三下教案--作文：我学会了

学

目

标

利用一分钟，选几个同学展示自己这段时间积累的好词好句。

二、指导选材，体验难忘。

1、指导选材。

（1）、 教师在屏幕上出示一些词语，如：拖地、游泳、踢毽子、弹钢琴、骑自行车、洗碗、放风筝、洗衣服、炒鸡蛋、跳拉丁舞、书法、爵士鼓、煮饭……（思路可以开阔，想的内容可以丰富一些，并在每种本领前面标上序号）

（2）、 请同学们来看一看，屏幕上的本领，你都会几种，把它们的序号写在一张纸上。

2、体验难忘。

学生选好之后，问一问，在这些本领里面，哪一项给你的印象最深刻？为什么？

三、点拨思路，体验写法

1、出示范文，分析体会。

学 做 菠 萝 饭

    一天晚饭后，我无意间发现北京电视七台正在播放做菠萝饭的过程，那画面上的菠萝饭看起来太诱人了！于是我便津津有味地看了起来，还找张纸把菠萝饭的做法记了下来。

第二天，我让妈妈买了一个金灿灿的大菠箩和一斤糯米，放学后，我先把糯米泡上，然后再去写作业。一个多小时后，我按电视上教的，把泡好的糯米上锅蒸十分钟。趁这空闲，我开始在妈妈的帮助下切菠萝。由于劲小，我左手扶着菠萝粗壮的“身子”，右手握住刀柄，借用妈妈的劲，切下了一个“菠萝帽”。下一步该做什么了？我一下想不起来了，赶紧找出记录做法的那张纸，一念，恍然大悟，挖果肉。明确任务，说干就干，没几分钟，金黄金黄的菠萝肉就进了盘子，这时满屋都飘着浓浓的香味。接下来，我小心地把菠萝切成丁，放到蒸好的糯米上，并加糖搅拌均匀，之后把它们盛到在菠萝壳里再蒸二十五分钟。在我的期盼中，饭蒸好了，妈妈拿出来，看着晶莹剔透的糯米和黄黄的菠萝，深吸一口气说：“太香了！”然后又尝了一口，由衷地赞叹道：“我宝贝学做的菠萝饭，味道真不赖。粘粘的，可真好吃呀！”我听了心里美滋滋。　

今天我又学会了一项新本领——做菠萝饭。带着成功的喜悦，我想：以后我还要学会做更多的好吃的美食，给辛苦了一天的爸爸、妈妈吃。

（1）、选生读，其他同学认真听。

（2）、小组说说这篇作文什么地方写的好，好在哪里？

（3）、全班交流，教师适当评价（重点好词好句、心理活动、写法的方面）。

2、巩固训练。（课件出示）

我是小能手

一、把下面的句子写具体。

1、我在凉菜里滴了几滴香油，果然（），把我馋的（）。

2、我决定擦玻璃，我先准备好（）（）（）再（）。一切准备完毕，我便开始擦玻璃。

二、抒情我最棒

3、（）的暑假倒来了。这天中午，（），爸爸说要教我学游泳。来到游泳池，我（）地下了水。

1、我（）学会游泳，我（）。

2、吃着自己做的饭，心里（）。

3、我怀着（）心情，走在去爷爷家的路上

4、看着别人在水里（），我（）。

5、老师夸我画的（），我（）。

四、认真审题，明确要求。

1、把题目补充完整。

2、说清楚学会的过程。说真事，有顺序，写具体。

3、表达出自己的真情实感。让文章有活力，有个性，打动人。

五、变格创新，自由表达。

1、小组说说自己学会的本领。小组长做好分工，及时纠正。

2、向全班汇报自己学会的本领。

3、其他同学认真听，并做评价，老师相机指导。

4、练写并指导修改，完善习作。

（1）、佳作展览，营造氛围

欣赏精彩词、句、段，让学生上台有感情地朗读，请同学说说读后感受。

（2）、自我欣赏，同伴交流

小组欣赏。请同桌同学一起交流，读读自己文章中最满意的片段，学习彼此的长处，互相提出修改意见，再推荐一篇精彩佳作或一个优秀的片段，参加全班交流、欣赏。

学会了什么-—怎么学会的—-学会后感受

（ 聪明、能干）

学

目

标

　　　1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。

　　　2．同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。

　　　3．全班交流，说说你的发现。

　　　4．教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。

　　　5．齐读词语，积累词语。

　　　6．拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？

　　二、日积月累

　　　我会填：

　　　　光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火）

　　　　清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘）

　　　　弯弯曲曲地（流淌）（爬行）（流向远方）

　　　　和颜悦色地（说）（点点头）（看着我）

　　　　鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）

　　　　时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）

让学生自由说，目的在于积累。你们发现这三个“的、得、地”在用法上有什么区别吗？

　　三、读读背背

　　　1．借助拼音读词语，要求读准确。

　　　2．用自己熟悉的词语练习说话。

　　　3．哪些词语是你不懂的，提出质疑。

　　　4．你发现这些词语都是说什么的？

　　　5．读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。

　　四、看图说成语

　　　　仔细观察图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。

　　　　再收集一些画迷来互问互猜。

　　　　根据成语，画出图画。

一、形声字（表音，表义）

二、的、得、地

 （    ）的+表示事物的词

 （    ）地+表示动作的词

 （    ）得+前面那词的具体描写

三、积累成语