小学品德与社会《我会整理》

                    ──《品德与生活》一年级上册第三单

-----拉萨实验学校 拉巴卓玛

教学目标

情感与态度：能表现整理自己东西的愿望，乐于自己的事情自己做，为自己能够整理而感到自豪。

行为与习惯：初步养成自觉整理的良好习惯。

知识与技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。

过程与方法：在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。

教学重点

发现、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐有序、美观，用起来便利。

教学难点

使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。

教学准备

教师准备：制作教学课件；准备两盒数学学具，一盒摆放整齐，一盒摆放凌乱，课程表，书包一个,小红花数朵。 

课时安排

1课时。完成话题“我自己会整理”的教材内容。

教学过程

一、谈话导入

活动一 整理很重要

师（出示一个书包）：看，这是什么？

生（齐）：是书包。

师：对，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，那你们的书包是谁整理的呢？

（生1：是我妈妈。  生2：我自己整理书包。）

二、新授：

师：谁能说说你是怎么整理书包的？（简略述说）

有位小朋友也想整理书包，她会怎么样呢？我们一起来看看。

（观课件，激发整理书包的愿望：多媒体播放故事──九月一日那天，小兰妹妹该上小学了，妈妈正准备帮助她整理书包，小兰看见了说：“妈妈，我是小学生了，我要学会整理自己的书包。”妈妈高兴地答应了。小兰把书包里的东西倒在了书桌上，望着满桌子的东西，她发愁了：这么多东西该怎么装呀？书包怎么整理呢？）

师：今天，我把小兰妹妹的书和书包都拿到这儿来了，谁最能干能帮助她整理书包呢？（请一名学生上台整理）下面的小朋友要仔细看，认真听，她是怎么整理的。

师：你们看，她整理的书包怎么样？谁来说说她是怎么整理的？

生1：她是先把东西分好类，再按书本的大小顺序装入书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。

师：观察真仔细，奖励他一朵小红花。

生2：她先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。

师：说得真清楚，也奖励他一朵小红花。

活动二：动手整理

师：小朋友不仅帮助小兰妹妹整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，谢谢你！我们也来学学，进行一次整理书包的比赛好吗？请刚才那位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务。请小朋友把书包里的东西放在桌子上，用你喜欢的认为好的方法快速地整理书包。看谁整理得又快又好。准备，比赛开始。

(学生整理书包，小老师和老师一道巡视)

师：在刚才整理书包的比赛中，有些小朋友整理得又快又好，谁愿意把自己整理好的书包拿上来展示给大家看。（指名2-3名学生）请他们背上书包上台。请看这位小朋友整理的书包，整理得多整齐呀，真能干！

活动三：为书包减负

师：看着整理好了的书包，你们心里高兴吗？（高兴）如果书包很重，那背起来怎么样呢？（很不舒服）是啊，有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗？请同桌的两个小伙伴互相说一说。

生1：整理书包，把当天不需要的东西放在家里。

师：怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢？

生2：看课程表整理书包。

师：请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看看今天有些什么课？让我们动起手来，为我们的书包减减肥。

师：现在请小朋友从书包里找出今天上课需要的东西用手感觉一下轻重，再与书包作比较，说说哪个轻哪个重。（学生完成）

师小结：书包里的东西不是今天上课需要的，就应该放在家里。根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻，这多好呀！

活动四：课间休息

小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。齐朗诵：《我有一双灵巧的手》

我有一双灵巧的手，样样事情都会做：理书包，叠被子理书桌，收玩具，用过的东西放原处。妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。

活动五：整理学具

师：是呀，我们都有一双灵巧的手，会整理这么多的东西，现在老师这里有两个学具盒，谁愿意来帮助我从里面找到我需要的东西？

(请两位小朋友上台从准备好的学具盒里找东西)

师：七个小圆片、八个小三角形、九颗小五角星、十根黄色的小棍儿。 [随机找。现场展示情景]

师：我们来问问xx：为什么你每次都找得慢一些呢？

生：这个学具盒里的学具摆放太乱、东西多，很不好找。

师：xxx，你为什么每次都找得快？

生：这个学具盒里的学具摆放整齐，分类清楚。

（现场展示摆放的两个学具盒）

师小结：看来东西摆放整齐，分类清楚，找起东西来就非常方便（展示摆放有序的学具盒）这两位小朋友找得都很认真，老师送给他们每人一朵小红花。

师：你们想拥有这样一个分类清楚、摆放整齐的学具盒吗？让我们动起我们的小巧手，整理我们的学具盒吧。

（学生整理自己的学具盒）

师：请整理好的小朋友帮助其他还没有整理好的小朋友。

师：现在谁愿意把自己整理好的学具盒拿上来。[展示指名2-3名。展示整理好的学具盒]

师：小朋友都想上来展示，你们可以找到自己的好朋友互相展示，比比谁整理得好。也可以拿给后面听课的老师看看，问问他们你自己整理得怎么样，注意，要做个有礼貌的孩子。（展示自己的学具盒，）

活动六：整理教室

师：我们整理好了自己的书包和学具盒，细心的小朋友，你们能发现我们教室哪里需要整理吗？

生：读书角、卫生角。

师：瞧，那里多乱呀，你们知道为什么会这样吗？

生1：小朋友看完书乱扔，没有整理好。

生2：用过清洁用具的小朋友没有放回原处。

师：对，使用过它们的小朋友没有把它们放回原处，这可是很不好的习惯。现在谁愿意来整理整理？其他小朋友就为他们加加油。

（学生整理清洁屋、书桌）[展示整理好的小书桌] 

师：瞧，小朋友多能干呀，用一双灵巧的小手把清洁屋、书桌整理得多整洁呀，让我们用掌声谢谢他们辛勤的劳动。看着这么整洁的清洁屋、小书桌，我们一定要记住：用过东西之后要-----

生（齐）：放回原处。

活动七：自我对照

师：小朋友，除了今天整理过的东西外，你运用今天学到的方法还会整理什么？请小朋友把《品德与生活》书拿出来翻到44页，看看自己能做到什么，请在圈里打“√”。

（学生完成）

教师总结：小朋友，今天你们多棒呀，自己会整理那么多东西了，这是多么令人愉快和自豪的呀。现在让我们一起自豪地说-----

学生（齐）：我自己会整理。

师：自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，取拿东西方便，比如整理书柜，衣柜，床铺及玩具箱等。今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。同时大家也不要忘记对日夜为我们操劳的爸爸妈妈说上一句：“爸爸妈妈，你们辛苦了！我爱你们！”好吗？

板书设计

我自己会整理

自己的事情自己做

不会的事情试着做