走进古诗的秋天教学设计

 2、通过诗句理解作者描绘的内容，接受美的熏陶。

 3、积累关于秋天的古诗句，培养学生搜集、整理材料的能力。

一、导入、揭题

二、吟出诗律

1、出示古诗画，让学生猜诗句。

2、导语：古诗词是中华传统文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗 灿烂的明珠。今天，我们一起走进古诗的秋天。有没有什么关于“秋天”的诗歌让你记忆犹新？（指名生背秋天的古诗）

3、板书课题：走进古诗的秋天

（一）出示《暮江吟》

1、读题

2、自由读并说说意思。

过渡：我们要把古诗读好，要注意诗的朗读节奏。

师小结划分规律。（出示幻灯）

3、生自由读诗句，

4、出示《暮江吟》读出节奏美

⑴播放录音

⑵指名读

⑶集体读并说说意思

（4）体会作者情感，并带着这样的情感读读。

（一）出示《秋夕》

1、找韵脚

2、读韵味

3、师范读、生读

（二）出示秋思

1、找韵脚

2、读韵味

3、找不同

   韵母相同与相似。

   韵脚出现的位置不同。

4、师小结

1、小组交流：自己积累的描写秋天的古诗中优美的诗句。

2、集体交流

3、读优美诗句（出示）

过渡：秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。我们跟着诗人的脚步，走进秋天，欣赏秋天的五彩缤纷。

1、诵一诵，读出诗韵。

2、填一填，感受秋景。

3、接一接，感悟诗情

                           吟出诗律

                           诵准诗韵

感悟诗情

2、收集关于描写另外三个季节的古诗词，读一读，背一背。