《汉字的左偏旁》课堂教学实录

大连女子职专    王健      

师：同学们，汉字八个基本笔画的笔法已学完，本课开始学习汉字的偏旁部首。汉字的形体可分为两种：一是独体字，一是合体字。而把偏旁部首互相配合而成的合体字，要比独体字多得多。因此，我们学习并掌握偏旁部首的写法，对学好汉字是有很大帮助的。

【导语设计简捷、巧妙。由汉字的形体入手直切课题。】

师：那么，偏旁可分为哪几类呢？（课件演示：偏旁的种类）

生：左偏旁、右偏旁、字头、字底、字框。（课件演示：左偏旁、右偏旁、字头、字底、字框）

【这个问题比较简单，教师选择了一个A层面学生回答，并予以鼓励。体现了分层次教学之特点。】

师：很好。今天我们要学习的是偏旁中的左偏旁。（课件演示：左偏旁）你所了解的左偏旁有哪些呢？

生：（争先恐后发言，说了许多汉字的左偏旁）。

师：大家说得都很对。汉字的左偏旁很多。本课老师选取颜体《勤礼碑》中有代表性的左偏旁，我们共同分析、掌握，请看大屏幕。

【学生所举例子零散而没有规律，教师顺势归纳，体现主导。】

（运用投影仪，展示复合幻灯片之一《颜体〈勤永碑〉中有代表性的左偏旁》）：单人旁   绞丝旁   牛字旁   金字旁   言字旁   禾木旁   左耳刀   女字旁   提手旁    矢字旁    示字旁    弓字旁    请同学们说出它们的名称。

生：（齐）单人旁、绞丝旁、牛字旁、金字旁、言字旁、禾木旁、左耳刀、女字旁、提手旁、矢字旁、示字旁、弓字旁。

师：好。下面老师现场演示，同学们用手指模拟练写。（老师坐在实物投影仪前，铺好纸，握好笔，运用正确的书写姿势边演示边讲解。）具体讲解演示如下：

单人旁：由撇和竖组成。写时应注意若右边结字笔画多，单人旁之撇则不宜太长；右边结字笔画少，撇平而尾长。右边结字宽，单人旁的竖画宜往左偏；右边结字窄，单人旁竖画宜适中。将颜体字“作”与“  ”制成小卡片展示于实物投影仪上，学生对单人旁的写法一目了然。

绞丝旁：第一撇与第二撇笔势不同，两折也求变化，不雷同，第一点为撇点，与下一点呼应。有时横三点写成“小”字。

牛字旁：第一笔短撇变为短竖，横为右尖横。

金字旁：“金”字做偏旁时，捺笔变为点；三横均取右上斜势。

言字旁：言字作为部首的关键是点要点在上横的右侧，切勿点在横的中部，三横均取右上斜势，“口”字勿全封口，以透气。

禾木旁：第一笔为短平撇，横，左长右短，右尖。

左耳钩：左耳钩窄长以让右，折肩宜高，两折之间笔断意连，竖画为垂露，中断微微向外。

女字旁：第二笔撇画弯度要大，提笔向右取斜势。

提手旁：横应写成右尖横，左低右昂，左长右短。

矢字旁：第一撇为短平撇，第二笔横为左尖横，矢字第二横向左伸展，取右上斜势，撇在第一撇的腰部起笔，且有曲度。

示字旁：第一笔为短横，第二笔为长横，均取斜势，竖为垂露。

弓字旁：起笔在左上斜线右边，三个横均取右上斜势，最后一笔竖钩弯度要大。

（教师在演示这些左偏旁的同时，将其简体偏旁和独体字同时写出，见图示）   

左 偏 旁

繁体　亻纟牛　金　言　禾　阝女　扌　矢　示　弓

简体　纟　钅　讠　礻

【要点明晰、用语准确。释疑解难、范笔到位。运用多种电教手段，使教学内容更丰富、生动，激发了学生学习兴趣，明确了掌握左偏旁的目的，很好地完成了教学重点。】

师：下面请同学们将左偏旁按格式写两遍。（将教师自己制好的范字卡片置于实物投影仪上）请同学们注意几点：一要运用正确的书写姿势；二是将左偏旁写在格子中间；三要注意左偏旁的间架。

生：学生开始书写。（此时打开录音机，通过优美的古筝曲“高山流水”为学生伴写，教师巡视、指导。如纠正书写姿势、指导左偏旁写法等）。

师：（关掉录音机）停笔。（运用教学采样法随意抽取两位学生练习本置于投影仪上）下面讲评同学练习。讲评标准重点放在注意的二、三点上。

生：一至二名学生讲评。（略）

【因左偏旁写法为本课重点，教师选择发言学生为B层面学生。顺利的完成了教学重点的反馈。】

师：（再评，并用红笔现场在本上批改，通过实物投影展示出来）针对老师和同学的评改，每个偏旁再练写一个，写在空格内。

师：我们学习左偏旁，目的是要写好含左偏旁的汉字，请看字例。（运用投影仪，展示复合幻灯片之二《字例》作  给  物  铭  诗  和  陈  好  损  短  神  强）

师：要写好这些字，就要注意左偏旁如何与右部组合、搭配，将带有左偏旁的汉字写得美观、大方。（课件演示：（1）左右比例  陈        给       （2）左右大小   和       短    

（3）左右穿插    铭       好）（展示复合幻灯片上的字例）将每个字例写一个。

生：开始书写。（教师打开录音机，继续放优美的古筝曲，并巡视、指导。如纠正书写姿势、指导左偏旁如何与右部合理组合搭配。）

师：（关闭录音机）停笔。谁愿意主动展示练习？（将1—2名学生练习置于实物投影上）总体评一下，与字帖越像写得就越好。（教师将事先制好的字例卡片放于学生练习上作比较。）重点评“作”“铭”“和”“陈”四个字。谁进行讲评？

生：评。（略）

【书写含左偏旁的汉字是本课的难点，在教师讲清规律的基础上，绝大多数学生还是掌握的比较好，个别的学生只是练习的时间的问题。此次教师选择C层面学生并且鼓励主动上前讲评。】

师：总结讲评。本课我们重点学习的内容是左偏旁。（展示复合幻灯片一）注意掌握这些有代表性的左偏旁的写法。同时要学以致用，写好字例。

【讲练结合、精讲多练。充分体现了教师为主导学生为主体的教学原则，并根据设置问题难易秩序进行分层次教学，恰当时宜。】

师：下面进行诗词欣赏。我们共同欣赏朱熹的《惜时》（课件演示：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。）（教师配乐朗诵）

生：齐诵全诗后欣赏。

师：哪些字含左偏旁？

生：难、阴、轻、池、塘、阶、梧、叶、秋

师：很好。全诗共28个字，含左偏旁的字就有9个，比例较大，可见左偏旁的使用频率还是很高的。同学们要运用所学知识，把这些字练好。从这首诗中你感悟出什么？

生：珍惜美好的青春时光，努力学习。

师：很好。同学们一定要珍惜这寸金难买的光阴呀！

【选取《惜时》进行诗词欣赏，将素质教育寓于其中。教师不仅要注重知识的传授、点拨，更使学生审美能力、思想素质得以提高，为本课划了一个完美的句号。】

师：本节课的作业是将《惜时》中的9个含有左偏旁的字各写一篇交上。