“国培计划”感悟反馈表(11.10)

答：1、丰富专业知识。通过听讲座、研讨、实训等形式，把握小学语文新课程标准，合理分析教材，提高备课、上课等技能，不断丰富学科本体性、条件性、实践性等专业知识。

2、提高课堂教学能力。通过听课、评课、上课等活动，对课堂教学的各个环节进行分析、反思，积极探索课堂教学的规律，提升课堂教学能力，提高课堂教学的有效性。

答：1、梁春莲老师的《小学语文名师教学风格研究》，她从三个方面来介绍了教师的教学风格。一是语文教学风格的本质与特点，二是小学语文名师教学风格探析，三是教学风格形成的过程与阶段。使我最受启迪的是第三个方面，在这一方面当中我知道了教学风格我们不是一味地去模仿，教学风格的模仿是一个起始过程，但最终还是要建立属于自己的教学风格。

2、张巧文老师的语文课程标准解读，让我了解当前的语文教学理念，当前语文课程的理念是全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。

3、赵宏老师的《小学作文有效教学漫谈》的专题讲座，她的精彩讲解又让我走回课堂，重新审视自己有课堂教学中存在的不足，她举例了许多作文案例。让我对作文教学有了新的认识，在语文教学中我目前最摸不着路的是作文教学，学生最头疼的是写作文。这一次的讲座让我受益匪浅。

答：1、内容人人看得见，含义只有有心人得知，而形式对于大多数人而言是一个秘密。（歌德）

    2、语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。

3、要带领学生再课文理走一个来回，“来”就是从语言文字到思想内容，“回”就是从思想内容又回到语言文字。（张志公）

4、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。                                            ——陶行知

答：1、教学目标要明确。2、教学原则要突出。

3、教学过程要展示。4、教学方法要落实。

    5、教学手段要体现。6、教学组织形式要分明。7、教学氛围要重视。

今天上午，黄亢美老师主讲了《字理识字教学》，在语文教学中要加强字理析词，而字理析词的要则是先分解，后组合。方式就是先字理析词找出本义，后联系上下文理解文中义。他的讲座让我明白了字理教学的意义。

下午黄亢美老师还主讲的《阅读教学的基本方略》，课上他所讲的一句话最令我印象深刻：“教什么比怎样教更重要”，因为作为老师的我们总是在认为我们教学生知识是重在教学生什么，却往往忽略了我们这个怎样教的主体，其实在怎样教的过程中，才能让学生真正地去掌握知识。

今天上午梁春莲老师的《小学语文名师教学风格研究》，她从三个方面来介绍了教师的教学风格。一是语文教学风格的本质与特点，二是小学语文名师教学风格探析，三是教学风格形成的过程与阶段。使我最受启迪的是第三个方面，在这一方面当中我知道了教学风格我们不是一味地去模仿，教学风格的模仿是一个起始过程，但最终还是要建立属于自己的教学风格。

下午赵宏老师的《小学作文有效教学漫谈》的专题讲座，她的精彩讲解又让我走回课堂，重新审视自己有课堂教学中存在的不足，她举例了许多作文案例。让我对作文教学有了新的认识，在语文教学中我目前最摸不着路的是作文教学，学生最头疼的是写作文。这一次的讲座让我受益匪浅。

答：在不知不觉中，培训即将结束，这次的培训使我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解和掌握了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座及名师的示范课，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。此次培训让我们与专家面对面的交流，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。

答：在今后教学工作中，我争取做到以下几个方面：

1、在学习中反思。要时常反思自己的积累在传授和引导学生学习时是否真正发挥了作用。

2、做好角色转化。多引导和多鼓励小学生在学习中获得快乐，在快乐中成长，在快乐中学习。

3、不断学习，加强自身的业务素质能力。

4、学会与同行多交流。三人行，必有我师，从与同行的交流中一定能得到不一样的收获。虚心向别人请教。

5、要关心爱护每一位学生，用自身的行为去影响每一位学生，真正成为学生中表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。

6、多与学生沟通，创设语言环境，多让小学生养成动脑、动嘴、动手的能力。

答：管理严格，课程安排有效合理，学习生活丰富多彩，食宿方便舒适。

答：一、以基础课程改革为契机，进一步开展教师继续教育工作，努力提高教师政治业务素质，培养良好的师德素养。

二、以教材培训为主渠道，进一步掌握教学新理念，努力提高教育教学水平。

三、以参加研讨课、赛课为动力，进一步运用继续教育成果，提高课堂教学效率。（开展“园湖杯”课堂竞赛活动）。

四、以撰写论文，课题研究为园地，进一步将继续教育理论武装自己，努力使教师成为研究型人材。

五、以校本继续教育培训为有效方式，切实提高继续教育成效，提高教师基本功。

答：1、教课前的准备，指导教师帮助我修改教案，其中包括教案的书写形式、教学内容的安排及重难点等。

    2、上课结束后的指导，每节课结束后,指导教师都组织我们小组进行“评课”分析授课老师授课的优缺点及其原因,及时总结经验,提高教学质量。.

答：在基地研修中我执教的是人教版小学语文五年级上第18课《慈母情深》第二课时。，我做得较好的是：能引导学生学习作者通过人物外貌、语言动作等描写来表现人物的方法及体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。不足之处是：1、指导朗读不够，感情投入不到位。2、小练笔不部分设计引导学生不具体、透彻。指导老师及本组学员的评价是：1、本次教学对于学生的朗读指导是完全不够的，上完这节课后，自己的第一感受就是学生一直在找句子找词语、思考、说理由。课堂中多了一份思考，少了一份“热闹”。这个热闹指的是对文章中的重点段落中的重点语句朗读很少，没有出示这些句子，更别说指导朗读了。这都是由于自己太关注德育的渗透，忽略了语文课这一基础。现在仔细想想，既然是渗透课，那就应该在上好语文课的基础上去渗透德育。2、小练笔不部分设计引导学生不具体、透彻。

答：在基地研修中我协助班主任管理班级，指导老师外出培训时则帮忙代课等。课后能主动帮指导老师批改学生作业和试卷等。

今天有幸听了滕老师的一堂课，课题是《地震中的父与》。通过听这一堂课，我有几点感受和收获。

在课堂上，我看到了腾老师上课时善于引导学生发现问题，解决问题。这都是我应该加强的。在课文教学时采用了以读为主，让学生在读中理解，读出感觉，读出情感，读出味道来，从而使学生与作者产生共鸣的方法。教学过程中，腾老师注意抓好突破点，轻松处理教材。堂课中能紧紧抓住一个“了不起”贯穿全文，起到牵一发动全身的关键作用。在整体感知后，再让学生读书感悟从哪儿体会到父亲的了不起，继而进行悟情，诵读，体会，再让学生体会阿曼达“了不起”又从那儿看出，层层深入。同时，教师能很好的带领学生感悟课文，体会情感，在文本的结束段中，孩子们很容易就找到“这对了不起的父与子”，从而很容易抓住了文章的突破点。可以说，在这一点上，教师处理教材上确实有独到之处。

今天，腾老师教我们如何指导学生进行作文评改。1、教师评改学生的作文草稿，即在学生作文的过程中给予及时反馈。2、指导学生自己批改写在作文本上的习作。（每次批改作文，学生配合，每人只批一本，划出写得优美的句子并注上评比人的姓名及评语。）3、学生评比后教师再进行评比。

看了滕老师批改的作文，我发现学生不但会细心地挑出同学作文中的问题，写好眉批、总批。而且，他们的批语都比老师的批语更富有儿童气息，为孩子们所喜闻乐道。  

我发现：大胆放手，让高年级的学生自己批改作文，既可减轻教师负担，更能培养学生的习作兴趣、欣赏水平、修改能力。 

答：在基地研修培训这四个星期中，有幸得到腾肖红老师教诲指导，听了腾肖红老师、黄鲜丽老师的《地震中的父与子》感受颇多，感慨颇多，与小组学员进行了思想交流，感到既忙碌又充实。腾老师在言谈之间所展现出的宽厚的学养、开阔的眼界、踏实的作风、高远的境界，以及精湛的教学艺术、深刻的教学思考和执着的教学追求，既让我钦佩，又让我惶恐，更让我憧憬。回想自己，曾因一堂公开课的成功而欣喜万分，曾因一次学科成绩的突出而沾沾自喜，如今想来确实汗颜不已。真有青蛙跳出了水井、顿时豁然开朗之感。今后，一定要静下心来学习，潜下身来钻研。相信通过未来几年的理论学习和实践，一定能突破发展的瓶颈，跃上新的台阶。

答：在短短的4周与您的交往中，感受到您对我的真切关心和事无巨细地指导。让我在短短的日子里学到了很多很多，这对我今后的工作非常的有帮助。在此祝您事业蒸蒸日上，身体健康。

工作态度：  优秀 □  良好 □  合格 □  稍差 □  较差 □

 教学效果：  优秀 □  良好 □  合格 □  稍差 □  较差 □

                                             指导教师（签章）：                 

                                                              2013年11月   日