小学二年级跨越式跳高教案

教学设计

一、指导思想

本课在《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循小学生身心发展规律，重视学生的情感体验。贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的，在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用；激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼奠定基础

二、目标要求

1、运动参与目标：通过本课教、学、游戏，激发全体学生能积极参与本课内容学练，培养学生热爱体育活动的积极性，提高学生良好的锻炼习惯和终身体育意识。

2、运动技能目标：发展学生的灵敏素质，提高跳跃能力和动作的协调性，初步掌握所学的技术动作，提高跳跃能力。

3、身体健康目标：学生通过练习和游戏发展身体协调灵敏性、下肢力量，增强体能，促进身体的正常生长发育。

三、教材分析

跨越式跳高是学生较喜欢的一种具有挑战和展现性的体育项目，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧都起到很好的作用，所以在小学体育教学中占有重要地位。跨越式跳高的动作由助跑、起跳、腾空过杆、落地紧密衔接的四个部分组成。本节课让学生体会跨越式跳高的基本动作为主。

四、学情分析

本节课是针对小学二年级的学生设计的，学生的特征：大多数学生好动，对新鲜事物好奇心强，在学习中表现出好奇心、好新、好动、好挑战。同时独特性突出，喜欢在集体中标新立异。

五、教学方法

 摒弃传统的教学模式，充分发挥教材趣味性强的特点，使学生在快乐活动中自主地发展自己的弹跳素质。教学中，以绳子代替横杆，消除学生对横杆的畏惧心理，充分利用器材调动学生的积极性。让学生自主练习，充分发挥学生的想象力进行多种跳跃能力的练习，学生在了解跳高的知识后，主要练习简单的跨越式跳高技术。练习时，发挥学生的主体性，教师适当的巡回指导，进行纠错，发挥自己的特长，自我组织互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。

六、教学要求及重难点

教学重点：有力脚起跳 教学难点：两腿相继过杆

七、问题预计

1、学生可能对自己能力预计不足，起跳和落地时身体不协调，这样容易引起摔倒等伤害事故，因此教学中一定要从每个分解动作分别练习，从走动中抬腿，采用循序渐进的方法进入到慢跑踏跳。

2、用垫子替代沙坑进行练习，落地时强调屈膝缓冲，加强自我保护意识。

八、预计效果

1、预计心率120-150

2、运动密度为20%-25%，运动负荷为中等强度。

九、场地器材

 录音机一个、橡皮筋绳两根、垫子8床

2014年贡井区中小学体育与健康“同课异构”五校教研

时间：2014年12月16日  班级：二年级（水平一）    人数 40       周课：第一次授课