模拟电子电路仿真和实测实验方案的设计实验报告

课程专题实验报告

课程名称：模拟电子技术基础

设计小组：

小组成员： 

学    院： 

班    级： 

指导教师： 

成    绩：

实验日期：2013年5月1日

内蒙古工业大学信息工程学院课程专题设计任务书（1）

课程名称： 模拟电子技术      专业班级：   

指导教师（签名）：               

学生姓名/学号：                                                                              

实验观察RB、RC等参数变化对晶体管共射放大电路放大倍数的影响

一、实验目的

1．学会放大器静态工作点的调式方法和测量方法。

2．掌握放大器电压放大倍数的测试方法及RB、RC 等参数对放大倍数的影响。

3．熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。

二、实验原理

图1为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。偏置电阻RB1、RB2组成分压电路，并在发射极中接有电阻RE，以稳定放大器的静态工作点。当在放大器的输入端加入输入信号后，在放大器的输出端便可得到一个与输入信号相位相反、幅值被放大了的输出信号，从而实现了电压放大。

三、实验设备

1、信号发生器

2、双踪示波器      SS—7802

3、交流毫伏表      V76

4、模拟电路实验箱  TPE—A4

5、万用表          VC9205

四、实验内容

1．测量静态工作点

实验电路如图1所示，它的静态工作点估算方法为：

UB≈       

IE＝≈Ic      

 UCE = UCC－IC（RC＋RE）

图1  晶体管放大电路实验电路图

实验中测量放大器的静态工作点，应在输入信号为零的情况下进行。

1）没通电前，将放大器输入端与地端短接，接好电源线（注意12V电源位置）。

2）检查接线无误后，接通电源。

3）用万用表的直流20V挡测量UE = 2V左右，如果偏差太大可调节静态工作点（电位器RP）。然后测量UB、UC，记入表1中。

表1

5）根据实验结果可用：IC≈IE＝或IC＝

UBE＝UB－UE

UCE＝UC－UE

计算出放大器的静态工作点。     

2．测量电压放大倍数

各仪器与放大器之间的连接图

关掉电源，各电子仪器可按上图连接，为防止干扰，各仪器的公共端必须连在一起后接在公共接地端上。

1）检查线路无误后，接通电源。从信号发生器输出一个频率为1KHz、幅值为500mv（用毫伏表测量）的正弦信号加入到放大器输入端。（经过R1、R2 衰减（100倍），Ui 端得到约为5mv左右的小信号。）

2）用示波器观察放大器输出电压的波形，在波形不失真的条件下用交流毫伏表测量下表中三种情况下的输出电压值，记入表中。

表2

五．晶体管共射放大电路Multisim仿真

在Multisim中构建单管共射放大电路如图1(a)所示，电路中晶体管采用FMMT5179，其参数BF=133，RF=5

（1）测量静态工作点

可在仿真电路中接入虚拟数字万用表，分别设置为直流电流表或直流电压表，以便测量IBQ、ICQ和UCEQ，如图所示。

(a)仿真电路

图1  晶体管共射放大电路

电路仿真后，可测得，，。

（2）观察输入输出波形

图1(a)中的单管共射放大电路仿真后，可从虚拟示波器观察到uI和uO的波形如图1(b)所示。图中蓝颜色的是 uI的波形，红颜色的是uO的波形。由图可见，uO的波形没有明显的非线性失真，而且uO与uI的波形相位相反。

 (b) uI、uO波形

图1  晶体管共射放大电路

（3）RB、RC等参数变化对晶体管共射放大电路放的影响

1)、将图1(a)中的虚拟数字万用表分别设置为交流电压表或交流电流表。由虚拟仪表测得，当，RC =5.1k时，改变Rp1 的大小，测量，。

考虑到放大在不失真情况下才有意义，故先测产生失真情况下的临界值。调节Rp1 ，观察输出波形变化，读出产生失真时的临界阻值。

经测知道Rp1  可调节范围30~142.8K,

仿真数据

考虑到放大在不失真情况下才有意义，故先测产生失真情况下的临界值。

调节Rp1 ，观察输出波形变化，读出产生失真时的临界阻值。

经测知道Rp 可调节范围0~18K,

仿真数据

六、实验结论

   在单管晶体管放大电路中， RB  增大时，放大倍数Av减小；RC                   增大时，放大倍数增大。

 专题实验设计二

运放为核心器件组成的电压跟随器晶体管为核心构成的电压跟随器动态性能的实验比较

一、实验目的

1、运放为核心器件组成的电压跟随器与晶体管为核心构成的电压跟随器动态性能的试验比较

2、掌握常用电子仪器的操作及使用

二、实验原理与要求

电压跟随器，即就是输出电压与输入电压相同，电压放大倍数接近于1。电压跟随器的显著特点是，输入阻抗高，而输出阻抗低，因而从信号源索取的电流小而且带负载能力强。在电路中，电压跟随器一般做缓冲级及隔离级。 

1、运放为核心器件组成的电压跟随器

如图2—1所示电路引入了电压串联负反馈，将输出电压全部反馈到反相输入端，又由于“虚短”“虚断”的概念Uo=UN=Up,故输出电压与输入电压的关系为Uo=Ui

理想运放的开环差模增益为无穷大，因而电压跟随器具有比射极输出器好得多的跟随特性。

2、晶体管为核心构成的电压跟随器

如电路图2—2所示的共集放大电路

3、电压放大倍数的测量

     用交流毫伏表直接测量，它适用于低频正弦电压。此时有：

Au=Uo/Ui

     其中 Ui、Uo分别为输入和输出电压的峰峰值。

 4、输入电阻和输出电阻的测量

输入电阻：

Ri=Ui’/(Ui-Ui’)R

输出电阻：

Ro=（Uoc/Uol-1）Rl

三、实验仪器与设备

1、  运放为核心器件组成的电压跟随器

(1)放大倍数Au的测量

A  加入交流信号fi=1k Hz（由示波器测定），峰峰值Ui=2V,接到图2—1电路

图2-1

a、行仿真图可以得到输入电压Ui如图2-11所示，输入电压Uo如图2-12所示：

图2-12

图2-12

b、以运放器为核心器件的电压跟随器电路仿真后，可从虚拟示波器观察到Ui和Uo的波形如图2-13所示：

图2-13

B  调节Ui的值并用示波器观察输出端Uo的峰峰值大小，将数据填入表1

表1

在理想状态下，Ri趋近于∞，Ro趋近于0。

输入电阻:

Ri=Ui’/(Ui-Ui’)10k=2/(2-2)=∞

输出电阻:

Ro=(2/2-1)5.1k=0

2、 晶体管为核心构成的电压跟随器

1)放大倍数Au的测量

A加入交流信号fi=1k Hz（由示波器测定），峰峰值Ui=2V,接到电路的AB端如图2-2所示：

图2-2

a、行仿真图可以得到输入电压Ui如图2-21所示，输入电压Uo如图2-22所示：

图2-21

图2-22

b、以晶体管为核心器件的电压跟随器电路仿真后，可从虚拟示波器观察到Ui和Uo的波形如图2-23所示：

图2-22

B ,在fi=1k Hz峰峰值Ui=2V空载条件下，用双踪示波器观察输入信号Ui输出信号Uo的波形，同时记录输出电压Uo的峰峰值填进表2，计算电压放大倍数Au的大小。

C , 改变Ui的大小分别重复步骤（B）的操作

表2

A　, 在被测放大电路与信号源间串联已知电阻R=5.1K

Ｂ，分别测Ｒ两端对地电位值Ｖｓ，Ｖｉ＇来计算Ｒｉ＝ＲＶｉ＇／（ＶＳ－Ｖｉ＇）测量数据记录在表３

表3

输入端加一固定电压，先不加入电阻RL测出输出电压Uoc    接入负载电阻RL再测接入负载后的电压UOL记录在表4

由公式Ro=RL (Uoc--  UOL)/ UOL计算RO

表4

a.接线前先测量+12V直流电源的实际大小，关掉电源后再接线，分析和测试放大电路要遵循“先静态，后动态”的原则

b.如改变输入交流信号，一定不要过大以免烧坏三极管

c.实验中改变电路时，必须断开电源，不能带电换接电路

六、结论

运放为核心器件组成的电压跟随器比晶体管为核心构成的电压跟随器动态性能更稳定

实验心得体会及遇到的主要问题

我们在实验过程中遇到以下三点问题

a、在仿真过程中，对Multisim软件不熟悉，经常找不到所需要的元器件。对电阻阻值不合适的选取，使得从双踪示波器上观察不到预期的输出波形。

b、实验中输入交流信号时，不熟悉双踪示波器的基本使用方法,因而无法得到合适的交流信号。

c、在实际连接电路的过程中，由于没有先检查晶体管、电阻等元件及导线的正常与否，使得实验不能顺利进行。

这次实验是在大家共同的努力下完成的，通过这次实验我们深刻的认识到团结的重要性。正所谓实践是检验真理的最好工具，通过这次实验我清楚的认识到把所学理论运用于实际操作中并不是想象中的那么容易。在实验过程中遇到了很多问题，如选择正确的实验电路、实际连接、示波器的调节、失真情况的临界数据测量、Multisim的使用等等。当然，在大家的努力下，在克服种种困难后得出最终实验结论，心里真的有一种超乎寻常的喜悦。通过这次的自主实验后，对于以前没有学会的仪器操作现在能够熟练掌握。此外，通过一个设计的研究我还得出其他结论。例如在实验观察RB、RC等参数变化对晶体管共射放大电路放大倍数的影响中，随着Rb的增大, 增大，Ic减小；Rc增大时，减小，Ic增大。而Av几乎与晶体管无关，而仅与电路中电阻和温度有关，且与Ic成正比。在实验中细心，认真是很重要的，许多故障往往是因为马虎造成的。此外，就是坚持和耐心，这次整个实验过程大概花了3天的时间，每天去实验室，回来做仿真，所以做实验并不是那么简单地！总的来说，通过这次实验学习，我们收获了很多，动手能力也更强了。呵呵，很是期待下次的实验！