.

具体改法：两改一查,即改标点、改人称，查句子表述是否合理.

一、改标点

引述句改为转述句，冒号要改为逗号,双引号要去掉。如果引述内容是

疑问句（含反问句）或感叹句，句末的问号和叹号要改为陈述语气的句号。

二、改人称

1、如果说话内容中是第一人称我(们），一般情况下把我（们）改为第三

人称他（们）或她（们），如：小明说：“我一定要努力学习。”改：小

明说,他一定要努力学习。

2、如果说话内容中是第二人称你（们），那么双引号前对谁说,你（们）

就是谁【谁是我(们)就改为我（们），谁是具体某个人的名字就改为具

体某个人的名字】如：姐姐对我说:“你说得对，我就这样做。"改：

姐姐对我说，我说得对,她就这样做.又如：老班长说：“我没有完

成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务,没把

我们照顾好。

3、如果说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个,

否则，就会造成对象不清。如：小张对同桌说:“你不要逗我讲话，

这样老师会批评我们的。”改：小张对同桌说，叫他不要逗小张讲

话,这样老师会批评他们的。

三、检查表达

检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、

删去或改换某些词语,使句子在表述上通顺、连贯、合理。如：老师再

三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”

这个句子如果改成:老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业,

坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐

我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。再如：叙利奥

说:“爸爸,我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。

巩固练习

1、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

2、王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。"

3、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。"

4、西门豹说：“把新娘领来让我看看。”

5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

6、他微笑着说:“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜."

7、鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。"

8、青年教师说：“我是中国人，我爱中国。”

9、他轻轻地说:“我买不起,先生,我的钱不够.”

10、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

11、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国.”

12、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

13、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他."

14、李刚对我说：“我帮你把自行车送上楼去。"

15、他凑到我耳边轻轻地问：“记者,你见过电灯吗?”

16、有人问卞和：“天下被砍掉双脚的人很多,为什么唯独你感到悲伤呢？”

17、小青石说:“这样的生活我讨厌了。我倘若能像蝴蝶一样要到哪里就到哪里，多好啊！”

18、爸爸指着叙利奥对他妻子说：“他实在使我伤心！”

19、哥哥告诉小明说：“我明天要去你家。”

20、父亲说:“我早已不管他了."

陈述句改为转述句的方法:

一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话. 

二、把直接引语改写成间接引语。

1、董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉碉堡。"

2、郑洁悄悄地告诉小勇说：“这件事是我和小刚一起做的。”

3、铁匠师傅对我说：“要说朱德军长没打过铁，你怎么说我也不相信。”

6、总理对我说:“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后.你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 

7、老师傅对鲁班说:“我要考考你的木工活.”

8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 

三、把间接引语改写成直接引语

  1、妈妈说,她小时候生活很苦，没钱上学。

  2、老师对我说，她今天有事要早回家，叫我和中队长一起做好班级工作.

  3、明明告诉我，他这次英语考得很好，谢谢我的帮助。

四、改句子。

1、我有办法称出大象的重量。

　　反问：_________________________________________

　　双重否定句：_________________________________________

　　2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。

　　反问：_________________________________________

　　双重否定句:_________________________________________

　　3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。

    反问：_________________________________________

　　双重否定句：_________________________________________

转述句的改写方法

直述句改转述句,是我们这次句型训练的一个难点。通过学生试卷的反应上来讲，这一教学内容值得我们好好反思总结一番。直述句改转述句,从它的形式上来看，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是代词的变化。标点符号的变化：就是去掉引号，冒号变成逗号。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应变化，这是比较复杂的。

首先我们来分析一下直述句改转述句有哪些类型？

（一) 从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况

1、 第二个人转述（转给第三个人）

A对B说话，然后B转述给第三个人听

妈妈对我说：“我明天还要去开会。"改为：妈妈对我说，她明天还要去开会.

2、 第三个人转述（转给第四个人）

A对B说话，然后C转述给第四个人听。

妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。”改为:妈妈对爸爸说，她明天要去开会。

军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你.”改为：军官对夜莺说,要是路带对了,他就把那东西送给夜莺。

(二） 从被转述的人（说话的那个人)来分析大致有3种情况

1、 直述句提示语在前面。

妈妈说：“我明天还要去开会。”改为：妈妈说，她明天还要去开会。

2、 直述句提示语在中间或者在后面.

“工作太多了.”妈妈说，“我明天还要去开会。"改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。

“我明天还要去开会.”妈妈说。改为：妈妈说,她明天还要去开会.

（三） 代词响应变化的分析

1、 第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。

A、 妈妈对我说：“我明天要去开会."改为：妈妈对我说，她明天要去开会。

B、 妈妈对我说：“你要好好学习。"改为：妈妈对我说，让我好好学习。

2、 第三个人转述（转给第四个人)中人称代词的变化。

A、 妈妈对爸爸说:“你去买点菜。"改为：妈妈对爸爸说,让爸爸去买点菜。

3、 指示代词的变化（这，那）

1、 叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在信里对我说,有时间他一定到我这儿玩。

2、 他对我说:“这是我的铅笔.”改为：他对我说，那是他的铅笔。

4、 没有代词的情况

人们都说:“桂林山水甲天下."改为:人们都说,桂林山水甲天下。

5、 趋向动词的情况（去，来）

妈妈对我说：“我来给你烧饭。"改为：妈妈对我说，她去给我烧饭.

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淺談如何把直述句轉換成轉述句

潘老師 發表於： 2009—4—19 12:01 來源: 伯樂語言學習中心 

     坊間有小學中國語文教科書教導學生，必需把直述句中的「說」改成另一些動詞,例如「告訴」、「通知」等，然而，是否一定要這樣做?答案是否定的，因為根據語意來改寫才是最重要。以下我試舉一些例子來分析一下。

例句一：

梓朗說：「今天的天氣很好.」(直述句)我聽見了，也看看天空，果然，天氣真的很好。

改寫一：

梓朗說今天的天氣很好。我聽見了，也看看天空，果然，天氣真的很好。

改寫二：

梓朗告訴我今天的天氣很好。我聽見了，也看看天空，果然，天氣真的很好.

分析：

表面上兩個都可以,但「改寫二」的句子如果用「告訴」來把直述句改為轉述句，其實改變了原句的意思。因為「梓朗說:『今天的天氣很好。』」，不一定是對我說，可能是他自言自語，或者自己看到今天的天氣不錯而有感而發.因此，轉述句不是不能千篇一律地把「說」去掉，而改為其他動詞.

例句二：

潘老師說:「我宣佈，我今天就是你們的隊長，希望跟大家合作愉快。」

改寫一：

潘老師說他宣佈他今天是我們的隊長，希望跟我們合作愉快。

改寫二:

潘老師宣佈他今天是我們的隊長，希望跟我們合作愉快。

分析：

「改寫一」如果用「潘老師說他宣佈。。..」，便有所不妥。因為句子中「說」和「宣佈」都具相似的功能和意義.「說」在原句就是描述潘老師正在「宣佈」的狀態，而「宣佈」就潘老師自己去描述自己正在「說」的狀態。因此，如果簡單把冒號及引號去掉,並把人稱改變了，還是有問題，這是因為用「說」又用「宣佈」，句意就很囉嗦了.而且，「潘老師說他宣佈」會出現歧異，因為這個表述可能有「潘老師說他今天打算去宣佈一些事情，而沒有了描述潘老師宣佈時的功能了。

     由以上分析來看，如何把「說」轉換，或者是否一定要轉換,最重要是要看整句的語意。不過，不變的定律就是人稱及一些標點符號（冒號及引號）就必須去掉或轉換了。