情境一演讲沟通技巧
教学目标:
通过学习了解命题演讲、即兴演讲、论辩演讲的技巧,提高在各 种场合进行演讲沟通的能力和沟通效果。
教学内容:
1.命题演讲的技巧。
2.即兴演讲的技巧。
3.论辩演讲的技巧。.
重难点:
重点:命题演讲的技巧
难点:即兴演讲的技巧
教学建议:
1.通过“考考你的演讲能力”的测试导入课程;
2.在教学过程中要采取多种方法提高学习的趣味性和学生的参 与度;
3.根据学校不同的活动设定命题,进行演讲训练,提高演讲沟 通的能力。
学习任务书:
情境一:演讲沟通技巧
专业 | 班级 | 姓名 | ||||
任务描述 | 通过课堂教授、学生自学、以及技能训练等方式使 学生掌握命题演讲、即兴演讲和论辩演讲的技巧, 通过演讲训练提高学生的演讲沟通能力。 | |||||
学习过程 (要求记录每 个环节的学习 要点及学习收 获) | 1.学生自学 (1)学习收获 (2)自学中存在的问题 2.教师讲授 (1)对重点和难点的理解情况 (2)课堂互动情况记录 3.技能训练:“五•四”即将来临,学校要组织一 次纪念活动,请每位同学撰写一份演讲稿,时间为 5分钟,并进行演讲比赛。 | |||||
检查评价 (分别从团队 | 1.学生自评 |
学习方法四方 面进行) | 2.小组互评 3.教师点评 |
困惑和建议 |
下篇应用篇
情境二谈判沟通技巧
教学目标:
通过学习了解谈判中语言沟通技巧和非语言沟通技巧,提高在谈 判中沟通的效果,锻炼学生的沟通技能。
教学内容:
1.谈判中的语言沟通技巧。
2.谈判中的非语言沟通技巧。
重难点:
重点:谈判中的语言沟通技巧
难点:谈判中的非语言沟通技巧
教学建议:
1.通过“你的谈判能力如何? ”的测试导入课程;
2.谈判中语言沟通技巧的训练可以通过学生自学和教师讲解相 结合进行;
3.谈判中非语言沟通技巧的训练要结合观察技能来学习;
4.在教学过程中可以通过模拟谈判的形式提高学习的趣味性和 学生的参与度。
学习任务书:
情境二:谈判沟通技巧
专业 | 班级 | 姓名 | ||||
任务描述 | 通过课堂教授、学生自学、以及技能训练等方式使 学生了解谈判中语言沟通技巧和非语言沟通技巧, 提高在谈判中沟通的效果,锻炼学生的沟通技能。 | |||||
学习过程 (要求记录每 个环节的学习 要点及学习收 获) | 1.学生自学 (1)学习收获 (2)自学中存在的问题 2.教师讲授 (1)对重点和难点的理解情况 (2)课堂互动情况记录 3.分组进行模拟谈判训练 你有一部已开了几年的汽车,想卖掉它。经过 访查,你想若能卖到七万元就满意了,就在你去刊 登出售广告的当天下午,就有人想八万元跟你买这 部车。此时,你如何与买家谈判?注意你的语言沟 通技巧和非语言沟通技巧的运用。 |
1.学生自评 | |
检查评价 (分别从团队 合作、学习成 果、学习态度、 | 2.小组互评 |
学习方法四方 面进行) | 3.教师点评 |
困惑和建议 |