金老爷买钟教案

2、能够随故事的发展大胆进行想象和推理。

3、尝试理解每个时钟时间不一样的真正原因。

教学重点：能够随着故事的发展大胆想象和推理，并用较完整的句子表达自己的想法。

教学难点：尝试理解每个时钟时间不一样的真正原因。

活动准备：经验准备：幼儿能够认识钟表的时针、分针，了解时间是不断变化的。

          材料准备：ppt

活动过程：

一、经验回顾

1、教师播放ppt，出示钟，提问：“这是什么？它是用来干什么的？”

2、今天老师给小朋友们带来了一个关于时间的故事，我们一起来分享吧。

二、感知故事内容

1、教师讲述故事第一段。提问：金老爷会用什么方法呢？引发幼儿猜测并表达。

2、继续讲述故事第二段，提问：“金老爷买回了一个钟，这个钟显示是几点？卧室的钟的时间是3点整。而阁楼的钟显示的是3点零一分，为什么呢？他知道自己的钟准不准？为什么？怎么办？”

3、教师讲述故事第三、四段，提问：“这三个钟显示的时间一样吗？金老爷还是不知道自己的钟哪个钟是准确的，小朋友你来说一说金老爷的三个钟准吗？金老爷会用什么方法知道这些钟准不准呢？”

4、讲述故事第五段，金老爷请来了钟表师傅，钟表师傅会用什么方法呢？为什么钟表师傅拿了一块怀表，所有的钟都准了呢？

5、随着故事的发展，金老爷知道自己的钟都是准的，他是什么感觉呢？他会怎么做呢？

6、小朋友们，当我们走出金老爷的房子，回想这个故事的时候，如果是你，你会用什么方法知道钟准不准呢？你想对金老爷说些什么呢？