部编版初中语文教学目标设计参考--七年级下第三单元

1 阿长与《山海经》

教学目标

1．知识和能力目标：

诵读感知课文，理清文章的思路，理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。

2．过程和方法目标：

体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。

3．情感态度和价值观目标：

体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。

教学重难点

重点：理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。

难点：体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法

【教学目标】

1．感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。

2．理解积累“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”等词语。

3.整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。体会语句的深层含义，把握蕴含的思想感情。

4.了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。理解本文围绕人物特点合理安排材料、主次分明详略得当的写法。

【重点难点】

学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。

领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。

2《老王》

教学目标：

知识和能力目标

1、学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。

2、学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。

过程和方法目标

调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高阅读能力。

情感态度和价值观目标

1、体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。

2、培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。

教学目标：

知识和能力目标

1、学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。

2、学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。

过程和方法目标

1、调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高阅读能力。

情感态度和价值观目标

1、体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。

2、培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。

3. 《台阶》

教学目标

1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2、抓住关键语句，探究父亲的形象特点。

3、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

教学重点：

探究父亲的形象；理解作者的感情。

教学难点：

台阶建成后，父亲为什么会处处感觉“不自在”（中国传统农民特有的谦卑）。

教法与学法

教法：

1、诵读法：由于课文篇幅长，课堂教学时间有限，课下已安排了朗读，课堂上在阅读中诵读，让学生自己在读中感悟父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。

2、研讨法：引导学生积极思考，在自主学习的同时合作探究，解决重难点。

3、以多媒体课件为辅助教学手段。

学法：

1、圈点批注法：让学生勤动笔墨，积极读书。

2、诵读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。

3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。

教学目标： 

知识与能力：整体感知课文内容，了解故事情节；提高学生自主探究的能力；提高学生的阅读理解和口语表达能力。

过程与方法：在掌握小说内容的过程中分析性格和品质；学习作者命题立意、组织材料的方法。

情感与价值观：感受父亲性格中的艰苦创业精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

教学重点： 

1．在把握小说情节的基础上分析父亲的性格形象。

2．通过合作讨论交流，理解作品的感情感情及丰富意蕴。

教学难点： 

1．时代的隔阂，使学生体会不到父辈为晚辈的成长所付出的艰辛。

2．理解父亲的丰厚形象及“台阶”的象征意义。

4. 《卖油翁》

教学目标

1.借助注释、工具书解决字词、疏通文意。

2.通过品读，理解文章内容，把握人物形象。

3.通过比较，领会描写对于刻画人物的作用。

4.领会“只要勤于练习，反复实 践，就可熟能生巧”的道理。

教学重点、难点

1.重点：掌握重点文言实词、虚词。能理解文章大意及课文 揭示的道理。

2.难点：体会文章通过生动传神、细致入微的描写突出人物性格的特点，阐明道理的方法。

教学目标：

1、了解有关欧阳修的文学常识；熟读课文，识记、理解文言虚词。

2、培养借助工具书、注释理解课文的能力；学习本文通过讲故事阐明道理的写法。

3、体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。

4、让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。

教学重点：目标2.

教学难点：目标4.

教学方法：朗读、研讨。