课题开题论证组意见

篇一:开题报告论证意见表

   附件二:

   开题报告论证意见表

   篇二:课题开题论证意见

   课题开题论证意见

   篇三:开题论证意见格式及要求

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   子课题开题论证意见格式及要求

   一.格式与要求

1．标题:>开题论证意见

   2．概要:简要介绍课题的级别（国家级课题子课题）.类别（规划课题）.立项（何时何部门立项）.主要内容（即课题界定中的〝课题诠释〞）.言简意赅,1_字左右.

   3．优点:鸟瞰课题,归纳出课题设计的科学性.创新性.操作性.问题性等新颖别致的特点.分条陈述,5_左右.

   4．建议:根据课题的研究目标与内容.研究过程与方法.研究的现状与成果.研究的基础与保障等,提出课题修订建议或者实施建议.分条陈述,4_字左右.

   5．要求:言简意赅,条分缕析,项目完整,分条陈述,优点实在,建议可行.构思可以新颖,但意见必须实在.字数一般控制在1_0字以内.

   二.参照的案例

>开题论证意见

张真老师的>_年_月由南京市汤山中学〝教师发展班〞立项的校级〝个人课题〞,课题把〝联想〞与〝互动〞两种复习方法有机结合起来,用〝联想〞奠基〝互动〞,用〝互动〞推动〝联想〞,创造〝联想互动复习法〞,并在初中历史复习课中使用.提炼,以提升历史复习的实际效果.

   听了课题主持人的开题报告,经过专家组成员的集体讨论,我们形成如下论证意见.

>是一个较好的研究项目,中国教科院陈如平主任说过,教育科研课题研究需要具备〝三性〞,即需要性.创新性.操作性.本课题基本符合课题研究三个特征:一是符合需要性特征.本课题切入历史学科教学的需要,切中初中历史中考的需要,切合素质教育与课程改革的需要.无论从宏观.中观,还是微观的角度,本课题研究来源于课堂,来源于问题,符合需要性要求.二是符合创新性特征.课题研究根本目的在于发现问题.分析问题和解决问题,而解决问题的基本方式就是创新.本课题把〝联想〞和〝互动〞两种常用的学习方法联系起来,进行有机整合,并试图创造出〝联想互动复习法〞,具有创新意义.三是符合操作性特征.课题研究方案的生命在于实践,没有操作性的课题方案只能是死方案.本课题方案在充分论证的基础上,从课程资源开发.课堂教学设计.教学策略探讨和课程评价建构四个方面切入研究,有时间顺序,有逻辑关系,具有很强的操作性.

   课题研究的建议:

   一是深入研究关键词.本课题研究的是〝联想互动复习法〞,关键词是〝联想〞与〝互动〞.课题方案中研究就两个词语进行了分析,联想是互动的基础,互动促进联想,等等.但是,要想把〝联想〞与〝互动〞有机整合起来,还需要深入研究之间的区别.诸如,〝联想〞是个体行为,〝互动〞是集体行为;〝联想〞需要静态环境,而〝互动〞需要积极活动;〝联想〞通常是学生学习,而〝互动〞则需要教师配合;等等,只有这样,才能厘清〝联想〞与〝活动〞的内涵与相互关系,才能促使课题研究深入进行.

   二是系统打造〝复习法〞.本课题是要探索一种与众不同的复习法,就是〝联想互动复习法〞.在研究的过程中,需要给〝联想互动复习法〞下一定义,研究机理,整理方式,探讨策略,才能从整体上建构一种学习方法.课题主持人可以从初中历史〝综合性〞特色出发,采用〝联想——互动——联想〞的方式,用联想引发互动,用互动推进联想,形成个体与集体结合,主动与互动结合,静态与动态结合的综合性认知的方法.

三是研究成果具体化.研究成果具有导向作用,成果设计越具体,越明确,课题研究就会越深入,成果越显著.研究报告应该是以〝联想互动复习法〞的建构为主要内容的课题研究报告,这样报告的主题明确具体;研究论文的题目中历史联想互动复习法的研究>>就是课题题目,不像论文题目,应该改为>.

   四是进一步完善方案.〝支撑性理论〞中需要补充关于联想互动的心理学理论;〝研究背景〞需要分条阐述,诸如兴趣缺失.零敲碎打.难以应试.影响质量等等;〝研究内容〞中第二个子课题〝联想互动复习法〞的资源开发应该放在最后,这样符合逻辑顺序;〝研究方法〞需要增加简单的方法介绍.

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   课题专家组组长:刘永和（签名）

   _年_月28日