道德法制教案

第一单元《开开心心每一天》

1.开心真好

 教学目标：

     1、知道生活、学习中常常会有不顺心的事情。 

 2、初步学习处理不顺心的事情，在他人的帮助下积极地调整自己的情绪。 寻找和总结开心的小窍门。.

教学重点：  

引导学生了解怎样面对和处理不顺心的事情。 

教学难点： 

    寻找和总结开心的小窍门并运用于生活实际中。

教学准备： 

课前调查学生有哪些不顺心的事情；多媒体课件；彩色心型纸张；“开心小助手”、“开心天使”图章；照相机。 

教学过程： 

第一课时

 一、游戏导入，揭示课题。 

     1、师：小朋友们好，你们喜欢做游戏吗？（生答）那太好啦，老师给大家带来了一个游戏，游戏的名称叫做“全体”。这个游戏要求大家根据老师的口令做动作。但是，请大家注意只有“全体”两个字出现，口令才执行，没有这两个字就不执行了。你们明白了吗？ 

    2、开始游戏：全体（拍手、大笑、抱头、坐端正、捂嘴巴、起立） 

    3、小结，揭示课题：刚才我看到小朋友都很开心，开心就好。（出示、板书课题）老师呀，真希望每个同学每时每刻都拥有这样快乐轻松的心情。  

二、观察主题图：

  1、观察图片  

2、说说自己是否喜欢图中快乐的小女孩，并说说原因

3、读一读主题文字 

4、 问问自己：我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？如果不快乐那是因为什么呢？ 

 三、烦恼医院，诉说烦恼。

1、情境体验，初步感知。 

 师：瞧！我们来到了烦恼医院，在这里出现了很多不开心的病症呢。（课件出示：烦恼医院和组图、配音）

  ①唉，我望着电脑，我多想玩一玩呀， 可是，妈妈在唠叨：小心近视。 

 ②唉，我呆呆地望着电视，我多想看一看呀， 可是，爸爸叫我睡觉。 

 ③唉，我多想看看那些喜欢的漫画书呀， 可是，作业还没完成呢。

 ④唉，我多想有很多很多朋友， 可是，有的同学总是不喜欢和我玩。

 ⑤唉，小小的我，也有不少不开心的事呢。  2、诉说烦恼，加深认识。 

 （1）过渡：老师想告诉小朋友，将你的烦恼与别人分担，你就只剩下半份烦恼了。有了烦恼要说出来，千万别闷在心里，平时，你遇到了不顺心的事情喜欢向谁说呢？（生答）  

（2）游戏：其实，老师和同学们都愿意充当你的忠实听众，现在，我们一起来做个“悄悄话”的游戏，把你在生活中、学习中不顺心的事情说给老师或好朋友听听好吗？学生在小组内交流。  

（3）小结：刚才小朋友都把自己不顺心的事情用悄悄话的形式向同学、老师说出来了。我和同学们心灵相通，知道大家都有些什么烦心的事，如果我猜对了，请你拍手一次表示对我的肯定。  （课件出示：烦恼病历 ☆注：内容为课前调查学生的烦恼事） 

四、总结：小朋友的烦心事还真多，遇到这些困难和烦心事我们怎么办呢？下次可我们再一起讨论好不好？

板书设计： 

教学反思：

第二课时（开心就好）

一、导入新课：  

生活中常常会有一些不顺心的事情，当心情不好的时候，你会想办法吗？

二、事例示范：

（课件出示：“开心宝典”）老师这里有一本“开心宝典”，里面收藏了一些开心小窍门，我们先来看看宝典中真实的故事——《跑掉烦恼》。  （课件出示：相关图片和配音）

临近寒假前的期末考试了，坐在教室里进行复习的我们觉得太累了，眼睛发直，脑袋昏沉沉的，一个个心烦意乱，哎呀！真想出去活动活动。我们的老师真厉害，她居然猜出了我们的心思，便组织我们出去做游戏。听了这个好消息，我们就像出笼的小鸟，一个个乐得手舞足蹈，以最快的速度跑到了学校的大操场上。队伍刚排好我们就活跃起来，欢快地玩起了“老鹰抓小鸡”的游戏。看！我们玩得多开心呀！操场上只看见我们一会跑动，一会蹲下的身影，一串串笑声在空中飘荡。我们完全忘记了疲劳和烦恼，在老师的召唤下，我们又重新坐在教室里，开始了轻松而认真的学习，老师也露出了会心的微笑。  

三、启发学生：

你能为这个“宝典”增添一些小窍门吗？ 学生说各自的窍门，随机尝试是否管用。  

四、老师参与：小朋友的方法真好，我的心里痒痒的，我也想来试试我的方法能不能使小朋友开心起来。  （课件出示：Flash幽默短片） 

五、升华情感：  

（1）画开心笑脸。刚才我们这样开心，最重要的是要永远都保持这份开心的心情。现在请小朋友们在老师发的心型纸张上为自己画一张开心笑脸。学生自由画，教师巡视参与。  （课件播放《小小少年》）  师：以后我们可以看着它笑一笑，让自己忘记烦恼。我们开心了，要记得把开心与大家一起分享。

（2）照相，留住开心的时光。小朋友，今天开心吗？那咱们来照张合影留住这开心的时光吧！  

六、收集开心窍门：现在我们要把刚才的小窍门收藏到开心宝典里去帮助更多的人开心。 学生总结，随机板书。  

七、总结延伸，提出希望。  

1、老师想送给大家一句话：生活中怀着快乐的心情对待每一件事情，你就会成为一个开心的小天使。记住：（齐读课题）开心就好！   

2、课后我们要把开心的心情多送给其他人，让我们的生活更加美好！  

板书设计：

教学反思：

                      2、我真棒 

教学目的： 

1．让学生找到喜欢自己的理由。

2．相信自己是最棒的。

教学重点：

 相信自己是最棒的 

第一课时（我喜欢自己） 

教学过程： 

一、导入新课： 

1、小朋友，你得到过谁的表扬？他（她）是怎么表扬你的呢？ 

2、你被表扬的感觉怎样呢？ 

3、小结：是的，被人夸的滋味很不错。其实，你们每一个小朋友都是很棒的，都有比别人棒的地方呢。

二、看一看，学一学（P9---P10），他们是怎样夸自己的。

三、小组活动： 

你能夸夸自己吗？试一试吧。

1、老师指名：夸夸自己。 

2、小结：我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩！ 四、实例讨论： 

看图P9：这个小女孩怎么低着头呢？ 

妈妈是怎么安慰她的呢？（别担心，每个人都是不一样的。你有很多可爱的地方，在妈妈心里，你是最棒的。）

五、故事明理： 

现在，老师给你们讲一个故事《蓝色克西》，你们想听吗？ 听了故事，你受到了什么启发呢？ 

小结：你也可以学一学克西的方法，去收集许多的表扬和笑声，那时你也一定会喜欢上自己的。

 六、发现自己的优点 1、读一读：（幻灯） 我喜欢自己的5个理由 

l我有一头亮亮的黑发 

l我画画比较棒 

l看到别人伤心，我也会难过 

l我爬树比别人快

l我可以用树叶吹小曲儿 

 你对自己的哪些方面满意？找一找，把它写下来。 

七、全课总结  喜欢自己吧！老师相信你就是最棒的！  

 板书设计：

教学反思：

第二课时（我能行，我快乐）

教学过程：

 一、故事引入新课： 

 1、老师给小朋友讲一讲邓亚萍等世界冠军的故事

 2、教师和学生交流：从故事中你知道了什么？ 

二、学生自信的说出自己的长处： 

——————————————，我能行

 ——————————————，我能行 

——————————————，我能行 

——————————————，我能行

 教师给最自信的小朋友以鼓励和赞赏！

三、制定努力的方向和目标： 

 1、你觉得哪些方面还要加油？

给自己订一个目标，好吗？

 2、学生交流： 我一定要学会电脑打字 我一定要学会打乒乓球等等  

四、老师鼓励孩子们把自己制定的目标贴在墙上，让自己每天看到他，并时时检查努力的结果怎样？(剪影素材） 

 师：看来生活中的快乐真的无处不在，那么是什么促使他们去帮助别人，给别人带来快乐呢？（因为他们很善良 因为他们有很好的品质 因为他们很有爱心）  

师总结：（板书：爱心）

一个有爱心的人才会为别人着想，为别人带来快乐，有爱心的人才是最快乐的人，爱越多，快乐就越多。那你们希望自己快乐吗？ 

 师：那你们准备以后怎样获得快乐，做一个快乐的人呢？

 生说自己的打算（从学习、生活几方面）

五、课堂总结： 

师：最后我要送大家两句话，一齐大声念（出示条幅） 

       人           处     

      人            处    

      有            有   

爱            快     

  心            乐  

板书设计：

   3、爱越多，快乐越多（活动）

活动目标：

1、初步体悟“爱越多，快乐越多”的道理。  

2、通过活动，初步培养学生学会关心，学会爱，做到心中有他人，乐于把爱奉献给他人的良好品德。 

3、学习设计快乐收藏夹，记下生活中最开心的事情。 

活动重点：  

体悟“爱越多，快乐越多”的道理；懂得怎样从帮助别人中获得快乐。

活动难点： 如何引导学生学会关心，学会爱，乐意把爱奉献给他人从而得到更多的快乐。

活动准备：  多媒体课件、快乐评价表、水彩笔、纸张

活动过程： 

一、课前交流  出示课题：爱越多，快乐越多。

二、联系生活，请你仔细回忆回忆：你曾经给过爸爸妈妈、其他长辈、同学甚至素不相识的人一些什么帮助呢？当时，你有什么感受呢？  

学生谈，教师为说出的同学奖励一个小笑脸贴在快乐评价表上。  

生生互动：把你曾经帮助过别人的事情和自己的感受说出来，以获得同学手中的小笑脸。 

三、做游戏，加深体验。