4.数据的离散程度(第2课时)

（1）回顾：什么是极差、方差、标准差？方差的计算公式是什么？一组数据的方差与这组数据的波动有怎样的关系？

（2）计算下列两组数据的方差与标准差：

①1，2，3，4，5；     ②103，102，98，101，99。

会结合实际，运用相应的知识解决问题,体会样本估计总体的思想。；

第二环节：合作探究

内容1：试一试： 如图是某一天A、B两地的气温变化图，请回答下列问题：

（1）这一天A、B两地的平均气温分别是多少？

（2）A地这一天气温的极差、方差分别是多少？B地呢？

（3）A、B两地的气候各有什么特点？

做一做：（1）两人一组，在安静的环境中，一人估计1分钟的时间，另一人记下实际时间，将结果记录下来。

（2）在吵闹的环境中，再做一次这样的试验。

（3）将全班的结果汇总起来，并分别计算安静状态和吵闹环境中估计结果的平均值和方差。

（4）两种情况下的结果是否一致？说明理由。

第三环节：试一试

1. 甲、乙、丙三人的射击成绩如图所示：

请回答：三人中，谁射击成绩更好，谁更稳定？你是怎么判断的？

第四环节：交流小结

在本节课的学习中，你对方差的大小有什么新的认识？（学生交流，教师点拨，达成共识）。

1.阅读课本P151“读一读”，并利用计算机上Excel软件求平均数、中位数和众数。

2.课本习题6.6的第1，2，3，4题。

巩固学生对刻画数据离散程度的三个统计量的认识。

学生通过小组交流，讨论完成

（学生交流，教师点拨，达成共识）。