师德师风考核评价方案

师德师风是教师队伍建设的重要内容，加强师德师风建设不仅关系到教育系统和教师队伍的整体形象，而且关系到育人质量。为进一步规范教师的师表行为，提高教师道德水准，建立有利于实施素质教育的教师新型评价体系，促进教育行风建设，使每位教师都成为学生爱戴、家长满意、社会认可的合格教育工作者，特制定师德师风考核评价方案。

一、考核评价内容与标准

（一）爱国守法（10分）

热爱祖国，热爱学校。拥护党的方针，全面贯彻党和国家的教育方针、，自觉遵守并学习教育法律法规，遵守学校规章制度，服从学校安排。

（二）爱岗敬业（20分）

热爱教育事业，有强烈事业心，爱校如家，乐于奉献，辛勤工作，教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务。自觉遵守学校作息时间，按时上下班，不迟到早退，不中途离开课堂，不私自调代课，认真做好教学常规工作，确保教学常规工作规范、有序、高效开展。忠于本职工作，不搞校外兼职或进行有偿服务。

（三）关爱学生（15分） 

关心爱护全体学生，平等、公正地对待学生。实行民主管理和民主教学，创设平等、和谐、融洽的师生关系，做学生良师益友。尊重学生人格，耐心细致教育学困生，无讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生现象，无随意将学生赶出教室、停课等现象。保护学生安全，积极家访主动与家长联系沟通，促进学生身心健康发展，减轻学生过重的课业负担，依法维护学生的合法权益

（四）教书育人（20分）

以学生发展为本，根据教育教学规律和学生身心发展特点开展教育教学活动，坚持育人为本，德育为先，加强学生爱国主义教育和理想信念教育，促进学生品德和人格的健康发展。坚持正面教育，把德育渗透在学科教学活动中。用多元化评价激励学生，促进学生全面发展，不以学习成绩作为评价学生的唯一标准，不公布学生的考试成绩及名次。培育学生良好品行，开拓学生的创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力。遵循教育规律积极实施素质教育，积极学习新课改精神，用新课程理念指导教育教学。加强学生学习习惯、行为习惯的养成教育。

（五）为人师表（20分）

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，注重身教，为学生做表率。衣着得体，语言规范，举止文明，树立良好的师表形象。关心集体，团结协作，尊重同事，珍惜学校荣誉，共创文明校风。尊重家长，主动与家长沟通，及时、全面、如实反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议，积极指导、帮助学生家长改进家庭教育方法。作风正派，廉洁奉公。遵守社会公德。不参与黄、赌、毒，不参与封建迷信活动和传销活动。

（六）终身学习（15分）

树立终身学习理念，养成求真务实和严谨自律的治学态度，发扬优良学风。奋发进取，更新教育观念，改革教学方法和手段。自觉参加继续教育，主动学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野、更新知识结构。积极参加学历提高，参加普通话水平等级测试和计算机培训，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、考核评价原则

教师职业道德考核评价坚持以下原则：

一是民主性原则，充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见。

二是公正性原则，坚持公开公正，不偏听偏信，不弄虚作假。

三是教育与奖惩相结合原则，促进教师成长。

三、考核评价办法

（一）年度综合考核。

每学月考核一次，考核评价实行100分制，采取考核小组考核占50％，领导考核占50％，考核结果分为优秀（90分以上）、合格（80－.5分）、不合格（80分以下）三个等级。

（二）平时考核。

在全面考核基础上，根据教师在平时的教育教学过程中的师表形象及工作表现，按照考核评价内容及标准实行酌情扣分制，累计扣分不多于当项分值。

（三）定性考核。

l、有下列情形之一者，当月师德考核可直接确定为优秀。

（1）见义勇为、奋不顾身保护国家利益和人民生命财产，受到社会好评，并得到上级有关部门的表彰。

（2）乐于助人，拾金不昧，在社会上引起强烈反响。

（3）注重学生的思想品德教育，教育的本班学生事迹突出，为学校争得荣誉，在社会上产生一定的影响，并得到上级有关部门的表彰。

（4）爱岗敬业，严谨治学，取得优异成绩，在教育及社会各界具有一定的影响。

2、有下列情形之一者，当月师德考核不能评为优秀。

（1）上课期间因擅离岗位或管理不善，而出现学生安全事故。

（2）私自把学生赶出教室或擅自剥夺学生上课的权利，造成一定的影响。

（3）经校领导做思想工作后，拒不接受学校安排的工作任务。

（4）上班期间，利用办公微机做与工作无关的事，如玩游戏、炒股、聊天、看电影、网购等。

（5）考试舞弊泄密，弄虚作假，故意做家长工作，不让学困生不参加考试者。

（6）学月病假累计超过20天（含20天）。

（7）学月事假累计超过7天（含7天）。

（8）学月迟到或早退累计超过5次（含5次）。

（9）学月旷班二次（脱岗视为旷班）。

3、有下列情形之一者，当年师德考核确定为不合格。

（1）发现安全隐患，不采取措施，引发安全事故的；

（2）在考试阅卷工作中出现舞弊行为的；

（3）违反国家法律法规的；

（4）侮辱学生人格，造成严重后果的；

（5）教唆学生违法犯罪的；

（6）体罚学生致伤、致残的；

（7）侮辱猥亵学生的；

（8）因教师严重违反师德规范引起家长上访者，或教师本人不听组织劝告，越级上访者。

（9）参与的；

（10）违规办酒的；

（11）统一征订教辅资料的。

四、考核评价等级确定

学期综合考核得分等于学月考核平均得分，年度综合考核得分等于学期考核平均得分。

五、考核评价结果运用

考核评价结果作为评优评先、职务评聘、年度考核、职称晋级的重要依据。考核评价结果与专业技术人员年度考核和干部年度考核综合运用，教师未得到优秀者，年度考核不得定为优秀等次。

东皇镇第四小学

2013年3月10日