最新部编人教版道德与法治四年级上册《变废为宝有妙招》教案教学设计

目标

2、能力目标：提高社会实践能力，能够进行环保调查。

3、知识目标：知道当前社会垃圾暴增，并了解垃圾的危害及垃圾的处理。

2、小讨论：看完这个视频你有怎样的感受呢？你认为回收快递包装袋包装盒，有必要吗？

导入新课。

2、小小分享会：

（1）你在哪里见过这些垃圾？你知道这些垃圾是怎么来的吗？

（2）在日常生活中，你和你的家人都会产生哪些垃圾？

3、小镜头：生活中的垃圾。

4、小调查：调查一下家庭和学校一天产生多少垃圾。

5、小发现：调查统计后，你发现了什么？

6、活动园：

（1）请你用镜头记录一下你生活周边随意丢弃、堆放生活垃圾的情况。

（2）说一说，你见到这些场景的时候是怎样的感受？

7、小数据：一个人一天能产生多少垃圾？

8、未来预测：全球垃圾到2050年将暴增70%？

9、当前现状：美丽的地球是我们唯一的家园。现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间！

10、小讨论：请你说一说，暴增的垃圾对于我们的生活有怎样的影响？

11、垃圾的危害：

（1）我们村头、水塘边、路旁都有人们随意乱丢的生活垃圾。每到夏季，散发着利鼻的突味，雨天污水四溢，蚊虫也特别多。周围环境被污染，危害人们健康！

（2）填埋垃圾中的有毒物质会渗透到土壤中、地下水里，对填埋场周围的土壤和地下水造成严重污染。

（3）垃圾焚烧会产生多种致癌物质，特别是露天楚烧垃圾，对人、动物、植物都会造成严重的伤害。

12、知识窗：垃圾的寿命

13、小调查：垃圾的危害那么大，且每天所产生的垃圾那么多，你所在的城市是怎样处理垃圾的呢？

14、小资料：上海世博会活动场馆的座椅是用废弃的牛奶盒制成的。大家想想，我们平时随意把牛奶盒扔掉是多大的资源浪费呀！

15、小小生活专家：想一想，说一说，生活中的哪些垃圾是可以回收利用的呢？

16、知识窗：可回收物

17、试一试：这些垃圾中哪些是可收回再利用的资源？

联系自己的生活经验，对生活中的垃圾状况有初步的感知。

通过镜头记录垃圾堆积的情况，让学生更加直观地认识到当前社会垃圾暴增的现状。

深入了解、认识垃圾所带来的危害。

了解城市垃圾的处理方式。

1、暴增的垃圾

2、垃圾的危害

3、垃圾怎么处理

目标

2、能力目标：掌握垃圾分类方法。

3、知识目标：了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类，学会变废为宝。

4、播放视频：极简生活，一家四口合理安排生活用品，每年只产生一瓶垃圾。

导入新课。

（1）看到这家人的生活，你有什么感想？

（2）他们是怎么做到一家四口一年之产生一瓶垃圾的？

（3）你觉得自己能做到吗？怎样才能做到呢？

2、小提示：在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免。减少垃圾的产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费对于人类而言有重要的意义。

3、减少垃圾我能行：对于减少垃圾的产生、避免资源的浪费，你有什么好的办法吗？请和大家分享一下吧！

4、环保生活大放送：

（1）我吃饭时，都是吃多少盛多少，不剩饭，这样就减少了生活垃圾。

（2）我妈妈出门买东西，都是自带购物袋，这样就减少了塑料袋的使用。

（3）我买东西时，会先想一想，是不是真的需要买，原有的是不是真的不能再用了。

（4）我再扔废弃物前，常想想它还有没有利用价值。如我小时候的玩具，都送给邻居小朋友啦！

5、上海市生活垃圾管理条例：《上海市生活垃圾管理条例》已由上海市第十五届人民代表大会第二次会议于2019年1月31日通过，现予公布，自2019年7月1日起施行。

6、播放视频：《上海市生活垃圾管理条例》实施一个月 垃圾分类变化明显

7、新闻点评：请你谈谈上海市实施生活垃圾管理条例的重要意义？

8、小提示：如果把垃圾在源头就分类放置，有的可以直接再利用，有的可以经过回收、加工再利用，这样就能大大减少垃圾数量，还能让很多垃圾变为资源。

9、试一试：你能帮它们找到家吗？

10、厨余垃圾的自述。

11、思考与讨论：听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？垃圾分类有什么好处？

12、小提示：各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以进行再利用。

13、相关链接。

14、我有小妙计：你能为社区、家庭或者班级想一个垃圾分类的妙招吗？

15、小活动：有些物品，不是它们真的没用了，而是我们没有发现再利用它们的方法。请你说说下列物品，还有哪些利用的方法？还有其他物品也有许多不同的利用方法吗？请你也一并说一说。

16、变废为宝创意展：请以小组为单位进行一个变废为宝创意设计，并向大家展示你们的作品吧！

通过视频感受到极简生活的魅力，鼓励学生在生活中践行极简生活理念，做到环保生活。

掌握环保生活的方法。

通过上海市垃圾分类的实行情况以及所取得的成果，帮助学生认识到垃圾分类的必要性和重要性。

通过厨余垃圾的自述，让学生认识到垃圾有时候也是资源。而对垃圾进行分类才能更好地对垃圾再利用。

1、垃圾分类的必要性

2、怎样进行垃圾分类

3、变废为宝创意展

目标

2、能力目标：学会从细节处去观察父母、发现父母的变化，感受父母的辛苦。

3、知识目标：通过对生活的观察和对父母工作的了解，感受父母的辛苦，感恩父母的付出。

（1）妈妈的手脱皮了，因为她经常要做许多的家务。

（2）爸爸是农民，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚。

（3）爸爸最近工作特别辛苦，养家的压力越来越大，开始冒出了一些小白发。

（4）妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹。

2、小感悟：从你观察到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到了什么？

3、总结：为了我们的健康快乐，为了家的温暖，爸爸妈妈付出了许许多多的辛苦。

4、小镜头：爸爸妈妈的一天。

5、小观察：当和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？仔细观察，体会他们的辛苦。

6、爸爸妈妈多辛苦：从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……让我们了解父母都在做些什么，试着体会他们的辛劳吧！

7、阅读角：爸爸，您辛苦啦。

8、阅读与思考：

（1）你从哪些感受到小鹏爸爸的辛苦？

（2）你也有过类似的体验吗？你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸妈妈很辛苦的？

9、过渡式提问：父母在家里的辛劳，我们可以看得到。但是，他们工作时呢？我们怎样才能了解到呢？

10、小活动：跟着爸爸妈妈去工作。

（1）请你征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！

（2）温馨小提醒：跟着爸爸妈妈去上班要注意的事项。

（3）记录与分享：请你认真记录父母的工作时间、上班路程、工作内容等，并说一说父母工作时的辛苦体现在哪儿？

11、小提示：如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况。比如，我们可以进行一次小记者访问。

12、访问实录：课本第27页。

13、采访感受：你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？

14、小记者访问：

（1）设计访问提纲.

（2）小贴士：如何设计提纲。

（3）整理访问记录。

15、一起来朗诵：妈妈的手、父亲的肩膀。

学会从细节处观察爸爸妈妈，懂得体谅爸爸妈妈的辛苦。

有计划、有目的地观察爸爸妈妈的一天，学会发现爸爸妈妈的辛苦。

回忆与爸爸妈妈相处的细节，懂得爸爸妈妈的辛苦。

跟着爸爸妈妈去工作或者对把爸爸妈妈进行访问，了解他们工作的辛苦，并和同学分享自己的感受。

通过朗诵加深对父母辛苦的理解和感恩。

1、在家里的辛劳

2、工作上的辛苦

目标

2、能力目标：学会为父母分忧，不给父母添麻烦。

3、知识目标：学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。

2、思考：

（1）通过视频，你感觉到家是什么？

（2）爸爸妈妈为我们做了些什么？我们又能为他们做些什么呢？

家是付出与承担。

2、说一说：父母每天要做的事情算下来有多少？对此，你有什么感想？我们能做些什么呢？

3、少给父母添麻烦：父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。

4、小麻烦和小棉袄：有时候，我们是爸爸妈妈的小麻烦，带给他们烦恼；有的时候我们还是爸爸妈妈的小棉袄，为他们分忧。

5、自我评价：你是家人的小麻烦，还是家人的小棉袄呢？为什么？

6、温馨提示：让爸爸妈妈少添一点麻烦，让他们多一些放心、多省一点心，是我们对家人最好的回报。

7、小小经验分享会：我们要怎样做才能少给父母添麻烦呢？你都是怎么做的？

8、观察与讨论：相信我们每个人都不想给父母添麻烦，但是有的时候，我们也会一时不注意就给父母添了大麻烦。请你说一说在以下三个镜头中，爸爸妈妈可能会怎么想？三位同学导致麻烦出现的原因是什么呢？

（1）嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片……

（2）楠楠生病了，爸爸帮她拿药，倒好了水……

（3）王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机，用后又觉得不合适……

9、导致麻烦出现的原因：有时候我们不能从父母的角度想问题，也会无意中给他们增添麻烦。因此，我们做事情的时候要多想想，自己的行为会不会为父母带来麻烦。

10、小小反省会：你给父母添过怎样的麻烦呢？下次你会怎么做？

11、情景小探究：爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步！

12、思考：如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到……

12、为父母分忧：我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。

13、我也来为父母分忧：

如果早上我能按时起床，父母就可以_____________________

如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以_____________

如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以_________

如果我会_______________,父母就可以________________

14、分忧大行动：请你把你所设想的行为都记录下来，并从放学回家开始就把它付诸行动吧！

了解父母的辛苦和忙碌，主动为父母分忧，少给父母添麻烦。

对自己有一个明确的自我评价，保持优点，改正缺点，做懂事的孩子。

思考情境中导致麻烦出现的原因是什么，懂得要少给父母添麻烦有时候需要从父母的角度去思考问题，为父母着想。

懂得用主动的行动做力所能及的事情，为父母分忧。

1、为父母着想

2、为父母分忧