小学三年级品德课听课记录整理版三篇

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序言

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小学三年级品德课听课记录整理版三篇

　　记录是一个汉语词语，读音为jìlù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。以下是本店铺分享的小学三年级品德课听课记录整理版三篇，希望能帮助到大家！

　　小学三年级品德课听课记录整理版一篇

　　一、教学过程：

　　（一）、谜语激趣，引出话题

　　1、猜一猜谜语。

　　2、聊一聊时间。

　　3、看一看动画片

　　小结：时间就像一个淘气的孩子，一不留神，就会悄悄地溜走了。所以，时间对每个人来说都是公正的，又是宝贵的。

　　（二）、体验交流，感悟时间宝贵与价值。

　　1、（出示：一分钟能做什么）学生交流课前做的关于一分钟的调查。

　　2、教师课件出示：

　　专业打字员，一分钟可打220字以上。司机叔叔，一分钟能开汽车2000米。银行阿姨，一分钟能数300张人民币。网络公司，一分钟能做成37791笔生意。看了这些数据，你想说什么？

　　3、“一分钟我能行”体验活动

　　活动内容：以四人小组为单位，小组长负责分工并担任裁判，其他同学从拍皮球、做口算、查字典、写数字四个项目中选一项参加，小组长记录成绩，准备汇报）

　　小结：仅仅一分钟时间，同学们就能做这么多的事情，如果我们把10个一分钟，100个一分钟，甚至更多的一分钟都好好利用起来的话，那样就能做更多有意义的事情。

　　4、学生观看视频《生死大营救》，感悟出：时间就是生命。

　　5、出示农民伯伯收割粮食的图片：感悟出：时间就是丰收。

　　6、以刘翔参加2009年国际田径黄金大奖赛的事例，感悟出：时间就是胜利。

　　7、联系自己的学习生活，感悟出：时间就是知识。

　　8、引导，时间还是什么？

　　小结：由此可见，时间是多么的重要，多么宝贵。它的价值将是无法计算的。（板书成小闹钟）

　　（三）、实话实说，懂得珍惜时间

　　1、认识一个不珍惜时间的小朋友小宝。

　　2、引导孩子说出自己不珍惜时间的故事。

　　3、教师深情讲述自己不珍惜时间而耽误比赛的故事。

　　4、看小闹钟，听滴答声，感悟时间的稍纵即逝，唤起学生珍惜时间的意识。

　　5、学习《明日歌》。

　　（四）、格言激励，延伸行为

　　1、学生交流珍惜时间的格言和谚语。

　　2、学习课本48面的珍惜时间的格言。

　　3、课件播放《时间像小马车》。

　　全课总结：不经意间，我们这堂课又快结束了，时间真的就像小马车一样飞速地奔跑着。同学们，就让这小闹钟印在我们心上，时时刻刻提醒我们：抓住一分一秒，当好时间的小主人！

　　二、听课点评：

　　1．目标定位准确。

　　导课时，谢老师以孩子感兴趣的猜谜语入手，将孩子一下子就拉到了本课的学习中，切入学习主题；再通过观看动画片，感受时间的稍纵即逝，让学生初步认识到时间的宝贵；再通过一分钟的课前调查和实践活动，让学生初步感悟到时间的重要性；然后聚焦5.12地震的施救现场，把学生对时间的认识推到了顶峰——时间就是生命，主题得到了升华；最后通过课文小剧场的学习和辨析，让学生进一步感悟到时间的宝贵，懂得要合理安排时间。整个课堂教学，“点”清“线”明，每个环节都为目标服务，而且层层递进，直到课的最后，还提出了后续行为。可以说是课虽尽，意犹在。

　　2．联系生活紧密。

　　在课堂教学中，谢老师通过学生已有的真实生活体验激活了教材中的生活，达到了课堂教学内容源于生活，富含生活，高于生活，引导生活的目的。

　　首先，“动”境生活化。一分钟挑战赛，是学生熟悉的一种比赛方式，拍皮球、读古诗、查字典、写数字这些内容，均来自学生的生活。学生在一分钟的体验活动中，切实体验到时间的重要性。

　　其次，“情”境生活化。“5·12”汶川地震学生刻骨铭心，谢老师从地震当中选取了一个典型的事例，以视频的形式出现，通过叔叔争分夺秒营救受伤人员的事例，使学生真切地感受到还有什么比生命更重要的呢？时间真是宝贵呀！将学生的情感推向了高潮，也将课堂推向了最高潮，时间就是生命！比赛场上，刘翔的出现，更让每一位同学，包括我们每一位在座的老师都感受到了抓紧时间就能获得胜利！潘老师点评：

　　我认为，剧情生活化。小剧场《快！快！不能快点吗？》跟学生的生活实际联系也是非常紧密的，小宝其实是好几个孩子的生活缩影。学生在辨析的过程中，自然而然地将自己与文中的小宝相比较，与其说是辨析小宝，还不如说是辨析自己，谢老师还勇于以自己的事例现身说法，讲述了一件浪费时间而后悔的事，学生在老师一步步地引导下，也深刻地认识到自己所浪费时间的行为，所以他们会说：“要好好珍惜时间。”“我要把浪费时间的行为改掉！”正是学生心里产生了强烈的珍惜时间的驱动力，才能说出这样的感受。可以看出课堂教学的“真实性”、有效性。

　　另外，谢老师的课堂机智也随处可见。谢老师追求课堂的完美性精神也很让我感动。余淑贞老师点评：

　　为了这次上课，谢老师在其它班进行了多次试教，每次都出现同一个问题：在一分钟体验活动时，学生对要求不够明确，体验不够有秩序。谢老师也确实在这个环节下足了功夫，今天的体验要求交代清楚、要求明确，让我们看到的是一个有序的、有效的学生体验活动。谢老师这种对课堂的要求精益求精的态度，对课程的深度感悟，也很值得在座的我们每一位老师学习。有这样的老师引领我们的孩子学习，真是幸福。

　　谢老师在教学中回归了生活的“源头活水”，让课堂教学呈现出了“天光云影共徘徊”的生动景象，使课正成为沟通生活与学习的桥梁。

　　小学三年级品德课听课记录整理版二篇

　　执教者：xx一小崔xx

　　指教课题：《有了矛盾怎么办》

　　地点：xx中心学校五年级七班

　　过程：

　　一、图片导入，学生回忆美好生活，学生展示照片。

　　二、观看动画视频，突出中心主题，学生回答感受。

　　三、小组交流，深化主题学生共同探讨

　　四、课内拓展，知识生化知识巩固

　　五、作业布置进一步探究

　　板书：（张贴）有了矛盾怎么办

　　宽容帮助尊重忘记

　　体会：

　　在办事处举行的小学品德优质课评选中，我听了崔老师讲的《有了矛盾怎么办》一课，我感觉整堂课能够围绕“以学生为主体”进行，授课教师思路清晰、举例得当，充分运用了图片、视频等学生比较感兴趣的内容，学生在课堂上积极性比较高，从而课堂完成比较理想。特别是在小组合作中，给学生设计了不同层次的题目，让学生自己根据兴趣选题，在讨论、合作中轻松完成了一节课的内容，目标达成度高。但在教学中如果能够积极控制好上课节奏，对学生的合作进行进一步，将更加有利于课堂教学，在问题设计上也可以更有针对性。

　　由本节课想到的：

　　1、只有教师充分备课，对教学内容合理设计，教研组充分取长补短，在课堂上才能做到游刃有余，学生才能感兴趣。

　　2、什么样的教师，运用是否恰当的的教学方法，课堂效果截然不同，学生听课效率也截然不同。

　　3、教师的基本功素质如何对课堂的效果影响也是不可小觑的，我们教师应该充分认识到这一点，我们理应不断改变自己，不断提高自己。

　　4、小组合作是我们应该充分利用的教学方式，也是学生积极提高的学习方式，运用好了，事半功倍。

　　小学三年级品德课听课记录整理版三篇

　　一、导入

　　谜语导入：

　　小小伞兵志气豪,头顶白帽飘啊飘。

　　飘到天涯与海角,四海为家任逍遥。

　　教师：同学们，你们能猜出来吗？

　　学生：蒲公英

　　教师：掌声送给他

　　二、复习生字

　　1.开火车2.老师带读

　　3.全班齐读4.

　　5.去掉拼音读

　　三、解析题目，词语搭配（）的草地

　　金色的（）

　　四、多音字学习

　　五、分析课文

　　1.课文中的哪句话点明题目

　　2.指导朗读，有感情地朗读

　　3.重点字词解析，“满”字表明了蒲公英很多

　　六、情景模仿再现

　　学生进行角色扮演，演绎课文情节

　　七、教师有感情范读

　　1.谜语导入，生动有趣，引起学生的兴趣

　　2.教师及时反馈，激发学生的学习积极性

　　3.利用多种方式进行词语的复习，回忆巩固及时反馈

　　“棒棒棒，你真棒”

　　注意培养学生的朗读感情感想/体会《金色的草地》是三年级的重点课文，刘老师的课很生动，教师言语抑扬顿挫，极大地吸引了学生的注意力。另外，让学生演绎课文情节，提高了学生的兴趣和积极性。另外，对于学生的课堂问题回答，教师及时给予反馈，鼓励了学生。刘老师声情并茂的示范朗读，引起学生的共鸣。同时，课上学生的纪律性十分好，我想，这除了是教师上课上得好的原因之外，还有赖于刘老师平时对班级的管理。