话题(六)提高某一种学习能力

一、设计理念

爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的。在生活学习工作等很多方面，想象力是必不可少的。想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用，想象力强的儿童个性特点鲜明，他们思维活跃、敏捷，求新求异，有见解，学习新事物快，联想丰富，知识面较广。实践证明，富有想象力的孩子一般创造性也较强，历史上大凡有成就的科学家、发明家、艺术家在孩提时代都极富想象力和创造性。

然而，在全球21个受调查国家中，我们中国孩子的想象力排名却是倒数第一，创造力排名倒数第五。中国孩子的想象力状况令人十分担忧！儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期,，在心理辅导活动课中对三年级小学生开展激发想象力的辅导活动，有利于促进儿童想象力的发展。本节课的目的就是通过多种途径的训练拓展学生的思维，有意识地培养学生的想象力，一起发挥孩子的奇思妙想，放飞想象力。

二、辅导目标

1．激发想象的兴趣，体验想象的乐趣，感受想象的魅力。 

2．培养想象能力，增强想象的自觉性、主动性和积极性，在生活中善于奇思妙想。 

三、辅导对象：

小学三年级学生

四、辅导重点与难点

重点：激发想象的兴趣，能大胆想象，产生各种个性化的想象

难点：获得有目的、有层次的想象力培养的实践训练。

五、课前准备

1、简单制作课件。

2、准备好画着圆圈的纸和笔。

3、准备雪花片若干套。

六、教学过程

（一）开启想象之门。

1、出示图片（课件），师引导：同学们，老师这里有张图画，让我们一起来欣赏下，你觉得这张图，画的是什么？

学生仔细观察，思考后回答图画像什么，可以上台指出。如：人脸、地图、怪兽、外星人……

2、师引导：同学们，为什么同一张图，不同的人看，会有不同的想法呢？这就是我们神奇的想象力在发挥作用。什么是想象力呢？想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。在生活学习工作等很多方面，想象力是必不可少的，而且是无处不在的。比如：你看着蓝天中的朵朵白云像成群的牛羊，看着绿茵茵的草地好像墨绿色的地毯……这就是想象力。历史上大凡有成就的科学家、发明家、艺术家在孩童时代都极富想象力和创造性。今天就让我们一起走进想象的世界，放飞你的想象力，在想象的世界里自由飞翔！（出示课题）

【理念阐释】每个人的想象都是不同的，每个人的想象是无穷的，不加约束，不加指点，引导学生放开思维大胆地去想象，激发学生想象的兴趣，感受想象的魅力，从而打开想象之门

（二）展开想象翅膀。

过渡语：让我们展开想象的翅膀，来比拼下谁的想象力最丰富！

1、纸笔活动：画“圆”添一笔——想象让变换更丰富。

（1）出示一个圆（课件），师引导：同学们，看到这个形状会使你联想到什么呢？让我们动动脑，想象一下，给“圆”任意添一笔，把圆变一变，你会画什么呢？请大家拿出抽屉中已经准备好的纸和笔进行创作。

（2）学生从抽屉中拿出事先准备好的纸和笔，进行想象创作。在学生创作的过程中，师巡视，发现不同想法的学生请上台板书。

附  件

（3）看着板书，师和学生一起交流，看看上台的同学在黑板上画了什么，一起分享大家想象的成果。看完板书后，如果还有和板书不同的，再请学生说一说。

（4）师小结：就这么一个简单的图形，通过我们的想象，可以联系到这么多生活中常见的事物。想象可真是太神奇了！给我们提供了无穷的思维空间。

【理念阐述】通过画圆添一笔，让学生在游戏与活动中，不知不觉地感受想象力的奇妙，让学生去联想，想象圆图形与自然界、生活中的人和物品等关系，感受想象带给他们的惊喜，激发学生的学习兴趣，体验想象的乐趣。

2、联想活动：看图大猜想——想象让故事更有趣。

过渡语：看到我们同学一个个想象力这么丰富，哆啦A梦也来凑热闹了，你看！（课件）

（1）师引导：可是它的表情怎么会这样呢？你猜他看到什么了，才会有这样的表情？

学生大胆想象，猜猜说说。（表情：惊讶、惊奇、大吃一惊……）

（2）师引导：后来他的表情又变了，你看！你再猜猜这时他又看见什么了，才会有这样的表情？

 学生大胆想象，猜猜说说。（表情：高兴、开心、快乐……）

（3）师引导：大家的想象力真是太丰富了，能猜想出这么多情景。老师也来猜猜看：我猜哆啦A梦是因为我们的想象力太丰富，才露出这么开心的表情，他这是在夸赞我们呢！我们都是富有奇思妙想的孩子，奖励大家，让我们一起来做个游戏吧！

【理念阐述】引用学生喜欢的动漫形象，简单给出两张表情不相同的图片，给孩子创造了广阔的想象空间，有着极大的想象余地，使他们能自觉地、积极主动地展开想象。猜的过程，就是孩子展开想象力的过程，也是突出学生的个性化想象的过程。

3、游戏活动：雪花片拼图——想象让创意更完美。

（1）出示雪花片，师引导：同学们，这是什么，你们知道吗?对，这是雪花片，可能在你小时候也玩过，把它们自由组合，可以变成很多有意思的图形。

（2）师讲解游戏规则：你可以自己进行想象创作，也可以和小组内成员组合创作。拼好后，小组内推选出最富想象力的作品上台进行展示，并讲解自己所创作的作品。

（3）学生拿出事先准备好的雪花片，在欢快的音乐声中动手进行创作。（课件）

（4）小组推选出一个最富想象力的作品上台展示并讲解自己所创作的作品。

（5）师引导：刚才同学们都充分发挥了自己的想象，完成了许多富有创意的图案。老师也搜集了一些雪花片拼图，我们一起来欣赏一下。（课件出图）

附  件

【理念阐述】雪花片拼图是为了在游戏活动中激活学生思维，培养他们的想象能力，并使想象力从里面转化到现实中，把想象出的东西变成实际可操作的，促进了学生创造力发展，锻炼了学生的动手创造能力。

（三）想象联系生活。

1、师引导：同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获呢？

请学生谈谈自己的上课的收获。

2、师引导：同学们，你们说的都很有道理！（课件）

美国有个著名科幻作家叫凡尔纳。他曾在自己的一部小说中描绘了一幅想象的图景：美国的佛罗里达州即将建立一个火箭发射站，火箭在那里被发射，飞向人们心中向往的月球，他还具体描述了宇航员在飞船中失重的情景。没想到，100年后，美国真的在佛罗里达州发射了人类第一艘载人宇宙飞船，而且据飞行员描述，失重的情况竟和凡尔纳幻想中描写的一模一样。除此之外，直升机、雷达、坦克等，也都可以在凡尔纳的小说中找到雏形。第二次世界大战初期，德国人制造的潜水艇，与凡尔纳小说中描述的也相差无几。凡尔纳写的科幻小说中，提供了神奇的想象，给无数后人巨大的启迪，最终他小说里的幻想，变成了现实。这就是想象的乐趣和力量。

孩子们，在想象的天空里，你们已经展开了飞翔的翅膀，放飞了自己的想象，飞得很高，飞得很远，飞得很美。老师希望你们不仅飞在今天的课堂上，还要飞在今后的生活中，更希望同学们努力学习科学知识，长大以后把想象变成现实，让美梦成真，就让我们在美好的歌声中结束这次奇思妙想之旅吧！（放《天地之间》的歌伴奏）。

 【理念阐述】在震撼力很强的想象力成就的案例描述中，学生能够引起强烈的思维冲击，于是，随着高远的想象成就与现实的想象实践相对接的时候，让学生将课内课外有效衔接，促使想象的种子在孩子们的心中生根发芽。