八年级(下)生物第23章练习卷

一、单项选择题

1．下列关于生物圈的说法正确的（ C   ）

    A．生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称

　    B．生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈

　    C．生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境

　    D．生物圈是指生活在地球上的所有生物

2．马克思说，物质是人类的第一需要，没有物质，人类将不能生存。这里的物质应当指（   D ）

　    A．营养物质    B．空气    C．水　　D．生物生存的基本条件

3．在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是    （  A  ）

    A．生产者　B．消费者　    C．分解者　　D．食肉动物　

4. 在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体叫 (   A  )

   Ａ生态系统 Ｂ  非生物因素  Ｃ生态因素  Ｄ生物因素

5．下列属于生态系统的是    （  D  ）

　    A．黄河中的鲤鱼　　　　　    B．洞庭湖中的所有生物

　    C．内蒙古草原上的全部羊　    D．泰山林区

6．地球上最大的生态系统是    （  A  ）

　    A．生物圈B．陆地生态系统C．海洋生态系统    D．草原生态系统

7、下列不能看做生态系统的一项是                              （    D  ）

    A一片草原       B一个湖泊       C一块农田     D一群牛

8、在一个生态系统中，属于生产者的是（  C ）

在一个生态系统中，属于消费者的是 （ A  ）

A、动物 　 B、腐生细菌 　C、植物  　　D、真菌

9．下列生物中属于生产者的是 (  A  )。

　A．白菜　　　 B．细菌　　　　C．蘑菇　　 D．金鱼

10．动物生活所需要的营养物质最终来自于    （  A  ）

      A．绿色植物的光合作用    B．本身的呼吸作用

      C．各种草食性动物    D．各种肉食性动物

11．在一个生态系统中最不稳定的成分是    （  D  ）

      A．高大乔木      B．低矮灌木    C．细菌、真菌    D．大型动物

12．观察下图，葵花朵朵向太阳，干旱使粮食严重减产，这说明（  D  ）

　    A．葵花受阳光，粮食受水的

　    B．葵花仅仅需要阳光，粮食仅仅需要水

　    C．它们的生活既需要阳光，也需要水    

      D．阳光、水是它们生存所需要的基本条件之一

13．在家田里，对田鼠有直接影响的生物因素是 (  B  )

（1）青蛙　（2）蚯蚓　 （3）黏虫　 （4）田螺　 

（5）蛇　　（6）黄鼬　 （7）鹰　　 （8）猫头鹰

　A．（1）（2）（3）（4）　　　　　B．（5）（6）（7）（8）

　C．（1）（3）（5）（7）　　　　　D．（2）（4）（6）（8）

14．下列食物链正确的是     （ A   ）

A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰B．蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐

    C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草D．草←蚱蜢←食虫鸟←鹰←蛇

15．在没有使用DDT的南极地区的企鹅体内发现有DDT存在，企鹅体内的DDT是通过（ D   ）

      A．气候的变化引起的     B．食物链积累的

      C．鸟类的迁徙带来的    D．鱼类的洄游带来的

16．黄河是我国的母亲河，但如今黄河已经成为世界罕见的“悬河”。治理黄河最根本的措施是（   D ）

      A．加强黄河两岸堤坝的修筑   B．对黄河河床底部的泥沙清淘

      C．大力培养水生生物  D．植树、种草，解决黄土高原的水土流失

17．鱼必须生活在水中，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是（  D  ）

A．生物影响环境B．生物适应环境C生物改变环境D生物依赖环境

18．2003年10月15日，杨利伟乘坐我国自行研制的“神舟5号”飞船成功飞向太空，你认为杨利伟携带的维持生命的基本物质是（ B ）

      A．食物、氧气、水    B．食物、氧气、水、保暖衣服

      C．食物、氧气、水、香烟    D．食物、饮料、啤酒

二、填空题（每空1分，共30分）

1．生物圈是指地球上适合       生存的地方。它的范围包括        、      和       。

2．生态系统是指在一定         内，         与         所形成的统一的整体。在生态系统中，         是生产者，能通过        制造有机物；         是消费者， 他们直接或间接地以       为食；       是分解者；这三者构成了生态系统的       部分。

3．在各种生态系统中素有“绿色水库”之称的是         生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被誉为“地球之肾”的是         生态系统

4．某湖泊生态系统中，湖水中DDT的浓度为0.00005ppm(注：DDT降解极慢)，检测发现湖泊中生存的A、B、C、D、E五种生物体内均含有不同浓度的DDT，结果如下表：

5．进入秋冬季我们很少能看见蛇、青蛙等动物，它们都进入了昏睡状态，这种现象叫　　　　　，这体现了生物对环境的　　　　　。

6．在沙漠里生物生长的因素主要是         。

三、识图分析题（每空1分，共12分）

下图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：

1图中所有生物若要构成一个完整的生态

系统，缺少    部分和        者。

2从总体上看，植物的数量总是比食草动

物          ，食草动物的数量总比食肉

动物            。

③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是         的关系，这样就形成了           。本图中有           条食物链，它们相互关联，形成            。

④此图中最长的一条食物链可表示为            。

⑤如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先            。

⑥在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是            ，对鼠有间接关系的生物是            。

四、材料分析(共10分)

1．金钱豹常常隐伏于大树上，藏在浓密的叶荫之下。它身上有许多环状斑纹，很像古钱币。它身上这种特殊的体色和形态是怎么形成的？(2分)

2．植物世界中，数地衣的生命力最顽强。据试验，地衣在零下273摄氏度的低温下还能生长，在真空条件下放置6年还保持活力，在比沸水温度高一倍的温度下也能生存。因此无论沙漠、南极、北极，甚至在大海龟的背上它都能生长。地衣为什么有如此顽强的生命力？人们经过长期研究，终于找到了“迷底”。原来地衣不是一种单纯的植物，它是由两类生物“合伙” 组成，一类是真菌，另一类是藻类。真菌吸收水分和无机物的本领很大，藻类具有叶绿素，它以真菌吸收的水分、无机物和空气中的二氧化碳作原料，利用阳光进行光合作用，制成养料，与真菌共同享受。这种紧密的合作，就是地衣有如此顽强生命力的秘密。

(1)地衣是由       和         组成的。(4分)

(2)“地衣”所体现出来的生物之间的这种关系属于什么关系 (2分) ？生物之间还有哪些关系？请举例(2分)。

五、尝试探究（8分）

桃花鱼为腔肠动物门水螅纲的一个小类群，栖息于淡水中，因其形状酷似桃花而得名，其中文名是桃花水母。生长于三峡库区姊归县归州镇鸭子滩的桃花水母是极为稀有的物种，具有极高的科学研究和观赏价值。随着三峡工程初期蓄水的临近，桃花水母的栖息地将沉入江底，桃花水母将失去生存的空间。为抢救这一濒危物种，我们要采取措施进行保护。在制定保护桃花水母的行动方案之前，你需要先进行广泛的调查。那么你打算怎样去做这个调查呢？ 

我的调查目的：                                      。

我的调查对象：                                      。

我的调查范围：                                      。

我的调查方案：                                      。

八年级（下）第23章练习卷答案

一、单项选择题

  1 C　  2 D 　 3 A    4 A    5 D    6 A    7 D    8 C A  9 A

  10 A   11 D   12 D   13 B   14 A   15 D    16 D  17 D   18 B

  二、填空题（每空1分，共30分）

  1、生物    大气圈的底部    水圈的大部    岩石圈的表面

  2、地域   生物   环境    植物   光合作用   动物   植物  细菌、真菌   生物部分

3、森林     湿地   

4、A→E→C→B→D

  5、冬眠    适应   6、水   

三、识图分析题（每空1分，共12分） 

①非生物    分解   ②多     多   ③吃与被吃    食物链     5    食物网

④草→鼠→蛇→鹰   ⑤增多   ⑥蛇、狐、鹰、草      兔

四、材料分析(共10分)

  1、(2分)金钱豹的这种体色和形态是长期自然选择中形成的，是它适应环境的一种表现。

  2、真菌(2分)；藻类(2分)    共生关系(2分)； 生物之间还有竞争关系(1分)，如水稻与稗草(1分)，(生物之间除以上两种关系还有其他关系如捕食、合作等只要答对并正确举例同样给分)。

五、尝试探究（8分）

  1、目的：了解桃花水母的生存数量，生存地区，生活方式及如何保护桃花水母。

1、对象：桃花水母

2、范围：网上、书籍资料、询问老师和家长、实地考查。

3、方案：查资料归纳整理，最后制订方案。