学困生转化档案
滨湖镇马庄小学
任广宏 四年级
| 转化后进生计划 |
| 一、基本情况 |
本班后进生有邱思琪、马旺旺，马维维、孔祥杰，苏瑞龙等人，基础甚差、无心向学、纪律散漫，作业马虎应付，上课分散精神，学习上有畏难情绪，把精力都花在玩闹上。孔祥杰同学思维能力和记忆力都很差，加上本人学习不用功，遇到不懂问题不敢发问。学习成绩不够好。他们的自尊心和自信心都非常差。因此要耐心地热情地帮助他们树立学习的自信心，帮助他们明确学习目的。努力提高他们学习成绩。 |
| 二、目标、任务 |
转化后进生是我们教师光荣而艰巨任务。我要用爱心和耐心努力转化班上每一个后进生。要帮助他们明确学习目的，懂得关心别人，关心集体，遵守纪律。要帮助他们树立自信心，自尊心，逐渐养成良好的卫生习惯和学习习惯。要教会他们学习，教会他们生活，教会他们做人，使他们成为守纪律、爱学习、讲文明、讲卫生的好学生。同时，更要教给他们好的学习方法，帮助他们树立上进心，努力使他们的学习成绩提高，成为一个个合格的小学生。 我要用爱心和耐心努力转化班上每一个后进生。要帮助他们明确学习目的，懂得关心别人，关心集体，遵守纪律。要帮助他们树立自信心，逐渐养成良好的卫生习惯。 坚持以爱心和正面教育的方法，努力帮助他们提高学习成绩的同时，还要教会他们学习，教会他们生活，教会他们做人，使他们成为守纪律、爱学习、讲文明、讲卫生的好学生。更要教给他们好的学习方法，帮助他们树立上进心，努力使他们的学习成绩提高，成为一个个合格的小学毕业生。 |
1．要关心爱护后进生，帮助他们树立自信心。因为“没有爱，就没有教育”教师的爱对后进生来讲更为需要。由于成绩差等各种原因，后进生平时得到的批评比较多，久而久之，他们就失去自信心。因此要关心爱护他们，多与他们谈心、活动等，多方面了解他们的内心世界，努力帮助他们解决学习、生活上的困难，让他们有成功的体验，逐步树立自信心。
2．要努力发掘后进生的闪光点，采用正面教育的方法。要全面深入了解每个后进生的性格、爱好等。要以人为本，因人施教，更要充分地给予他们施展才华的机会，及时地肯定表扬他们，逐步树立他们的自尊心。
3．要成立“一帮一”互助小组，一位优生找一位差生作为帮助对象，并让他们同桌学习，让优生经常地督促、帮助他们，同时也要利用课余时间为他们补缺补漏，努力帮助他们赶队。
| 要密切与家长联系，通过家访、电话等方式与家长交换教育的方法，及时了解学生的情况，争取家长的支持配合，共同转化后进生。 |
| 四、具体做法 |
| 1、要关心爱护后进生，多与他们谈心、活动等，多方面了解他们的内心世界，努力帮助他们解决学习、生活上的困难，要让他们感受到老师的爱。 2、上课要让他们专心听讲，让他们回答一些简单的问题，使他们有成功的体验，逐步树立自信心。 3、课后多与他们谈心，了解他们家庭情况，了解他们学习上的困难，了解他们的需要，然后，对症下药，帮助他们解决生活、学习的困难。 4、布置作业要为他们另开“炉灶”，批改他们的作业要尽量面改，及时帮助他们解决学习上的困难，补缺补漏。 5、要成立“一帮一”互助小组，一位优生找一位差生作为帮助对象，并让他们同桌学习，让优生经常地督促、帮助他们。 6、要密切与家长联系，通过家访、电话等方式与家长交换教育的方法，及时了解学生的情况，争取家长的支持配合，共同转化后进生。 |
| 姓名 | 孔祥杰 | 性别 | 男 | 辅导老师 | 任广宏 |
| 基 本 情 况 | 该生基础知识甚差，贪玩，无心向学，有时候没有完成作业，学习态度不端正，怕动脑筋思考，学习自觉性差。作业拖拉现象严重。 | ||||
| 转 化 过 程 | 1、经常与他谈心，了解他学习和生活的情况。 2、教育他要关心别人，关心同学，要与同学团结友爱，要守纪律，和同学比一比，赛一赛。 3、经常辅导他做作业，堂上多督促他留心听讲，不懂就问，也注意让他回答一些简单的问题，肯定他，作业提快一分钟也及时表扬，大大增加了他的学习积极性。 | ||||
| 转 化 效 果 | |||||
| 姓名 | 苏瑞龙 | 性别 | 男 | 辅导老师 | 任广宏 |
| 基 本 情 况 | 该生能自觉遵守学习纪律，可基础知识差，接受问题比较慢，加上本人学习不够用功，怕动脑筋思考问题，胆小怕事，极少发问，成绩赶不上去。 | ||||
| 转 化 过 程 | 1、经常关心、过问该生的学习情况，鼓励他树立学习的信心。 2、经常注意挖掘他的优点，如对人有礼貌，能听从老师的教导，值日工作认真负责，听写进步，背书认真等。 3、让优生与他同座，让优生经常辅导他做作业，帮助他克服学习上的困难。 | ||||
| 转 化 效 果 | |||||
| 姓名 | 邱诗琪 | 性别 | 女 | 辅导老师 | 任广宏 |
| 基 本 情 况 | 该生基础知识甚差，但学习刻苦，学习自觉性高。 | ||||
| 转 化 过 程 | 1、要经常与她谈心，了解她学习和生活的情况，与她讲勤能补拙的故事教育她，鼓励她努力克服缺点。 2、经常注意挖掘她的优点，如对人有礼貌，能听从老师的教导。采用多表扬，少批评的方法激励她，帮助她树立学习的自信心。 3、经常辅导她做作业，帮助她解决学习上的困难。 | ||||
| 转 化 效 果 | |||||
教育后进生的时候，要善于观察、分析后生的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，才能采取正确的方法，有针对性地进行工作，才能收到良好的教育效果。后进生的心理主要有以下三个特点：
（一）自尊和得不到尊重的矛盾。
（二）好胜而不能取胜的矛盾。
（三）上进心与意志薄弱的矛盾。
我从每个后进生的实际情况出发，采取生动、活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，引导他们健康成长。
1、关心和爱护后进的学生。后进生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火—自信心、自尊心、上进心。
2、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。对待这些后进生，一是在他们还没有形成气候的之前，注意启蒙，培养辨别是非曲直能力，在集体中反复制造否定的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立情绪。
3、培养和激发后进生对学习的兴趣。后进生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，这就是所谓的双差生。培养和启发后进生的学习兴趣，要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热情地鼓动他们，从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，提高学习成绩，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。激发他们的社会责任感，从根本上诱发他们的内动力。
4、抓反复，反复抓。
转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开 。
郁郎小学 任广宏
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