四年级阅读短文 老芭蕉

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春天，两鬓（班 斑）白的女教师，带着一群活泼（pō   bō）可爱的小学生在校园里栽下一株芭蕉。

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师带领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。

不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩（lèn   nèn）芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯（kū  gū）萎了。学生跑进老师的办公室，伤心地说：“老师，老师， 老芭蕉病得厉害。”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老师深情地望着学生肯定地说：“（     ）”

一个静静的夜晚，老教师坐在桌前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写着：“我们的老师就像老芭蕉。我呢，是个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也愿意做一位老师，用自己的心血哺育更多的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着，读着，不觉眼眶湿润了。

⒈给文章加上合适的题目。

⒉找反义词：

枯萎——                          凶狠——              

⒊选择正确的答案，在括号里打对号。

⑴老芭蕉枯萎了，是因为：

①它病得很厉害。（     ） 

②它老死了。 （     ）

③它把身上的养分都输送给了小芭蕉。   （     ）

⑵老芭蕉越来越憔悴。用的修辞手法是：

①夸张  （   ）   ②拟人   （     ）   ③比喻    （    ）

⑶在第三段的结尾，老师说的话应该是：

① 芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？（    ）

② 是的，老芭蕉多可怜呀！（    ）

③ 不会，她心里一定很快乐。（    ）

④ 唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢？（    ）

4、请给第三自然段没有加标点的语句加上标点符号。

5、选择恰当的字或拼音。

6、填空：

本文运用         的写法，用老芭蕉比喻         ，用小芭蕉比喻          ，歌颂了                                         。我们还可以把老师比喻成           、           、           、             。

7、你还学过哪些赞美老师的名句或者诗歌，写一写。