人教版小学数学四年级上册口算除法教学设计

1、师：（出示小精灵）你们认识它吗？它是我们数学的小精灵。今天它要考考大家，你们敢接受它的挑战吗？

2、光明小学要开运动会了，同学们都在忙着布置会场，为了把会场装点得更漂亮，学校特意买了一些气球，准备分发下去，让我们一起来看看。（出示例1的图片1）请仔细观察，根据图中的信息，你了解到了什么信息？

3、根据这些信息你想知道什么？

师：谁能把这些信息和问题连起来跟同学说一说。

师：怎样列式？为什么用除法？

这和我们以前学的除法有什么不同呢？今天我们就来学习除数是两位数的口算除法。（板书）

二、   创设情景与探究新知。

（一）探讨整十数除整十数的算理。

1、你会算吗？把你的想法和同桌里的伙伴说一说。（学生活动）

生总结方法：

（1）80÷20=4，80表示8个十，20表示2个十，把8后面的一个0和2后面的一个0同时遮住不看，因为8÷2=4，所以8个十除以2个十就等于4。

（2）因为20×（4 ）=80，所以80÷20=4。也就是“想乘法算除法”的方法。

2、练一练：

60÷20=         90÷30=    

    80÷40=         40÷20=

3、师：在我们装扮教室的时候气球很容易破，所以老师多买了3个。（出示：如果有83个气球，每班20个，可以分给几个班？）

4、怎样列式？（83÷20≈）

你们会算吗？和同桌的同学讨论一下。（生：把83看作80，83÷20≈4。）

5、师生总结：两位数除法的估算，一般是把它看作和它比较接近的整十数，再口算出结果。

6、试一试：

80÷19≈      62÷20≈     

 93÷30≈      80÷38≈

（二）探讨整十数除几十几百数的算理。

1、出示例1（2）你从图中看见了那些信息？全班一起读一读。

2、怎样列式？为什么用除法？

自己试着算一算。并说怎样算的。

3、做一做：

150÷30=       240÷80=     

  350÷50=       540÷90=

师：刚才我们算了被除数是两位数的估算，现在是三位数，你们还会吗？试一试。

122÷30  ≈        120÷28≈

三、巩固练习。

1.争夺智慧星。课本79页做一做

在口算第一组式题的基础上，观察这两道题有什么关系？

思考怎样很快说出下面除法算式的商？

2.解决问题。

学校准备组织同学们去秋游，四年级有179人，每辆车限坐30人，大约需要多少辆车？

3.解决问题：

小红的故事书一共有120个小故事，她每天看1个小故事，看完这本书大约需要几个月？

四、课堂总结。

同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？

五、作业布置：

课本80页1、2、3、4题