信息技术2.0教师个人研修计划

面向学生：通过提升教师信息化应用能力，提高课堂活力以及教育教学效率， 通过家校有效交流，建立家长对学生学习成长的科学指导策略。 

面向学校：通过 2.0 工程线上线下培训，一年内提升全校整体信息化教学水 平，提高学校整体信息化。 

校本研修绩效目标

2.通过线上与线下混合培训学习，能够利用信息技术融合教学环节，利用网络数据平台，掌握真实学情，提高组员应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力。 

3.能掌握三项及以上能力点，并会把信息技术熟练应用于课堂教学中，与课堂深入融合，优化课堂讲解、启发、示范、指导、评价等环节，促进“活动探究常态课”的深入实施，调动学生参与课堂的积极性、主动性，提高课堂效率。

4.打造高质量的技术应用创新课例。收集整理组内教师完成的信息技术与心理健康学科融合的优秀成果(课堂实录、微课视频等)，建设心理健康学科信息技术课例资源库。 

1.本人所任教学校已配备了网络管理中心，校园网络由光纤接人互联网，完全覆盖了全校的教学办公用电脑终端，能够很好的满足学校的信息化管理与教学需求。我校每个班级都配有教学白板多媒体平台，属于多技术融合应用模式。目前校内已开展信息技术教学设备、技术教学资源教学。

2.通过学校多次组织的教研学习，我现在能较好地运用多媒体进行教学，对希沃白板5软件较熟悉，可利用班级优化大师辅助教学，熟练运用技术支持进行课堂讲授且完成测验与练习。

3.不足之处是微课的制作尚不熟练，要能加强熟悉微课的制作及在课堂中的应用，促进自身信息技术能力发展。

请结合学校发展规划与教研组目标，制订个人信息化教学能力发展目标。

⑵通过微课教学进一步促进本学科高效课堂的实现。通过研修探讨微课教学的可行性，同时将微课与本学科学科教学深度融合，凸显学生学习的主体性、主动性，推动课程改革深人地发展。

⑶利用信息技术满足学生的不同学习需求，提升学生自主学习的能力。

请在明确学校与教研组微能力选择要求之后，确认个人微能力选择范围。

B1技术支持的测验与练习

A3演示文稿设计与制作

A5技术支持的课堂导入

A6技术支持的课堂讲授

B9自评与互评活动的组织

A3演示文稿设计与制作

A5技术支持的课堂导入

⑵在研修过程中收集好研修所需上交的材料。

⑶通过研修技术支持的学情分析，掌握每个学生的学习情况，有针对性地教学。

⑷提高自身微课制作水平，提交一节微课视频。

⑸将多媒体融合教学融人课堂，并录制课堂实录。