校本课程方案设计1

学校课程

五年级

 土山镇中心小学

第一课：我爱我家（两课时）

第二课：学做小飞船（一课时）

第三课：学会发现别人的优点（两课时）

第四课：了解校园安人隐患（两课时）              

第五课：家乡水资源（一课时）

第六课：火箭（两课时）

第一课  我爱我家

我爱我家

因为它是火红的玫瑰花

花瓣上刻着的是父母的爱情

花蕊里住着的是姐妹的友情

而那被花香浸透的空气里

散发出浓浓的亲情　

　　                            我爱我家

因为它是淡蓝淡白的睡衣

淡蓝的是海的宽容

淡白的是云的洁白

而蓝与白之间的空隙

被宁静与和谐占据着　　

我爱我家

因为爱所以爱  因为爱所以爱　　

　　思念像一片叶  风将它吹向世界的每一个角落

你可曾听见叶的低语  它说  我爱我家

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活动

1、用1：2的硬纸对折 

2、两边的角下叠，成三角形 

3、把下沿的两片上折 

4、拉开下部，折成正方形 

5、下部上折 

6、拉开下部，折成三角形 

7、拉开上部就成了

或找一张长方形纸 比如B5纸 

把纸竖着对折 然后把下边的两个角往中间折 

再把上边露出的纸分别折往前、后两方向(成了三角形) 

再把三角形从中间撑开 变成正方形 把剩余的纸边互相压住 

然后把正方形两边向上折成三角形 再把三角形撑开变成正方形 

最后捏着正方形上方的两个角用力往两边拉 OK

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古人云：“人之初，性本善”，生活中每个人身上都有自己的优点，爱听夸奖的话，这是人的正常心理。人天生就具有这种渴求想获得他人和社会的认可，这是一个人最正常不过的一种需求。在生活中我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。

     当别人取得成功之时，我们应该为他而感到骄傲和自豪，也要及时给人道上一声“恭喜”，从中你也分享到他人的一些快乐，因为那是值得你学习的好榜样呀！你完全也可以从中汲取到一些宝贵的成功经验，成为自己人生道路中的一缕光芒，照亮自己少走一段昏暗的小路，有路标和灯光你至少可以少走一些弯路，少摔几个跟斗，多好啊！因为那是别人用时间、精力和汗水换来的。退一步讲，如果我们有机会吸取到别人身上的诸多优点，放在自己身上为之一用，那是多好的事情啊！有道是：“它山之石，可以攻玉”。成功者之所以成功了，那是因为他在积累和吸取了别人身上优点促进了他个人的不断成功和发展机会。再者，纵使别人是侥幸成功的了，我们也应该真诚的向别人庆幸他有个极佳的运气，因为幸运儿不是所有人都能扮演的，包括你我，其实只要他人不是通过不正当手段获得的成功，我们都应去祝福人家，而不是去嫉妒人家。

      其实生活中榜样就在自己的周围，它无处不在，无时不显，只是我们少了一双洞悉这美妙世界的慧眼罢了。常听周围的朋友们说身边的人这样不好那样不好，有的也的确可能是，但假如你总是用一种敌对的心态来与你周围的人相处的话，必定是发现不了别人身上的闪光点的。

      现实生活中，我认为我们都应该多学会发现别人身上的优点，我们只有多发现别人的心灵美，人性之美，也多赞美别人身上的闪光点，多发现周围人的优点和成功之处，才

能使自己不断成长起来，更加的成熟和理智，同时，也只有发扬了自己的优点，真正做

扬长避短，再多向别人学习，你的优点也才会变得越来越多，这样离你成功的机会也才

越来越靠近，生存和生活的档次也才会越来越高，人生也才会越来越有价值和意义。

     如今，我们国家繁荣昌盛，社会主义建设事业蒸蒸日上，处处平安和谐文明之风，是大兴精神文明建设的美好世纪，我们倡导和谐、文明、平安、尊重的理念，我们应该学会多发现身边每一个人，每一个群体所具有的优势和亮点，促成我们许多有人生意义的事情，本着“集思广益”和“优势互补”的理念，和谐生存，善待生活，珍爱生命，共走健康之道。

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一、校园中常见的安全事故及原因

（一）活动事故。学生在课间时间到操场自由活动，相互追逐、戏耍、打闹时不掌握分寸，使用石子、树枝、玩具、小刀等其他东西造成伤害。

（二）体育活动事故。学生在体育活动或体育课上不遵守纪律或注意力不集中，行为涣散，体育器械使用不当而造成伤害。

（三）消防事故。学校的疏散通道不畅通。许多学校为防盗，把一楼甚至到顶层的窗户全部用铁栏杆封死，还有的学校在每层中安装上铁栅栏，只留一个出口，一旦发生火灾，学生们无法逃身自救，极易造成群死群伤的事故。同时，建筑物内配备的消防设施、器材不少因检修、保养不及时，而难以发挥其有效作用。再有学校对学生的消防知识宣传仅仅停留在广播、黑板报等宣传手段，并存在宣传不规范、不科学、不具体等因素，追求表面文章，缺乏行动落实，没有真正的把消防安全工作摆在突出重要位置。

（四）卫生事故。学校卫生管理重视不够，工作机制不健全，学校食堂或饮用水基础设施条件落后，未经检验合格擅自使用，造成师生拉肚、中毒。

（五）交通事故。上学路途中存在着不安全的隐患，交通情况越来越复杂，加上复杂的社会治安等因素，孩子或早或晚或单身一人在路途中就有可能发生安全问题。各种报道显示的有学生死伤的交通事故，大多数发生在上学或放学途中。这些对孩子构成了隐性伤害，使不少孩子为此而焦虑不安；还有学校交通安全意识差，对学生宣传教育力度不够，学生交通安全意识薄弱，造成不安全隐患。

校园安全是一件不容忽视的大事，只有群防群治、加强管理，才能营造充满生机的校园环境，让学生健康、活泼地成长。

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地球表面的72%被水覆盖，但是淡水资源仅占所有水资源的0.75%，有近70%的淡水固定在南极和格陵兰的冰层中，其余多为土壤水分或深层地下水，不能被人类利用。地球上只有不到1%的淡水或约0.007%的水可被人类直接利用，而中国人均淡水资源只占世界人均淡水资源的四分之一。 　　

    地球的储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多。地球上的水，尽管数量巨大，但是能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。按地区分布，巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、印度、哥伦比亚和刚果等9个国家的淡水资源占了世界淡水资源的60%。约占世界人口总数40%的80个国家和地区约15亿人口淡水不足，其中26个国家约3亿人极度缺水。更可怕的是，预计到2025年，世界上将会有30亿人面临缺水，40个国家和地区淡水严重不足。 　　

    许多人把地球想象为一个蔚蓝色的星球，其71％的表面积覆盖水。其实，地球上97.5％的水是咸水，只有2.5％是淡水。而在淡水中，将近70％冻结在南极和格陵兰的冰盖中，其余的大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以供人类开采使用。江河、湖泊、水库及浅层地下水等来源的水较易于开采供人类直接使用，但其数量不足世界淡水的1％，约占地球上全部水的0.007％。全球每年水资料降落在上的降水量约为110万亿立方米，扣除大气蒸发和被植物吸收的水量，世界上江河径流量约为42.7万亿立方米，按1995年的世界人口计算，每人每年可获得的平均水量为7300立方米。由于世界人口不断增加，这一平均数已较1970年下降了37％。 80年代后期全球淡水实际利用的数量大约每年3000亿立方米，占可利用总量的1-3%，但是随着人口的增长及人均收入的增加，人们对水资源的消耗量以亿合计数增长。我们要加强保护水资源意识，不要让最后一滴水成为我们的眼泪！ 　　

如果还不珍惜，最后一滴水将与血液、石油等价。

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汽车、火车、轮船和飞机是人们常见的几种运输工具。自二十世纪50年代以来，运载火箭也成为一种新的运输工具，它为人类插上了强大的“翅膀”，使人类的活动范围由地球表面扩大到宇宙空间。直到现在，火箭仍然是人类探索太空的主要运载工具。 

火箭发展简历 

　 在漫长的历史进程中，火箭经历了由古代火箭到现代火箭的发展。 我国是火药的祖先，也是最早使用火箭的国家。据历史记载，我国早在三国时代就开始使用火箭。不过，当时的火箭不是依靠喷气推进的，而是在普通的箭上绑上浇上油脂的柴草和棉麻等易燃物，将其点燃后用弓箭弹射出去。唐末宋初，火药替代了箭头上原来的燃烧物，并开始用于战争。南宋时期，我国出现了用火药制成的起火、流星、地老鼠等烟花爆竹，成为最早依靠喷气推进的古代火箭。元朝和明朝时期，火箭技术在我国进一步发展。明朝茅元仪编著的《武备志》一载了30多种火箭的结构和作用，其中包括“一窝蜂”、“火龙出水”、“飞空砂筒”等。14世纪末，明朝的勇士万户还借助火箭进行了人类历史上第一次飞天尝试。古代火箭的工作原理和基本结构，为现代火箭的设计、制造提供了宝贵经验。 

　　二十世纪初，欧美一批科学家对现代火箭技术进行了深入研究，并取得了突破性成果。1903年，星际航行理论奠基人齐奥尔科夫斯基发表了《利用喷气工具研究宇宙空间》的著名论文，推导出著名的齐奥尔科夫斯基火箭公式，从理论上证明，火箭的速度与火箭发动机的喷气速度成正比。他还指出，要达到空间飞行的速度，必须使用多级火箭。1923年，德国科学家奥伯特在其论文《飞向星际空间的火箭》中，创立了火箭的数学理论，提出了关于火箭结构和高空火箭的设想。1926年，美国的罗伯特·戈达德博士成功地发射了人类的第一枚液体火箭。第二次世界大战期间，德国利用火箭技术研制出V-2导弹并用于实战。第二次世界大战结束后，苏联和美国分别在V-2导弹的基础上发展本国的导弹技术，后来又在导弹的基础上发展了各种类型的运载火箭。利用火箭技术，人类进入了太空时代，发射了各类人造卫星、载人飞船、空间站、航天飞机和宇宙探测器。 

　　 火箭的概念、原理和分类 

　　 火箭是一种依靠火箭发动机喷射工作介质产生的反作用力推动前进的飞行器。 火箭的飞行原理是它借助了物体的反作用力，就像一只充足气体的气球，当我们把它从手中放开后，气球内的气体便顺着气球的气嘴喷出，同时气球向前冲去。因自身携带氧化剂，用不着像飞机那样依靠大气中的氧气，所以火箭可以飞出大气层，在真空条件下飞行。 

　　火箭可按不同的方式进行分类。按组合方式可分为单级火箭、多级火箭；按使用发动机的种类可分为液体火箭、固体火箭、固液混合式火箭、化学能火箭、电火箭、核火箭、激光火箭和太阳能火箭等；按用途可分为生物火箭、气象火箭、地球物理火箭和运载火箭等。目前使用最多的是多级火箭、化学能火箭和运载火箭。 

　　单级火箭只有一级发动机，结构简单，飞行时间短，飞行高度低，是航天技术发展早期使用较多的一种类型，如美国发射第一种载人飞船水星号的红石火箭。

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全面推进素质教育，深化教育改革。继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。 

具体工作： 

一、认真学习理论，明确课改方向。 

要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦；既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。 本期与上期一样，每周一篇学习笔记，一月一篇案例设计一篇教育故事。 

二、严格执行常规，提高教育质量。 

1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。 

2、本学期将继续修订我校教学常规要求，使全体教师明确要求，自我对照，切实落实常规，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。教导处将提倡“推门听课，翻本检查”工作制度，继续实行学月常规检查制度。 

3、加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。 

4、抓好集体备课。备课组活动集中与分散相结合。集中活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力提高集体备课质量，各班要针对班级实际进行修改，并在教学过程加以调整，倡导课后撰写教学后记和教学案例。 

5、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。 

三、科研工作： 

教不研则浅，研不教则枯，为及时把握时代脉搏，跟上教学改革的步伐，我校确立的科研课题为： 

1、学校社会、家庭三结合，促进小学生诚信品质的形成。

2、校本教材开发。

路漫漫其修远兮，亲爱的教师们，辛勤的付出，必会换来金秋的收获。