“童话教育”特色项目实施方案(新)

吴江经济技术开发区长安花苑小学

根据学校特色转型规划——《达智教育：引领智慧人生》的阐述，为了实现其价值目标，我们开辟两条线索：把学校原有的“科技教育”拓展为“科学教育”，以培育理性精神，开发智慧潜质；在原来经典阅读基础上重点推行“童话教育”，以弘扬普世美德，夯实品性基础。为更好地落实“童话教育”特色项目，特制订本方案。

一、实施背景

1.面对浮躁的世界和纷乱的教育现象，我们有责任给孩子营造一个纯净美丽的精神家园，选择“童话”这个孩子们喜闻乐见的文学载体以滋养孩子的心田，是适切孩子生命成长需要的。

2.按照学校特色转型规划“学经典，以弘扬普世美德，夯实品性基础”的设想，开辟“童话教育”作为近期“学经典”的重点和“达智教育”的支撑点，创设特色项目，从学校文化建设的角度考量也是可行的。

二、基本目标

1.通过阅读、创作、表演、绘画等形式，丰富学生内涵，启迪智慧，培养学生审美力、想象力、创造力和表现力等能力。

2.呵护童心，开发童真，培养童趣，陶冶真、善、美情操，让学生过美好的童年生活，为学生的智慧人生奠基。

3.用童话的美启迪学生的智慧，用童话的趣构建理想的课堂，用童话的真引领师生的成长, 用童话教育的崭新理念为学校文化建设安装强大的引擎，让“达智教育：引领智慧人生”成为每个长小人的不懈追求。

三、工作措施

1.开设童话课程，形成校本特色。

要充分发挥课堂教学主渠道作用，将童话纳入阅读课程，各班不少于每周一节阅读指导课，用于指导、交流、评价。各年级还要充分利用午读和课外阅读，每周至少保证3次，达到阅读量要求。倡导师生共读、亲子阅读等形式。

各班每学期要开展“学童话”交流汇报会，寻找适合学生发展、可供学生选择的材料和资源，使校本课程成为学科课程的有力补充，促进童话教育课程化。

（责任部门：教务处）

2.张扬学生风采，开展各项活动。

成立“童心社”，以学生社团形式阅读童话、编写童话、绘童话连环画、表演童话剧，从语文、美术、音乐教师中选聘教师担纲指导，分工协作，循序渐进，打造品牌社团。

学校每年在校园文化艺术节活动中开展一次“学童话”的成果展示专题活动，各年级、各社团进行童话教育成果汇报。

（责任部门：教务处、德育处）

3.配备优良师资，抓好校本教研。

每学年选派责任心强、喜欢童话阅读的老师承担阅读课的教学工作，使这项工作能常态化的开展。

每学期要开展一次研讨或研习活动，以此提高语文老师的指导能力，并以学生喜闻乐见的形式推动童话进课堂。

（责任部门：教务处）

4.加大硬件投入，提供物质保障。

加快环境建设，建立主题文化园“童心园”规划投资建设包括童话林、童心广场、经典童话雕塑、童话交流专栏等充满童话色彩的主题文化园。让学校环境彰显童话特色，让环境成为富含教育意义的一门课程。

学校建立“童话书库”、“童话阅览室”和“童话剧场”。在班级设立“童话书柜”。

（责任部门：总务处）

5.完善制度管理，促进文化发展。

成立“童话教育”特色项目工作领导小组，徐琴为组长，成员包括王育飞、俞芳、屠利峰、浦瑛、樊小园、杨国红、何妹花等老师。

还要加强学习和考核，要让理念成为全体师生的共同信念，让目标成为全体师生的共同愿景，让制度成为全体师生的共同规范，让“童话教育”在全体师生的自觉行为中成为可能并不断走向成熟。把开设和实施“童话教育”的过程纳入教育教学常规管理中，学校要进行工作考核，并完善奖励制度，把所获成绩纳入教师年度绩效考核之中。

（责任部门：校长室）

四、实施步骤

1.筹备动员阶段。

2013年6月前做好实施方案。（校长室）

2013年暑假选好书目、购买书籍。（教务处、总务处）

2.全面展开阶段。

2013年9月将童话纳入班级阅读课，语文老师要指导本班学生学习童话并达到一定阅读量。（教务处）

2013年9月成立“童心社”。分阅读、编写、绘画、表演等项目组建社团。（教务处）

2014年1月，设计“童心园”，争取2014年暑假建成。（校长室、总务处）

2014年6月，在校园文化艺术节活动中设立“童话项目”的竞赛板块，为学生学习成果展示搭建舞台。（教务处、德育处）

3.阶段总结阶段。

2015年6月对“童话教育”特色项目的实施进行研讨和交流，查找问题，寻找对策。（校长室、教务处）

2015年暑假组织教师编写童话教育校本课程。（教务处）

4.特色展示阶段。

2015年9月，特色项目基本成型，“童话教育”初见成效，向吴江区教育局申请展示。

二○一三年六月