社会工作服务计划书

在前期需求调查中得出了一些结论，被调查者的需求主要有上述的留个层面，在上述的分析的基础之上，结合中学生服务对象的身心成长特点以及调查的所得的数据可以分析得出以下服务需求：第一，服务对象希望社工可以协助自己提高人际沟通能力和情绪管理疏导能力。第二，希望可以通过社工策划的课外活动，丰富自己的课外活动生活。总结出来的这两个层面的内容比较简明，但是其针对性和区域特性比较明显，所以具有较强的参考价值和实践参与价值。也就是说这些调查数据和分析为学校社工在今后为服务对象提供供有针对性和系统性的服务，提供了有力的支持。

调查对象的家庭环境可以从调查对象与父母的沟通的状态中得出结论，绝大部分的调查对象有着较为轻松和谐的家庭氛围。服务对象在家庭环境之外的安排，或者说服务对象在课外的安排，接触到的其他环境和群体的形势却不容乐观，这一点可以从上述数据中体现出来，调查对象中30%的人会选择看电视或者上网，这一比例还是相当高的。但是据笔者的在其他学校的走访可知，手机游戏已经在未成年群体中有着相当的上手率。笔者在参与了金水区某中学六年级的一个学者讲座，与会学生近200人，在谈到现下的一款流行游戏时，学生的参与度和热情空前强烈，甚至对游戏中的一些角色如数家珍。也由此可以看出，可能由于学生的在问卷调查中有所忌惮，关于课外活动的安排可能要高于调查数据。网络环境净化和安全对于服务对象的自我同一性的形成有着至关重要的作用。

  在自我同一性形成过程中，青少年在对未来的自我的投入和探索的投入多少是青少年自我同一性形成过程中的体现。学生的抗压能力，对于学生而言的作用则是十分重要的。在后期的活动开展中，这一系类的活动开展对于学生而言有着至关重要的作用。从调查问卷的分析可以看出，学生在面对负面情绪的选择是不同的，有相当一部分的选择是存在问题的，只有16.7%的被调查者会选择寻找朋友或者家人倾诉。大部分人的选择可以说非理智的，所以针对这个层面的存在的问题，后期针对性的活动是十分必要。

小组活动计划书具体如下所述：