小学数学二年级下册《一分有多长》教案

1、通过观察分针、秒针的转动，让学生建立1分和1秒的概念，体会分与秒的关系，知道1分=60秒。亲身体验一分的长短、估计一分有多长，从而感受时间的意义。

2、在具体活动中，充分表达情感、体验，并展示自己对新知识的理解。

3、培养学生从小养成遵守时间和爱心时间的良好习惯。

学生活动设计

教师活动设计

学生谈感受

学生发表自己不同的意见

学生自由说，汇报。

学生观察回答。

学生回答

秒针走一圈，分针走一小格。

学生齐读两遍

学生操作感受

学生选择自己喜欢的方式，如数数、拍手等。

学生说说自己的想法

学生答题卡，指名汇报

说一说这节课你有什么收获？

板书课题：一分有多长？

二、实践活动，探究新知

1、认识秒针。出示实物钟，师：同学们，请你们认真观察，老师今天带来的钟表和上一节课钟表有什么不一样的地方（多了一根长针）在这个钟表中，最长的这根指针你知道叫什么呢？你对最长的这根指针有哪些了解？

2、探究分与秒的关系

教师演示：秒针走一圈，分针走一小格的全过程。

教师适时引导发现问题。

师：秒是比一分还短的时间，到底有多短，我们一起跟着秒针感受一秒。

师：在这一秒里，你能做什么动作？

师：你还有什么发现？

师：1分和60秒，时间同样长吗？

板书：1分=60秒

3、体验一分有多长：

看一看：

做一做：

4、估计一分钟有多长：

师：你能用什么方法估计一分钟有多长呢？

三、解释与应用。

1、算一算

课件出示：运动会10米气步射击比赛中，每发子弹必须在75秒出，75秒是几分几秒？

2、练一练

这个问题我们已经解决了，还有两组题，老师给你1分钟的时间把它做完，有信心吗？

四、课堂总结