特色班级活动方案

名人·典故塑人育人

按照学校发展特色班级体的要求，结合本班学生学情实际，确立了本班特色班级的发展方向和发展内容，现将计划草案介绍如下：

时间：3月25日——6月30日

地点：八年级九班

人员：八年级九班全体

内容：班级将在日常生活中有组织的开展名人故事朗读，名人名言背诵，历史典故搜集等与“名人·典故”有关的内容。

目的和意义：名人在我们的日常生活中具有模范作用和榜样的功效，名人的一言一行在我们的生活中发生着不可估量的作用，我们总是在不经意间受到各种名人或多或少的影响；典故是一些陈年旧事，但是我们常常用它来教育别人反省自己，如果说故纸堆中什么东西影响人最多，也许不是一板一眼的各种理论，恰恰是这饶有趣味的典故。名人和典故二者在人生纵横两个领域，对我们加以影响和制约。此项举措旨在让学生在学习和效法名人中找自己的人生方向和价值取向。在不知不觉中塑造学生的行为和习惯；从历史典故中明白生活的真谛和人生的意义。

活动细节：

1、每天课前五分钟小组来读一个名人故事；

2、每周在班级公示栏中粘贴本周名人名言内容；

3、将历史语文书中提到的典故遇到一个查一个，不断地进行总结；

4、小组每周背诵一定数量的名人名言；

5、一个月进行一次讲故事大赛，名人名言大赛，和典故搜集大赛，对优秀的人员进行表彰和奖励；6、反省自己与名人之间的差距和不足，典故中的智慧对自己的启示，确定自己的发展方向和人生初步目标；

7、总结自己在一个学期中受到了名人和典故的那些影响，发生了怎样的变化，每人一份书面的总结；

8、上报开展活动的情况及其效果。

注意事项：名人不是普通的娱乐明星，更不是作恶多端的坏蛋，是对人类历史和文化做出过不可磨灭贡献的人。他们可能长相丑陋，出身平凡，但在人类历史漫漫的长河中，他们是最璀璨夺目的明星。在活动中需要提前让学生明白这一点。典故有好有坏，一定要进行取舍，甄别。典故中有积极的人生取向也有不少消极的人生取向，需要多鼓励学生向前者学习，但是不能一味的学习前者，人生是百态的，二者都要懂得。

活动未详之处将会逐步改善。