（2013——2014学年度第一学期）
学院（系、部） 经济管理与法学学院 教研室 市场营销 课程名称 消费者行为学 命题（组）教师 窦凯
授课教师 窦凯 授课班级 2010市场营销1、2、3班 考试形式 闭卷考试
| 评估指标 | 评估标准 | 是否符合要求 | ||
| 教研室审核 | 院系审核 | |||
| 阅卷评分 | 阅卷程序 | 院（系、部）统一组织，按专业或教研室进行集体阅卷，流水作业，同一份试卷有三位以上教师评阅。签名规范，没有代签。 | ||
| 评分标准 | 评分标准准确、明晰，细则便于操作，执行严格、统一。判分准确，无随意更改现象，更改处有二位以上教师签名。 | |||
| 计分统分 | 试卷统一正、负分评分方式，小题与大题记分规范。专人进行统分和复核，分数合成准确无误，更改处有二位以上教师签名。统分人、复核人与阅卷教师不重复。 | |||
| 试卷分析 | 试卷分析 | 命题（组）教师对学生答卷反应诊断准确，问题成因分析客观、针对性强，分析具体到考试内容和测试题目。提出的改进措施科学合理、切实可行。 | ||
| 教研室意见 | 教研室对命题和阅卷评价准确、客观，提出的教学内容与教学方法等方面的改进意见明确、具体，符合课程特点，针对性、操作性强。 | |||
| 成绩统计 | 按教学大纲要求确定成绩构成，平时成绩评定有依据，符合要求。 | |||
| 审签手续 | 教研室和院（系、部）严格履行“考试命题”与“试卷分析”审签程序，签署认真，手续齐全，有过程记录。 | |||
| 试卷装订 | 考试试卷装订统一规范，包括试卷封面、空白样卷、参及评分标准、学生成绩登记表、考试记录及考试质量分析评估表、学生试卷等。 | |||
| 教研室审核结论 | 教研室主任签名： 年 月 日 | |||
| 院系审核结论 | 院长（主任）签名： 年 月 日 | |||
2.教研室与院系审核结论一栏根据综合判断，填写“符合要求”、“ 基本符合要求”、“不符合要求”三类。
3.本表一式二份，一份留存院（系、部），一份报送教务处。
巢湖学院期末考试阅卷质量审核表
（2013——2014学年度第一学期）
学院（系、部） 经济管理与法学学院 教研室 市场营销 课程名称 市场营销实验 命题（组）教师 窦凯
授课教师 窦凯 授课班级 2011市场营销1、2、3班 考试形式 产品经营报告
| 评估指标 | 评估标准 | 是否符合要求 | ||
| 教研室审核 | 院系审核 | |||
| 阅卷评分 | 阅卷程序 | 院（系、部）统一组织，按专业或教研室进行集体阅卷，流水作业，同一份试卷有三位以上教师评阅。签名规范，没有代签。 | ||
| 评分标准 | 评分标准准确、明晰，细则便于操作，执行严格、统一。判分准确，无随意更改现象，更改处有二位以上教师签名。 | |||
| 计分统分 | 试卷统一正、负分评分方式，小题与大题记分规范。专人进行统分和复核，分数合成准确无误，更改处有二位以上教师签名。统分人、复核人与阅卷教师不重复。 | |||
| 试卷分析 | 试卷分析 | 命题（组）教师对学生答卷反应诊断准确，问题成因分析客观、针对性强，分析具体到考试内容和测试题目。提出的改进措施科学合理、切实可行。 | ||
| 教研室意见 | 教研室对命题和阅卷评价准确、客观，提出的教学内容与教学方法等方面的改进意见明确、具体，符合课程特点，针对性、操作性强。 | |||
| 成绩统计 | 按教学大纲要求确定成绩构成，平时成绩评定有依据，符合要求。 | |||
| 审签手续 | 教研室和院（系、部）严格履行“考试命题”与“试卷分析”审签程序，签署认真，手续齐全，有过程记录。 | |||
| 试卷装订 | 考试试卷装订统一规范，包括试卷封面、空白样卷、参及评分标准、学生成绩登记表、考试记录及考试质量分析评估表、学生试卷等。 | |||
| 教研室审核结论 | 教研室主任签名： 年 月 日 | |||
| 院系审核结论 | 院长（主任）签名： 年 月 日 | |||
2.教研室与院系审核结论一栏根据综合判断，填写“符合要求”、“ 基本符合要求”、“不符合要求”三类。
3.本表一式二份，一份留存院（系、部），一份报送教务处。
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