青岛版二年级数学下册第七单元教案

学

设

想

师：同学们知道农历九月九日是什么节日吗？老人节那天你都会做什么？我们一起来看看小红一家是怎么做的？

（出示课本主题图，引导学生观察画面。）

师：图上画的是什么？你能提出什么数学问题？

（估计学生可能提出的问题有：买三件衣服共用了多少元？给姥姥买衣服比给姥爷买衣服多花多少元？一件上衣的价格比两条裤子的总和便宜多少元？……）

活动二：

逐一解决学生提出的问题。

1、买三件衣服共用了多少元？

师：自己试试看，能用哪些方法解决？

（先请同学们在小组中进行交流，再请小组成员进行汇报、展示。）

估计学生可能出现的方法有：（1）估算：112元、103元、88元都接近100元，所以大约用了300元。（2）列算式计算：112+103+88=215+88=303元（3）用竖式计算（4）用凑整十整百法计算。……

师：你喜欢用哪种方法计算？

学生思考后，用自己喜欢的方法解决，并说明理由。

让学生观察画面，思考 ：图上画的是什么？你能提出什么数学问题？

先请同学们在小组中进行交流，再请小组成员进行汇报、展示。

学生思考后，用自己喜欢的方法解决，并说明理由。

师：刚才我们解决了“买三件衣服共用多少元？”的问题，你能用自己喜欢的方法解决“给姥姥买衣服比给姥爷买衣服多花多少元”这个问题吗？

学生完成。

师：谁愿意展示一下你的算法？

全班交流，学生展示并说出想法。

活动三：

1、变魔术

师：小红和哥哥来到姥姥家后，和姥爷一起玩起了变魔术的游戏，你们想玩吗？（出示图片）

师：你们看，魔术图片上有6道算式，每算对一道，就会得到一张魔术卡片，大家赶快行动吧。

2、师：为了奖励同学们，姥爷决定带领大家去养鸡场参观，你们想去吗？看，车站上发生了什么事？你能帮助他们吗？

（学生解决后，全班集体交流。）

3、开连环锁

师：到了农场，谁会开农场的连环锁呢？

（学生分为两队进行比赛，完成练习题。）

4、参观农场

师：下面我们来了解一下孵小鸡的知识，看一看小鸡们的表演吧。（出示第5题）请同学们选择自己感兴趣的问题进行解决。

活动四：

师：这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？

（学生用自己的话总结本节课的收获，进行反思，自我评价。）

学生完成。全班交流，学生展示并说出想法。

学生解决后，全班集体交流。

学生分为两队进行比赛，完成练习题。）

书

设

计

112+103+88

=215+88

=303元

学

设

想

练习时，应重点指导学生连减的计算方法，以弥补教学红点标示的问题时没有出现连减计算的不足。

1、师：小红在姥姥家过得非常愉快，见了许多以前没有见过的东西，她把自己的收获，还有美好的心情都写了下来，装进信封，寄给她的好朋友，与她的好朋友一起分享。你们猜，朋友收到小红的信了吗？

邮递员叔叔遇到了一个小问题，他拿着小红写给她朋友的那封信，不知该走哪条路，你能帮助他吗？

（学生列出算式，计算结果。全班交流计算顺序和方法。然后由学生说明选择的路线及理由。）

2、师：在我们的共同努力下，邮递员叔叔终于找到了小红的朋友住的小区，不过，这些信的信封上都没有直接把门牌号明确的写出来，而是要根据里面藏着的规律，把它们找出来。我们再帮邮递员叔叔一次，好吗？

（出示教科书79页第6题，先让学生认真观察上面的两道题，找出规律，再让学生按规律计算、填数，填好后全班交流方法。）

3、师：邮递员叔叔顺利地完成了任务，把信都一一送到了小红的朋友们手中。朋友们读着小红的来信，分享着小红的快乐，真是一件美好的事情呢。我们也会和好朋友一起分享我们的快乐，是吗？

你知道吗？朋友们被小红信中描写的农村的美丽景象深深地吸引了，他们决定要到图书室去查阅有关农村变化的书，读关于农村的故事，了解关于养殖的知识等。你看，他们来到了图书室。你知道书架上大约有多少本书吗？

学生列出算式，计算结果。全班交流计算顺序和方法。然后由学生说明选择的路线及理由。

出示教科书79页第6题，先让学生认真观察上面的两道题，找出规律，再让学生按规律计算、填数，填好后全班交流方法。

活动二：

1、自主练习第8题

找到有用信息：成人的身体有206块骨头,婴儿比成人多99块.儿童比婴儿少88块骨头。

解决：儿童的身体有多少块骨头。要求把所有信息都列出来，然后进行计算。

集体交流纠正。206+99-88=217(块)

2、自主练习第9题

某家电商场销售空调情况

1、(    )月的销售量最多，(    )月的销售量最少。

2、前三个月一共销售多少台？ 

3、7月的销售量比5月、6月的总和多多少台？ 

你还能提出什么问题？ 

七、补充练习

1、小裁判。 ( 把错的改正过来)

400-(400+50)   462-199+201      388+122-122

=0+50         =462-400         =388+0

=50           =62              =388

2、请用526、738、482组成加减混合运算的算式。试一试，能组成多少道不同的算式。

可先让学生认真观察，通过比较书架上三种书所占位置的大小进行估算，然后互相交流，说说自己估算的方法，只要方法合理都应予以肯定。

要求把所有信息都列出来，然后进行计算。

集体交流纠正。

书

设

计

388+122-122

=388+0

=388

学

设

想

同学们，你们到过养鸭厂吗？今天我们就到养鸭厂去看看。

二、新授课

1、仔细观察画面，说说图的意思。学生自由发言。

说说图上都提供了哪些数学信息，它们之间有什么关系？ 

你能提出什么问题？ 学生自由提问，教师有选择地板书。启发学生提出“还剩多少个鸭蛋？”“现在花鸭比白鸭多多少只？”“花鸭和白鸭一共多少只？”等问题。

2、解决“还剩多少个鸭蛋”的问题。

思考，要解决这个问题应该怎么想 ，先求卖了200个后剩下的鸭蛋，再求卖了150个后剩下的。也可以先求一共卖了多少个鸭蛋，再求还剩多少个。

根据自己的理解列出算式.可能是分步也可能是综合,引导学生在对这两种运算顺序进行对比的过程中,体会带有小括号的综合算式中要先算括号里的道理。

全班交流，列出算式：（1）600-200-150=250(个) （2）200+150=350(个)  600-350=250（个）或600-（200+150）=250(个)

仔细观察画面，说说图的意思。学生自由发言。说说图上都提供了哪些数学信息，它们之间有什么关系

你能提出什么问题？ 学生自由提问，教师有选择地板书。

根据自己的理解列出算式.可能是分步也可能是综合

弄清图的意思，自主探索，根据自己的理解列出算式并计算出结果。

交流，说说自己的解题思路，并说出自己是怎么列算式计算的，先算什么后算什么。

三、计算练习

出示500+(200+30)    703-(358-58)

说说自己先算什么后算什么，全班交流。计算（可以列竖式计算）

四、小结

说说自己先算什么后算什么，全班交流。计算

书

设

计

（1）600-200-150=250(个) 

（2）200+150=350(个) 

    600-350=250（个）

学

设

想

一、自主练习1

计算   126-(78-60)    

379+(121+80)    

       840-(220+100)

计算前说说先算什么后算什么。

列竖式计算。

全班交流，对计算结果应引起足够重视。

二、自主练习2

看图，说说你看明白了什么。

用了260个红气球，190个黄气球。一共买了600个气球，还剩多少个？ 

思考，列算式解决问题。

说说自己所列算式的意思，先算什么，后算什么。

注意自己计算的结果。

三、自主练习3 

组别

计算前说说先算什么后算什么。

列竖式计算。

全班交流，对计算结果应引起足够重视。

思考，列算式解决问题。

下面是李红读书情况记录

5月

1日

2日

3日

4日

5日

你还能提出什么问题 ？

书

设

计

126-(78-60)    

379+(121+80)    

 840-(220+100)

学

设

想

同学们，小红星期天去参观了姥爷的花圃，我们也一起去参观参观。

二、新授课

出示情景图，你看到了什么 (学生自由回答)

你能找到图中给我们的丰富信息吗 ？(学生自由回答)

让学生根据图中的信息，自己提出问题，分析并解决问题。

选择自己喜欢的解题思路和计算方法解决问题。

同位互相说说各自的想法和算法。

全班交流。给学生充足的时间提出问题并解决问题，教师辅导。

三、共同解决

学生提出一个自己认为有点困难的问题，比如“一共有多少朵花？山菊花和一串红共有多少朵？郁金香和月季一共有多少朵？一串红还剩多少朵？”等问题。

说说自己的想法，先算什么后算什么。

列算式计算，注意计算结果。

学生自由回答

让学生根据图中的信息，自己提出问题，分析并解决问题。

说说自己的想法，先算什么后算什么。列算式计算，注意计算结果。

根据父子两人的对话和前年、去年的身高记录，分别填上今年林文和爸爸的身高。

求出林文比去年长高多少厘米。

观察父子俩的身高记录单，说一说自己的发现：爸爸的身高是不变的，而林文的身高是不断变化的，了解人的成长规律。

四、教师进行课堂小结

作业设计：数学同步学习与探究

让学生根据图中的信息，自己提出问题，分析并解决问题。

书

设

计

一共有多少朵花？

山菊花和一串红共有多少朵？

郁金香和月季一共有多少朵？

学

设

想

然后根据信息提出数学问题，选择自己喜欢的解题思路和计算方法解决问题，同位互相说说各自的想法和算法，最后全班进行交流。

一、自主练习4

235+165-120       178-78-50        530-130+20

235+(165-120)     178-(78+50)      530-(130-20)

用竖式计算，说说自己先算什么后算什么。

说说计算结果。

你有什么发现？和同学说说。

二、自主练习6 计算并验算

356+278     875-496     658+294

207+598     431-245     700-357

学生用竖式计算并验算。

全班交流计算结果。

三,自主练习7

读题，运用自己的知识想办法解决实际问题。

说说你是怎么解决问题的？让学生说说过程。

四、自主练习8

看图，说说你看明白了什么 (父子两个在量身高)。

根据父子两人的对话和前年、去年的身高记录，分别填上今年林文和爸爸的身高。

用竖式计算，说说自己先算什么后算什么。说说计算结果。

你有什么发现？和同学说说。

学生用竖式计算并验算。全班交流计算结果。

看图，说说你看明白了什么

观察父子俩的身高记录单，说一说自己的发现：爸爸的身高是不变的，而林文的身高是不断变化的，了解人的成长规律。

五、自主练习9 

让学生学会根据题中给的条件，选填运算符号，使等式成立。练习时，学生可完成，然后交流各自的方法，只要算出得数是24就可以。

六、小结

课后作业： 聪明小屋

让学生学会根据题中给的条件，选填运算符号，使等式成立。

你有什么发现？和同学说说

书

设

计

356+278     875-496     658+294

207+598     431-245     700-357

学

设

想

300+500=    900-600=    1000-800=

6×4=       18+50=      9×7=

81÷9=      700+20=     38+52=

70-25=      56÷6=      81-18=

8×9+13=    100-63÷9=  520-(200+320)=

学生看题，完成，注意计算的顺序和正确率。

全班交流计算结果。

二、自主练习2

104+580+226     900-628-102     278+380-268

365-52+384      600-(587-358)   437-(237+163)

学生看题，完成，注意计算的顺序和正确率，用竖式计算。

全班交流计算结果。

三、自主练习3

教师出示路程图，说说你看明白了什么。学生自由发言。

如果从青岛出发，你想到哪里旅游？路程是多少？ 

你还能提出什么问题？ 

全班解决问题并交流。

四、自主练习4

看图，说说你看明白了什么？爸爸妈妈有400元钱，商场里买300元送100元购物券，购物券也能买东西。

学生看题，完成，注意计算的顺序和正确率。

学生看题，完成，注意计算的顺序和正确率，用竖式计算。

说说你看明白了什么。学生自由发言。

怎样买合适呢？学生小组讨论。

说说你们小组的想法。

五、自主练习5

看图，说说你看明白了什么，图中给了我们什么信息。给学生充足的时间讨论。

你能提出哪些问题？能自己解决吗？

学生自己解决问题。

全班交流。

六、小结

课后练习：聪明小屋

图，说说你看明白了什么，图中给了我们什么信息。给学生充足的时间讨论。你能提出哪些问题？能自己解决吗？学生自己解决问题。

书

设

计

365-52+384      

600-(587-358)   

437-(237+163)

学

设

想

同学们，我们已经结束了第八单元，你们觉得自己都学会了什么？学生通过回忆回答。

二、复习

1、新星小学二年级同学最喜欢吃的蔬菜调查表。

黄瓜

你们觉得自己都学会了什么？学生通过回忆回答。

你有什么发现？你还能提出什么问题 ？

了解一下有关蔬菜营养方面的知识，与同学交流一下。

你会万以内数的混合运算了么？ 

你学会解决两步计算的问题了么？ 

你还能想到你学会了什么？

四、教师进行课堂小结

同桌之间讨论：你会万以内数的混合运算了么？ 你学会解决两步计算的问题了么？ 你还能想到你学会了什么？然后，教师指名某一学生在班内说一说。

书

设

计

黄瓜