第10课《别饿坏了那匹马》课课练

1、看拼音，写词语。

二、在画线字正确的读音后画“√”。

　　瘦削（xiāo　xuē）　挣扎（zhēnɡ　zhènɡ）

　　强制（qiánɡ　qiǎnɡ）　瞥见（piē　piě）

立即（jí　jì）　冲着（chōnɡ　chònɡ）

三．把下列词语补充完整。

（     ）（     ）忘返   身无（     ）（    ）  片甲（    ）（   ）  

（     ）（     ）大吉   来之（     ）（    ）  （    ）流不息    

 理直气（           ）  同心（        ）力   （        ）武扬威   

 废（         ）忘食    千（     ）一发       调兵（     ）将　

不（     ）分说      刻骨（　　）心　   吱呀（  ）响 

一如（　　）往　 羞愧不（     ）

4、用上本课的四字词语、

1．我现在__________，穷得买一口水的钱都没有。

2．这地方真美，令所有的游人都__________。

3．窃读时那种__________的心情，是无法言表的。

4．他是真伤心了，你看他__________的样子。

5．他这会儿__________的，样子挺吓人的。

6．经他一指点，我顿时__________，有了主张。

五、用“然”字组五个词，分别用在句子里。

1．（　　）后面有人揪住了我的衣领。

2．姑娘一脸（　　），不知他说的什么意思。

3．拿着马草换来的钱，我（　　）地坐下来读书。

4．（　　）抬头拭泪时，发现他正注视着我。

5．不管别人怎么说，他（　　）做着自己的事。

六、比较每组两个词的用法有什么不同，选择恰当的词填空。        

       继而     继续   

（1）他先是一愣，（     ）眼睛一亮„„   

（2）“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（     ）看书吧。”           

阻止  阻挠   

（1）“别打孩子。”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来（      ）我父亲。    

（2）清刚提出修筑京张铁路的计划，一些帝国主义国家就出来（    ）。                  强制      控制    

（1）帝国主义国家争夺京张铁路修筑权，想进一步（      ）我国北部。   

（2）在卖不出马草的日子，我就（         ）自己不去书摊

6、内容梳理。

1．以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”这是课文中第__________次出现“别饿坏了那匹马”这句话。残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云__________，更是说给“我”听的，目的是__________。残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关，“那匹马”实际上指的是__________，“饿坏了”则是指__________。

2．对号入座（将人物及品质连线）。

　　乐于助人　　　　　　作者

　　善解人意　　　　　　父亲

　　酷爱读书　　　　　　碧云姑娘

　　善良正直　　　　　　残疾青年

　　七、句子加工厂。

　　1．孩子看书又不是什么坏事！（改成反问句）

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　　2．都像你这样白看书，人家怎么过日子。（陈述句）

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　　3．攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。（改病句）

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　　4．父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上。（缩句）

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八、下面的句子都用了哪些描写？把答案填在括号里

A．神态描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写

1.“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。” (     )

2.我张皇地回过头来，看到父亲怒目圆睁的脸。 (     )

3.他从窗户探出头来，向四周望了望。 (     )

4.我真想放声痛哭，可转念一想，男儿有泪不轻弹，我不能哭。(     )

八、理解感悟（文章阅读）。

课内阅读 

    可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢？ 

我扭头（冲、跑）了出来，（偎、靠）在他的轮椅上直想哭。 

   对不起  我这样做可能伤害了你  他拍着我的肩头  轻声说道  我知道你希望真有那么一匹马  其实没事的 你继续看书吧 

  我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。 

1、请为第三自然段加上标点符号。  

2、选择运用正确的字，用（√）    

 3、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是（    ） 

 a表示声音的延长；   b转折作用；c解释说明的作用。

 4、“我努力点点头，使劲忍着，没让自己哭出来。”此时的“我”心中会怎样想呢？请你发挥想象把“我”没有说出的话写出来。

课外阅读                           檐上草

对面屋檐瓦片上果然长出一棵小草，嫩生生，绿茸茸的。小智却像发现了新，滔滔不绝地发表着他关于这棵小草的“演说”：可能是小鸟衔了粒草籽儿掉在这里，小草就长出来了；也可能是大风把草籽刮到屋檐上去的……”

从此，小智就对这棵小草产生了浓厚的兴趣，天天观察。

　　盛夏的中午，毒日肆无忌惮地抖着它的威风，将屋顶烤得滚烫。小草蔫了，耷拉着脑袋，显得无精打采的。小智见了心急如焚，试图搭架子看爬上去为它浇水，但是没有成功。

　　第二天清晨，小智一爬起来就推开窗门看他的小草，嘿！小草又很精神地挺立在屋檐上了，叶片上还滚动着两滴晶莹的露珠。晨风一吹，像是在向小智微笑哩！小智也会心地笑了。小草经受住了烈日的考验。

　　不料有一天，狂风大作，接着是倾盆大雨，小草在暴风雨中摇来摆去，最后终于倒下了，可怜巴巴地软瘫在屋顶上。我明知小智心里难过，却故意带着幸灾乐祸的口吻开玩笑说：“这回你的小草完了。”小智将脑袋一歪，不服气地笑道：“才不会完呢，我们老师说了，小草的生命力可强啦，我相信小草会站起来的！”果然，小草经过一夜休整，第二天早晨竟又奇迹般地直起身来。

　　一个星期日，小智做作业，被一道题难住了。我正要给他讲解，可他摇了摇头。时近中午了，小智还没有做出来，我急了，奔过去喊道：“算了，算了，还是我帮帮你的忙吧！好不容易有个星期天，爸爸陪你打球去。”

　　小智也急了：“不！不！”他用双手紧紧地捂住练习本，望着窗外屋檐上的小草，说：“小草都那么坚强，我怎么能怕困难呢？我偏要自己做出来。！”

　　1．按要求从短文中各找一个成语写下来。

　　写动作的：__________　写语言的：__________

　　写心理的：__________　写神态的：__________

　　2．照样字写词语。

　　嫩生生　____________________________________________________________

　　滔滔不绝　____________________________________________________________

　　可怜巴巴　____________________________________________________________

　　3．短文中的小草经受住了那两次考验。

　　（1）__________　（2）__________

　　4．佳句摘抄。

　　（1）一个比喻句：________________________________________________

（2）一个拟人句：  

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　　5．小智从小草身上的到启发，从哪些句子可以看出来？

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