特殊儿童心理学教案

学

目

的

及

要

求

    主要是让学生了解正常儿童记忆的发展，记忆在儿童不同阶段的特点，这对学习特殊儿童的记忆发展有一定作用。

学

重

点

和

难

点

难点：听觉障碍儿童的研究理论

第一节   儿童记忆的发展

一、婴儿期记忆

二、幼儿期记忆

三、童年期记忆

四、少年期记忆

第二节   视觉障碍儿童的记忆

一、视觉障碍儿童记忆的特点

（一）视觉障碍儿童视觉记忆表象的保留决于视觉损伤

        视觉表象保留的质量与数量取决于损伤时间与程度。

        注意区别：先天全盲与后天有视觉记忆之前的全盲儿童；残余视力儿童；有视觉记忆之后失明的全盲儿童。

        教师注意强化与利用其已获得的视觉表象

（二）视觉障碍儿童短时记忆和长时记忆都比较强

二、视觉障碍儿童记忆的培养

（一）培养儿童记忆的方法，一般都适用于他们

（二）发挥多种感官的功能，有利于加强儿童的记忆，提高记忆效果

（三）愉快教学，有利于加强

视觉障碍儿童的记忆

（四）多动手操作和练习，

有利于加强视觉障碍儿童的记忆

启

发

提

     问

外

语

要

求

小

     结

思

考

与

练

习

题

   简述听觉障碍儿童的记忆特点

   请结合视觉障碍儿童的记忆的特点，谈谈如何在教学中培养他们的记忆能力？

下

次

课

预

习

要

点

教研室或科室主任签字：

年       月      日