小学五年下册《郑板桥题联赠渔民》乐学单

预学单

一、熟读课文，日积月累

我要在课文中圈出生字新词，并挑出难写的，抄写一两遍。

1、初读课文后，我觉得郑板桥（                ）

2、关于文章的中心主题、主要内容和写作手法等，我最想研究的问题是：

共学单

活动一：交流预习，了解内容

1．关于“郑板桥”，你知道哪些？

　　　2．交流关于郑板桥的资料。

　　　3．齐读题目，提出自己感兴趣的问题。

　　　　* 郑板桥为什么给渔民题联？

　　　　* 郑板桥给渔民题了怎样的对联？

　　　　* 这副对联中蕴含了怎样的意思？

活动二 聚焦课堂，精度感悟

1．为生动形象地描绘郑板桥乘船去兴化途中所见的情景，作者在遣词造句上十分注重四字词语，请同学找一找。

　　　2．有感情地朗读这些词语：“湖光十色”、“轻烟袅袅”、“渔歌阵阵”等等。

　　　3．创设情境，渲染气氛，指导朗读。

　　　4．交流课前提出的问题：指导朗读“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠”这副对联。

　　　5．画一画对联的第一句和文种的哪些语句相对应？文中的哪些语句写了对联的后半句。

　　　6．分别指导朗读第一和第三自然段。

　　　7．交流自己对文字的理解，想象郑板桥当时看到的画面。

活动三 当堂检测

一、形近字组词。

碑（   ） 艘（  ）题（  ）蔬（  ）

牌（   ）搜 （   ）提（   ）疏（  ）

二、我能写出下列词语的近义词。

映照——（  ）  沉浸——（  ）

热情——（  ）  沉思——（  ）

触景生情——（   ）

延学单

一、延伸阅读

深山含笑

　　我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。

　　在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……

　　1．把文中括号里有不合适的字划掉。（5分）

　　2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3分）

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　　3．在文中用曲线画出两个比喻句。（2分）

　　4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。（4分）

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二、拓展阅读

郑板桥上任

　　郑板桥到山东潍县上任那天，潍县城内张灯结彩，鞭炮齐鸣，迎接新任县官的到来。可是郑板桥来到衙门前没有进门，却吩咐手下人在墙上凿洞。一会儿工夫，墙上凿了十个铜盆大的洞，从外面一直能看到里面。

　　这时，有个人低声问道：“大人，好好的墙壁，为什么凿这么多窟窿？”郑板桥笑道：“我听说从前一些官吏，敲诈勒索百姓，弄得百姓叫苦连天，我要把留在衙门里的那种官气放掉，所以要凿些窟窿，透一透气！”

　　凿好窟窿之后，他立即叫人在衙门口贴一张醒目的告示：‘本官日夜受理状子。”接着郑板桥又亲自写了一副对联：

　　黑漆衙门八字开，

　　有钱没理莫进来。

　　于是，喊冤的、告状的百姓络绎不绝，他一直忙到大天亮。由于郑板桥判案公正，百姓称他青天大老爷。