高中文理分科意见

高一新生正面临着文理分科，本来是想结合自己的实际来写写这个话题，后来朋友推荐了这篇文章，我觉得有同感也比较理性，所以转来，希望能给老师、家长和学生一些启发。

选文还是选理， 一、选文还是选理，这是一个问题一年一度，高二年级的文理分科又开始了，自 1977 年我国恢复高考制度以来，每年都有数以万计的高 中生面临着这样的选择：文科还是理科？几乎是一个比哈姆莱特的 生存还是死亡 更难选择的问题，让许多学生及家长伤透了脑筋，它不仅牵涉到高考，一定程度上还影响孩子今后的发展。故此家长们不无 担心：一旦孩子选错了方向，很可能会贻误终生。在高考的指挥棒下，任何一个高中生都必须作出选择。 选择分科，也就意味着选择未来的命运。文理分科一直争议不断，但它作为目前的一种客观存在，可以说是高中生面临的第一次重大选择，学生的发展之路也将自此发生改变。在此，给面临文理分科困惑的 莘莘学子提几点建议，希望能对其选择有所帮助。 

莘莘学子提几点建议，希望能对其选择有所帮助。

第一，杜绝盲目选科。盲目选科的情况包括：一边倒，班里选哪科的人多就跟着选哪科；根据传统观念，认为哪科将来有前途就选哪科；学习态度不好，认为哪科省力好念就选哪科；情感冲动，为了某个好朋友或舍不得原班集体和班主任老师而选科；根据家长的要求而选科等。

第二，克服两种偏见。首先，有些家长和学生总认为文科不好考，理科好考，文科出路窄，理科将来 就业机会多。其实，文科固然招生少，但报考人数也比理科少得多。经济越发展，需要的管理人才就越多，而且多数大学和专业都实行文理兼收，这些顾虑是没有必要的。其次，因为理科难度较高，确实有很多学生理科学不下去才无奈地选择文科，所以，有些喜欢文科的同学怕学了文科就成为 二等公民 ， 因此放弃学文，这也是不明智的。

第三，理想兴趣优先。理想是学生奋斗的目标，选择与自己的理想接近的学科，将对学习此科起到 极大的促进作用。兴趣是学习的最大动力，若对某方面感到兴趣，听课和学习起来总会兴致勃勃

第四，成绩特长把关。成绩与特长是文理选择的最实际的依据，一般地说，感受力、洞察力强，形象思 维发达，文科成绩好的人可以考虑选择文科；分析力、判断力强，逻辑思维发达，数理化成绩好的人可以选择理科。同学们要了解自己各科成绩的确切情况，并作具体分析比较，看自己哪科更具竞争力。 二、选择文理要切合实际 由于重理轻文的社会风气，许多家长在指导学生文理分科时，带有一定的倾向性社会偏见，他们没有发 展的眼光，只是根据目前高校的招生现状和就业形势，不切实际求孩子选择理科，他们认为只要选择了理科，孩子前途的保障系数就大大提高了，更有甚者认为只有选择理科，未来才有出路。这些认识显然都是错误的。

第五，有个女孩叫苏彤，写作水平较高，口才也很不错，在作文竞赛和演讲比赛中都拿过名次。文课，对历史、法律也很有兴趣，她的理想是希望将来成为一名法官或者记者，但他的父亲是理科大学 毕业，总认为文科是务虚，没有理科务实。而且为自己“清醒 的选择辩护， 我这都是为了你好毕业，总认为文科是务虚，没有理科务实。你看现在国家领导哪个不是理工科出身的！学理工科容易考大学，招收的学生又多，又容易找工作，要是去读个什么‘汉语言文学 专业，将来没准吃饭都成问题！”因此，他不顾孩子的兴趣、志向和发展潜能， 语重心长地对孩子晓之以“情 ，动之以“理 ，劝导、要求孩子学理。由于带着一定的抵触情绪，孩子到高二后，理科成绩较差，本来不错的语文成绩也有所下降，导致总成绩每况愈下，到高二下学期期中检 测时，由原来班上的十几名下降到四十几名，这一后果极大地震动了她的父亲。后来，在班主任和授课 老师的建议下，她父亲终于同意了她的请求，让她转到了文科班，经过一段时间的适应，她很快找回了当初的感觉，再加上她文科基础本来就不错 学习成绩很快就赶了上来，文科基础本来就不错，最后在 2004 年的高考中考了 574 分，超过重点大学分数线 12 分。可以这样说，她的成功很大程度上得益于她分科后明智的 改弦更 张”。 。这个结果当然是很不错的，但更多的家长很可能是将错就错或者一错再错。当然，也有不按自己志愿选 科考取大学的。即使这样，孩子将来在自己不喜欢的领域也未必有多少发展潜力。更可悲的是，孩子在今后的工作中没有多少人生快乐可言，特别是那些志趣在文而被家长强求学理的孩子，他们今后的工作 会由于缺乏兴趣和动力而乏味枯燥。而这些又有几个家长考虑过呢？可以断言，那些不顾实际情况盲目 选择的结果，最终只能事与愿违。

第六，三、选择文理的参考因素 结合新课改来看，文理不分科是个趋势，但这肯定需要一段时间，在新的课程设置完全实施之前，我们 每年仍然面临着文理分科的难题。 每年仍然面临着文理分科的难题。 那么应该怎样抉择文理分科呢？选择文理应该参考哪些因素呢？我觉 那么应该怎样抉择文理分科呢？选择文理应该参考哪些因素呢？ 得以下几个因素可供参考。 得以下几个因素可供参考。 1、兴趣。兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。举个例子，2001 年高考文科状 、兴趣。兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。举个例子， 我的强项是理科， 元郝煜在接受采访时说： 我的强项是理科 但我从小钟爱文科，并一直保持到高中， 元郝煜在接受采访时说：“我的强项是理科，但我从小钟爱文科，并一直保持到高中，所以我选了文科 并取得成功。 因此若你在生活中对某方面感兴 因此若你在生活中对某方面感兴趣 很关注或上某科课时比较有精神， 并取得成功。”因此若你在生活中对某方面感兴趣，很关注或上某科课时比较有精神，就可以考虑选这 方面的学科。总之永远把兴趣放在第一位，一定是对的。 方面的学科。总之永远把兴趣放在第一位，一定是对的。 2、特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重 、特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹， 要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋） 如果你对某科感觉特别好， 要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果 比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它科学花费多时间获得的效果相当或更好， 比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它科学花费多时间获得的效果相当或更好，如果你自身 的某些特长与某科的联系很密切，都说明你有学习这一科的特长和能力。你就应该考虑， 的某些特长与某科的联系很密切，都说明你有学习这一科的特长和能力。你就应该考虑，哪一科能更好 地发挥和促进你的特长的发展。 地发挥和促进你的特长的发展。 3、潜力。潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切 、潜力。潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。 情况是非常重要的。政治组吴老师说到：同学们非常有必要去查阅自己各科成绩，以及文综、 情况是非常重要的。政治组吴老师说到：同学们非常有必要去查阅自己各科成绩，以及文综、理综成绩 的排名，并作具体分析比较，看自己哪科更具竞争力。了解下面三科在文理科选择中至关重要的作用， 的排名，并作具体分析比较，看自己哪科更具竞争力。了解下面三科在文理科选择中至关重要的作用， 很是关键。 很是关键。 语文：作为各科学习的基础，与每科都有密切联系，相比之下，语文与文科的联系更大， 语文：作为各科学习的基础，与每科都有密切联系，相比之下，语文与文科的联系更大，所以语文比较 文科又比理科稍微好的宜选文科。 但若理比文好， 则选理也具优势， 因为大部分理科生语文并不强， 好，文科又比理科稍微好的宜选文科。但若理比文好，则选理也具优势，因为大部分理科生语文并不强， 所以语文好，可以使自己的竞争力提高一个档次。（来自语文组老师的意见 。（来自语文组老师的意见）； 所以语文好，可以使自己的竞争力提高一个档次。（来自语文组老师的意见）； 数学：文科、理科的主要学科，在促进竞争力上与语文相当，但理科对数学的要求更高。 数学：文科、理科的主要学科，在促进竞争力上与语文相当，但理科对数学的要求更高。当然数学对文 科的某些问题（如地理上的温度、太阳高度等）的解决也有重要作用。（来自数学组老师的意见） 。（来自数学组老师的意见 科的某些问题（如地理上的温度、太阳高度等）的解决也有重要作用。（来自数学组老师的意见） ； 英语：虽然在高中其地位与语、数相当，但到大学是地位最高的，不管学什么，英语是必备、必修的学 英语：虽然在高中其地位与语、数相当，但到大学是地位最高的，不管学什么，英语是必备、 英语成绩好，可以使你对文理科的选择较自由些。 科，英语成绩好，可以使你对文理科的选择较自由些。 4、理想：每个人都有理想，而且它可能是你的奋斗目标。那么选择与自己的理想接近的学科，将对此 、理想：每个人都有理想，而且它可能是你的奋斗目标。那么选择与自己的理想接近的学科， 学科的学习起促进作用。 比如， 你想成为企业家， 则文科与这理想更接近， 学习起文科来就可能更积极 可能更积极， 学科的学习起促进作用。比如，你想成为企业家，则文科与这理想更接近，学习起文科来就可能更积极， 更主动，学习成绩也就可能更出色。 更主动，学习成绩也就可能更出色。 5、社会：观察、分析社会趋势，了解社会对人才的需求，因为此次文理科选择不光为了考好高考， 、社会：观察、分析社会趋势，了解社会对人才的需求，因为此次文理科选择不光为了考好高考， 从长远上看，还要要为自己的未来作好打算，打好基础。 从长远上看，还要要为自己的未来作好打算，打好基础。 总之，每一个同学都应根据自己的实际情况，认真分析， 总之，每一个同学都应根据自己的实际情况，认真分析，切不可由于某些不良的客观原因而作出错 误的选择，误已一生。这样的例子我们一中举不胜举。 误的选择，误已一生。这样的例子我们一中举不胜举。 四、重理不该轻文 在庐江中学百年校庆的题词中，清华大学校长顾秉林和中国科学技术大学的校长朱清时，都将庐江中学 在庐江中学百年校庆的题词中，清华大学校长顾秉林和中国科学技术大学的校长朱清时， 字写错了。 朱两位都是中国最高理科学府的校长、中科院院士 居然连“庐 这个最常见的汉 院院士， 的“庐”字写错了。顾、朱两位都是中国最高理科学府的校长、中科院院士，居然连 庐”这个最常见的汉 庐 字写错了 字都写错，这是很让人诧异的事。我想，之所以出现这类遗憾， 字都写错，这是很让人诧异的事。我想，之所以出现这类遗憾，其根源在于长期以来我们社会普遍存在 重理轻文”倾向 的“重理轻文 倾向。 重理轻文 倾向。 应该说，从历史的角度看，我们的教育是不乏人文传统的。古代、 应该说，从历史的角度看，我们的教育是不乏人文传统的。古代、近代的读书人本质上都是人文知识分 虽然出过一些科学家，但是他们所接受的人文教育要远远大于科学技术教育。 子，虽然出过一些科学家，但是他们所接受的人文教育要远远大于科学技术教育。这就不难解释从旧社 会走过来的许多科学家为什么会具有深厚的人文底蕴，这些科学家不仅能造原子弹， 会走过来的许多科学家为什么会具有深厚的人文底蕴，这些科学家不仅能造原子弹，琴棋书画也一样拿 年代，中国进入了一个恢复和大规模发展经济时期，当时的目标就是“使中国稳步地由农 手。但到了 50 年代，中国进入了一个恢复和大规模发展经济时期，当时的目标就是 使中国稳步地由农 业国转变为工业国 工业化的立国目标自然需要大批理工科人才，因此众多理工科院校随之兴起， 转变为工业国”。 业国转变为工业国 。工业化的立国目标自然需要大批理工科人才，因此众多理工科院校随之兴起，而 且受到特别的重视。理工科教育从而得到迅速发展，许多优秀的学生都眼望着理工科。 且受到特别的重视。理工科教育从而得到迅速发展，许多优秀的学生都眼望着理工科。再加上历次政治 运动，受到冲击最厉害的还是文科，在这种背景下，怎么会不产生“重理轻文 的倾向? 运动， 受到冲击最厉害的还是文科， 在这种背景下， 怎么会不产生 重理轻文”的倾向 重理轻文 的倾向 后来，虽然我们意识到“重理轻文 有如跛脚走路，得不偿失，在尽力扭转这种不利局面， 重理轻文 重理轻文”有如跛脚走路 重理轻文” 后来，虽然我们意识到 重理轻文 有如跛脚走路，得不偿失，在尽力扭转这种不利局面，“重理轻文 的倾向有了很大改善，但由于历史的强大惯性，现在文科依然很弱小还是一个不争的事实。如果说， 的倾向有了很大改善，但由于历史的强大惯性，现在文科依然很弱小还是一个不争的事实。如果说，过 去我们忙于第一、二产业的发展，一段时间内人文科学薄弱还可以理解，而现在我们的目标已经不只限 去我们忙于第一、二产业的发展，一段时间内人文科学薄弱还可以理解，而现在我们的目标已经不只限 于建立一个强大的经济大国，而且要实现中华民族的伟大复兴，如果我们还不重视文科的发展， 于建立一个强大的经济大国，而且要实现中华民族的伟大复兴，如果我们还不重视文科的发展，任人文 学科薄弱下去，今后肯定会吃亏的。如果还是以功利主义眼光来看待人文学科， 学科薄弱下去，今后肯定会吃亏的。如果还是以功利主义眼光来看待人文学科，我们今后闹的恐怕不仅 仅是院士校长写错字的笑话，还可能会直接影响中华民族的全面崛起。 仅是院士校长写错字的笑话，还可能会直接影响中华民族的全面崛起。 文科前景越广阔（尖子班的同学要敢于走下神坛哦） 五、社会发展越完善 文科前景越广阔（尖子班的同学要敢于走下神坛哦） 有的人认为文科知识在社会上应用得不多，所以对文科知识学习很不重视，其实不然。 有的人认为文科知识在社会上应用得不多，所以对文科知识学习很不重视，其实不然。按照国家人事部 的有关统计预测，21 世纪我国将急需以下 15 类人才： 的有关统计预测， 类人才： 税务会计师（会计类）、电脑系统分析专家（ 脑类）、电脑软件工程师（工程类）、环境工程师（ ）、电脑系统分析专家 ）、电脑软件工程师 ）、环境工程师 税务会计师（会计类）、电脑系统分析专家（电脑类）、电脑软件工程师（工程类）、环境工程师（环 保类）、中医师（健康医疗类）、经纪人（咨询服务类）、索赔估价师（保险类）、律师（法律类）、 ）、中医师 ）、经纪人 ）、索赔估价师 ）、律师 保类）、中医师（健康医疗类）、经纪人（咨询服务类）、索赔估价师（保险类）、律师（法律类）、 老人医学专家（医学类）、家庭护理（个人服务类）、国际经贸类、专业公关人员（公共关系类）、 ）、家庭护理 ）、国际经贸类 ）、商 老人医学专家（医学类）、家庭护理（个人服务类）、国际经贸类、专业公关人员（公共关系类）、商 业服务业务代表（推销类）、生物化学家（科学研究类）和心理学家（社会工作类）。 ）、生物化学家 业服务业务代表（推销类）、生物化学家（科学研究类）和心理学家（社会工作类）。 粗略统计一下我们不难发现， 类人才中，文科及与文科相关的专业占了一半以上。 粗略统计一下我们不难发现，上述 14 类人才中，文科及与文科相关的专业占了一半以上。况且在今天 的社会生活中经济学类是最好找工作的专业。从某种意义上说， 的社会生活中经济学类是最好找工作的专业。从某种意义上说，文科与理工科学生的比例反映了社会的 发展水平，并且是社会越发展，人文学科的地位越高，而不是像人们所想象的那样， 发展水平，并且是社会越发展，人文学科的地位越高，而不是像人们所想象的那样，经济与社会发展水 平越高，理工科比例越大，地位越高。 平越高，理工科比例越大，地位越高。 由于人文学科对社会发展具有重要的意义，可以断言，在未来社会里，人文学科应该有崇高的地位， 由于人文学科对社会发展具有重要的意义，可以断言，在未来社会里，人文学科应该有崇高的地位，我 国的教育应该自觉地重视发展人文学科，加强人文教育。 国的教育应该自觉地重视发展人文学科，加强人文教育。 同学们： 大家好！ 在通向大学之前，我们要进行一次文理分科的选择，虽说不是高考填报志愿，却有 高考填报志愿那么艰难、那么慎重、那么严肃。今天就文理分科谈几点指导性的建议。 （一）文理分科的重要意义 文 理 分 科 可 说 是 高 中 生 面 临 的 第 一 次 重 大 选 择 ， 有 人 说 ：“ 择 文 择 理 十 分 重 要 ， 它 几 乎 能决定一个同学今后一生要走的路。”也有同学认为分了文理科就把自己推进了一个区域， 与 另 一 个 区 域 就 毫 不 相 干 了 。这 些 看 法 虽 然 不 免 有 其 偏 颇 之 处 ，但 从 学 生 文 理 分 科 后 ，高 考 填 报 志 愿 的 角 度 来 说 ，按 照 国 家 教 委 颁 布 的 本 科 专 业 目 录 规 定 ，除 了 少 量 的 学 科 、专 业 ，如 经 济 类 ， 管 理 类 等 ，可 以 兼 收 文 理 科 考 生 外 ， 大 部 分 专 业 对 于 学 生 学 文 还 是 学 理 的 要 求 很 明 确 ，也 很 严 格 。因 此 ，从 现 实 的 角 度 来 说 ，高 中 生 在 进 行 文 理 分 科 时 ，在 一 定 程 度 上 就 已 经 选 定 了 自 己 将 来 上 大 学 时 的 学 习 方 向 和 职 业 的 发 展 发 向 ，同 学 们 在 进 行 文 理 分 科 时 一 定 要 慎 重抉择。 从 个 人 发 展 的 角 度 来 说 ， 选 择 学 文 还 是 学 理 ， 虽 然 不 完 全 是 一 锤 定 音 的 事 情 ，但 毕 竟 意 味 着 你 在 一 生 发 展 阶 段 初 期 的 一 种 取 舍 的 态 度 ， 选 择 文 科 ， 你 对 理 科 知 识 的 摄 入 ，可 能 相 对 就 少 了 ；而 选 择 理 科 ，你 对 文 科 的 了 解 也 会 不 容 易 达 到 一 个 很 系 统 、深 入 的 程 度 ，从 这 一 点 来说，文理科的选择确实不是随随便便的事情。 （二）学习兴趣、学习习惯是文理分科的关键要素 陶 行 知 先 生 说 过 ，兴 趣 是 最 好 的 老 师 。一 个 人 钻 研 一 样 事 物 关 键 在 于 兴 趣 ，如 果 没 有 兴 趣 ，决 不 会 有 长 达 数 十 年 的 拼 搏 热 情 。只 有 选 择 自 己 喜 欢 的 科 目 ，才 有 孜 孜 以 求 的 饱 满 热 情 ， 才有奋斗不止的内在动力，才能碰撞出思想的火花。 在文理择科时应尽量抛弃功利或盲从的心理，不能因为社会对理科人才的需求量更多、 某 某 专 业 更 热 门 等 而 放 弃 自 己 的 意 愿 ， 也 不 能 因 为 父 母 的 干 涉 而 影 响 自 己 的 决 定 。（ 一 定 要 选择自己喜欢的科目） 另 外 ，我 们 的 学 习 习 惯 、思 维 习 惯 也 应 该 成 为 我 们 的 决 定 因 素 。这 两 种 习 惯 从 同 学 们 平 时 的 解 题 思 路 、课 堂 学 习 的 反 应 快 慢 、温 故 知 新 的 悟 性 体 会 等 细 节 处 体 现 出 来 ，同 学 们 自 己 回 顾 整 理 一 下 就 会 清 晰 文 理 选 择 的 思 路 ，从 而 进 行 抉 择 。比 如 ：有 些 同 学 擅 长 记 忆 东 西 ，而 有 些 同 学 擅 长 推 理 ，还 有 一 些 同 学 擅 长 形 象 思 维 ， 擅 长 画 画 ，以 上 这 些 我 们 在 分 科 时 都 应 该 考虑。 （三）高等学校的招生比例是文理分科的重要参照 2.03（ 高 校 招 生 时 ， 河 南 省 文 科 与 理 科 的 本 科 招 生 比 例 大 约 为 1 ： 2.03 （ 06 年 ） （ 07 年 本 科 文 理 2.07）； ）；全 1.74（ 比 例 为 1 ：2.07 ）；全 部 文 科 与 理 科 的 招 生 比 例 大 约 为 1∶ 1.74（ 06 年 ）； 1 ：1.69 07 年 ）。 （ 即 理 科 生 的 招 生 量 大 于 文 科 生 。 附 06、 07 河 南 招 生 计 划 。 文 理 科 分 科 比 例 最 好 控 制 在 1 ： 06 、 2 左右。 26%（ 桐 柏 一 高 文 科 生 的 本 科 上 线 率 正 常 情 况 下 约 为 26% （ 近 三 年 平 均 ） ， 专 科 以 上 上 线 率 为 57%（ 26.5%（ 57% （ 近 三 年 平 均 ） 理 科 生 的 本 科 上 线 率 正 常 情 况 下 约 为 26.5% （ 近 三 年 平 均 ） 理 科 专 科 以 58.1%（ 上 上 线 率 为 58.1% （ 近 三 年 平 均 ） ， 以 上 计 算 不 包 括 艺 术 、 体 育 类 考 生 。 桐柏一高中艺术、体育上线率情况：附艺术体育上线率表格。（鼓励有一定专业基础， 文化课基础较差的同学报考） （四）决战高考、成就人生是文理选择的最高境界 这 个 道 理 似 乎 太 玄 了 些 ，但 不 可 否 认 的 是 ，我 们 每 位 同 学 的 奋 斗 目 标 首 先 是 自 己 在 高 考 中 取 胜 ，那 么 我 们 的 选 择 首 先 就 应 该 思 考 ：高 考 时 如 何 才 能 马 到 成 功 、首 战 告 捷 且 一 举 成 名 ， 如 何 参 透 两 点 之 间 直 线 最 短 的 原 理 。所 以 思 考 时 、选 择 时 ，不 要 一 味 地 参 照 大 学 文 理 招 生 的 比 例 。北 大 、清 华 、复 旦 、浙 江 这 样 的 名 牌 大 学 对 学 生 的 要 求 不 是 以 录 取 比 例 的 多 少 来 确 定 的 ，需 要 的 是 高 考 学 生 中 的 精 华 、精 品 。再 说 ，社 会 人 才 的 认 可 也 不 是 以 文 理 科 招 生 比 例 的 大 小 来 体 现 的 ，也 不 是 以 文 科 考 生 还 是 理 科 考 生 来 衡 量 的 。只 要 是 能 够 直 逼 北 大 、清 华 ，不 论选文科还是选理科都是明智之举，是成才之举，是造福社会的有效选择。那多好！ 过 去 曾 经 有 一 些 学 校 明 确 要 求 第 一 名 选 择 文 科 ，因 为 这 样 的 学 生 文 理 科 目 均 衡 发 展 ，而 数 学 特 别 优 秀 ， 根 据 数 学 文 科 要 求 较 理 科 低 些 的 思 考 ， 在 高 考 中 往 往 有 极 端 优 势 ，容 易 开 好 勇（ 人 生 奋 斗 之 局 ， 快 捷 成 就 人 生 、 成 就 事 业 。 如 ： 我 校 文 科 罗 道 勇 （ 南 阳 文 科 状 元 ） 92 年 高 考 计 红 （ 南 阳 文 科 状 元 ） 、 05 高 考 韩 新 毅 南 阳 第 四 ； 当 然 这 只 是 提 供 一 个 参 考 做 法 而 已 。 （五）文理分科选择的几个误区 1 、在 选 科 过 程 中 有 一 种 想 法 ，有 这 样 一 种 情 况 ：文 科 成 绩 好 就 报 文 科 、理 科 成 绩 好 就 报 理 科 ，这 虽 然 是 一 种 正 确 的 决 策 ，但 还 不 是 上 上 策 。因 为 如 果 你 把 高 中 的 学 习 目 标 确 立 为 考 大 学 的 话 ，我 觉 得 这 种 策 略 有 可 能 未 必 就 是 上 策 ，大 家 都 学 过“ 田 忌 赛 马 ”的 故 事 ，若 是 文科好的都报文科， 文科好的优势不一定就能够显露出来， 而如果你理科好的去读文科， 你 反 至 少 在 数 学 上 大 占 便 宜 ，所 以 这 里 面 充 满 了 不 定 之 数 。同 学 们 在 选 学 科 时 不 要 被 表 面 的 成 绩 所迷惑。我们应该慎取。 2 、成 绩 不 好 就 去 读 文 科 ，是 一 种 逃 避 心 理 。试 想 ，你 现 在 的 学 习 都 成 问 题 ，换 了 学 科 就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习， 定能学好。 所以成绩不行， 肯 之 一 般 是 在 学 习 态 度 、学 习 习 惯 、 学 习 时 间 和 学 习 方 法 上 出 了 问 题 ， 找 出 原 因 并 解 决 问 题 比 简 单地换个环境重起炉灶要重要。 3 、认 为 文 科 的 知 识 只 要 是 下 功 夫 背 就 能 学 好 ，其 实 不 然 。从 十 几 年 的 高 考 题 可 以 看 出 ， 把 书 本 知 识 都 背 下 来 ，做 高 考 题 也 不 能 及 格 。况 且 ，学 习 成 绩 较 差 的 同 学 选 择 文 科 ，由 于 其 招 生 学 校 的 计 划 少 ，相 对 路 子 就 窄 ，倒 不 如 选 择 理 科 。由 于 理 科 招 生 学 校 多 ，计 划 多 ，可 以 选择的路子也就相对宽一些。 同 学 们 ，文 科 的 所 有 学 科 ，理 科 的 所 有 学 科 都 是 科 学 ，都 需 要 良 好 的 钻 研 习 惯 ，很 强 的 于“ 研 究 能 力 ，都 是 智 力 的 决 战 。文 理 科 本 身 没 有 高 低 之 分 ，智 力 之 别 。文 科 班 不 等 于 理 差 班 ”。 “ 要考虑自己的基础，并结合自己的性格和国家需求、招生、就业等问题来做决定。 人 类 的 文 明 是 一 个 高 峰 ，有 三 条 路 上 去 ，一 条 是 科 学 ，另 一 条 是 艺 术 ，还 有 一 条 是 人 文 。 在 山 脚 时 ，这 三 条 路 离 得 很 远 ，当 中 可 能 也 有 阻 隔 ，但 当 你 爬 到 顶 峰 时 ，这 三 条 路 就 会 合 了 。 所 以 现 代 教 育 追 求 培 养 通 才 。文 理 不 是 绝 缘 体 ，而 应 是 半 导 体 ，可 以 互 相 沟 通 。不 相 通 不 成 器，这样的例子古往今来有很多。高中学生接受的仍是基础教育，要树立终身学习的观念， 无 论 今 后 学 文 学 理 ，我 们 都 要 注 意 培 养 自 己 的 科 学 精 神 和 人 文 素 养 ，真 正 做 到 科 学 与 人 文 并 重，力争成为人品高尚、身心健康的全面型人才。 最后，祝全体同学学得轻松，学有所成。 高一文理分科指导我们高一学生文理分科，选文科还是选理科？这是每个高中生必须面临的一次重要选择。 我们高一学生文理分科，选文科还是选理科？这是每个高中生必须面临的一次重要选择。有的同 学态度坚决，有的同学举棋不定，还有一些同学迷惘无奈，不知如何选择。文科、理科， 学态度坚决，有的同学举棋不定，还有一些同学迷惘无奈，不知如何选择。文科、理科，到底该如何选 择？ 选科时应该考虑什么因素呢？ 一、选科时应该考虑什么因素呢？ 人的认识倾向是有差异的，有人适合社会科学研究，有人适合自然科学研究，因此， 人的认识倾向是有差异的，有人适合社会科学研究，有人适合自然科学研究，因此，分科成为一种 必然。中学的文、理分科，是制度上的安排，一般来说，学校的文理分科是根据学生个性能力的不同， 必然。中学的文、理分科，是制度上的安排，一般来说，学校的文理分科是根据学生个性能力的不同， 结合学校教学资源的分配而设置的，但这并不意味着文理学科两个领域的知识有不可逾越的鸿沟 可逾越的鸿沟， 结合学校教学资源的分配而设置的，但这并不意味着文理学科两个领域的知识有不可逾越的鸿沟，分科 也并不表示哪类科目更为重要。从近年文理科的招生比例看， 30%， 70%。 也并不表示哪类科目更为重要。从近年文理科的招生比例看，大约文科占 30%，理科占 70%。与此对应 的是，学生选择理科的人数也比较多， 左右。 的是，学生选择理科的人数也比较多，我校选报文理学生比例一般在 1：6 左右。 对学生来说，选择读文科还是读理科，关键要看自己的个性爱好， 对学生来说，选择读文科还是读理科，关键要看自己的个性爱好，要找到适合自己能力个性发展的 科目来学习。形象思维突出的学生，可以选择文科，而抽象思维突出的学生可以选择理科。 科目来学习。形象思维突出的学生，可以选择文科，而抽象思维突出的学生可以选择理科。作为家长来 最好在尊重孩子自己意向的基础上进行指导。 说，最好在尊重孩子自己意向的基础上进行指导。 选择文科还是理科，一般由以下几点来判断： 二、选择文科还是理科，一般由以下几点来判断： 你的实力。选择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。 1、你的实力。选择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。好好分析一下你的现实 情况，看看你的优势在哪里。在每次大考中你哪些科目有优势，哪些科目拖了你的后腿， 情况，看看你的优势在哪里。在每次大考中你哪些科目有优势，哪些科目拖了你的后腿，这就要认真分 整体把握。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科， 析，整体把握。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很 多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。 多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。 你的兴趣。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的学习变得有趣。 2、你的兴趣。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的学习变得有趣。有了兴 你才可以全身心地投入学习，而不会抱怨。因为这是你兴趣所在，所以你才会学得有味、学得轻松， 趣，你才可以全身心地投入学习，而不会抱怨。因为这是你兴趣所在，所以你才会学得有味、学得轻松， 你的优势更能发挥出来。 你的优势更能发挥出来。 你的志向。读文、 对于大家今后高考填报志愿是有很大影响的。 3、你的志向。读文、读理，对于大家今后高考填报志愿是有很大影响的。尽管现在有的专业是文 理兼收，但是很多专业还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业，比如喜欢文学， 理兼收，但是很多专业还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业，比如喜欢文学，将来想做 记者、编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科； 记者、编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科；对自然科学 感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，可以选择理科。所以， 感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，可以选择理科。所以，你的志向也 是决定你选择文科还是理科的一大考虑因素。 是决定你选择文科还是理科的一大考虑因素。 你的态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思地去读好。不管怎么样，选择好了， 4、你的态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思地去读好。不管怎么样，选择好了，就应该 去做好，不要再心猿意马。态度端正，相信你是可以把所选的科目学好 学扎实的。 可以把所选的科目学好、 去做好，不要再心猿意马。态度端正，相信你是可以把所选的科目学好、学扎实的。同学们要学会 思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时， 思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因 所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待， 所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择 理的障碍，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。 理的障碍，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。 建议大家要结合目前的学习状况、兴趣以及志向，以务实的态度来选择。通过高中第一学期的学习， 建议大家要结合目前的学习状况、兴趣以及志向，以务实的态度来选择。通过高中第一学期的学习，各 科孰强孰弱，有无偏科现象，大家心中已经有数了，因此可以区别不同情况做出不同的选择。 科孰强孰弱，有无偏科现象，大家心中已经有数了，因此可以区别不同情况做出不同的选择。 基础差的最好读文科吗？ 三、基础差的最好读文科吗？ 有不少学生认为，文科比较好读，除了数学，大多学科只要背一背，记一记， 有不少学生认为，文科比较好读，除了数学，大多学科只要背一背，记一记，多花一些时间就容易 拿到分数。这其实是一种对文科的偏见，因为文科在很多方面对学生的要求比理科还要高。 拿到分数。这其实是一种对文科的偏见，因为文科在很多方面对学生的要求比理科还要高。不少学生觉 得理科比文科艰深，因此弃理学文，特别是基础差的一些学生，其实，基础比较差上不了本科的学生， 得理科比文科艰深，因此弃理学文， 特别是基础差的一些学生， 其实， 基础比较差上不了本科的学生， 上理科专科也是不错的选择，因为大专理科的专业设置比较多，企业对这类技术人才的需求较大， 上理科专科也是不错的选择，因为大专理科的专业设置比较多，企业对这类技术人才的需求较大，对将 来就业还是有益的。上本科有难度的学生不妨更多地去选报理科，就业相对容易一些。 来就业还是有益的。上本科有难度的学生不妨更多地去选报理科，就业相对容易一些。 相反成绩优秀的学生选报文科，在文科中将更有优势，毕竟全省大多数优秀学生集中在理科 集中在理科， 相反成绩优秀的学生选报文科，在文科中将更有优势，毕竟全省大多数优秀学生集中在理科，学生之间 的竞争将异常激烈；如果你在理科没有绝对的优势，选报文科可以扬长避短， 的竞争将异常激烈；如果你在理科没有绝对的优势，选报文科可以扬长避短，这样的学生可以冲击文科 中的名校。 中的名校。 家长要注意哪些问题？ 四、家长要注意哪些问题？ 不言而喻，分科制度其实很大程度上也影响了学生以后择业的方向。因此，在孩子选择分科学习时， 不言而喻，分科制度其实很大程度上也影响了学生以后择业的方向。因此，在孩子选择分科学习时，家 长要做好引导，问一问孩子，将来到底想做什么，对什么感兴趣，让孩子自己进行一次深入、 长要做好引导，问一问孩子，将来到底想做什么，对什么感兴趣，让孩子自己进行一次深入、的思 从现在看，尽管文理科录取比例有区别，但是文理科升学率还是比较高的。不论选文还是选理， 考。从现在看，尽管文理科录取比例有区别，但是文理科升学率还是比较高的。不论选文还是选理，孩 子都有较大的升学机会。现在的关键问题是，学生在选择之后如何适应文理科的学习要求。家长在帮助 子都有较大的升学机会。现在的关键问题是，学生在选择之后如何适应文理科的学习要求。家长在帮助 孩子选择文理科时，只应起一个参谋的作用，可以帮助孩子对各种情况的利弊得失进行客观的分析。 孩子选择文理科时，只应起一个参谋的作用，可以帮助孩子对各种情况的利弊得失进行客观的分析。但 是，不要勉强孩子选择自己不喜欢的志愿，更不应包办代替，把自己的愿望强加于孩子。当孩子的选择 不要勉强孩子选择自己不喜欢的志愿，更不应包办代替，把自己的愿望强加于孩子。 与家长不一致时，家长要改变观念，全力支持孩子的选择。在选择文理科时不要过于功利， 与家长不一致时，家长要改变观念，全力支持孩子的选择。在选择文理科时不要过于功利，家长不要以 牺牲孩子一生的幸福和前途为代价。每个人都有自己的兴趣爱好，也都有长处短处， 牺牲孩子一生的幸福和前途为代价。每个人都有自己的兴趣爱好，也都有长处短处，只有将兴趣爱好和 学科优势结合在一起时，孩子才能发挥出最大的潜力， 学科优势结合在一起时，孩子才能发挥出最大的潜力，也只有把孩子的选择和孩子未来的发展联系在一 起时， 起时，这样的选择才是明智的