一、教学实习环节质量标准
| （一）基本要求 | |||||
| 教学实习(含金工实习、电工电子实习、计算机实习、认识实习、生产实习、毕业实习、科研训练、社会调查、社会实践、学年论文)是本科人才培养过程中一个重要的实践性教学环节，其作用是使学生了解社会、接触生产实际，增强群众观点和劳动观点，培养学生工作能力，获得本学科或本专业初步的生产技术和管理知识。为深入了解实习教学情况，不断提高实习教学质量，要经常性地进行实习教学质量检查、评估。结合高等教育发展趋势和我校人才培养目标定位及要求，教学实习基本要求如下： （1）通过教学实习，增强学生对未来职业价值的认同，并初步熟悉未来职业规范，加深对未来职业的认同感、自豪感； （2）通过教学实习，进一步了解本专业领域实际，明确教学实习任务和要求，并查找现有学习的优势和不足； （3）通过调查和观察，获得本专业的一些感性经验，为未来教学实习和工作打下基础。 | |||||
| （二）质量标准 | |||||
| 教学 环节 | 观测点 | 权重 | 等级标准 | 备注 | |
| A | C | ||||
| 1． 实 习 准 备 | 1.1实习管理及前期组织 | 0.5 | 教学实习管理文件齐全，内容具体全面，要求严格，责任明确；动员到位，实习计划、要求和学校规章制度传达明确 | 教学实习管理文件齐全，内容较全面，有具体要求，责任较明确；组织学习过实习计划，要求和学校规章制度传达明确 | 根据学科专业特点和具体实际情况可进行适当调整 |
| 1.2实习条件 | 0.5 | 接受实习单位业务性质与专业联系密切，实习单位仪器先进、设备一流、管理水平高，得到实习单位大力支持 | 接受实习单位业务性质与专业有关，实习单位仪器、设备较好 | ||
| 2． 指 导 教 师 | 2.1教师结构 | 0.3 | 具有中级和高级职称或研究生学历的指导教师为100%，每个实习单位配备1名指导教师 | 具有中级和高级职称或研究生学历的指导教师≥80%，每个实习单位配备1名指导教师 | |
| 2.2教师指导 | 0.5 | 对学生有明确的实习和纪律要求，及时检查学生的实习情况，并认真指导，注意培养学生的创新精神和分析、解决问题的能力，全过程的指导方法科学合理 | 对学生的学习和纪律有要求，有检查落实；指导工作符合学校教学基本要求，方法合理可行 | ||
| 2.3指导总结 | 0.2 | 认真总结实习工作，并对做好实习工作提出切实可行的改进建议 | 能认真总结实习工作 | ||
| 环节 | 观测点 | 权重 | 等级标准 | 备注 | |
| A | C | ||||
| 3． 实 习 情 况 | 3.1实习内容 | 0.6 | 教学实习内容完全符合教学大纲要求，与专业结合密切 | 教学实习内容符合教学大纲要求，与专业结合较密切 | 根据学科专业特点和具体实际情况可进行适当调整 |
| 3.2实习日志 | 0.2 | 全部学生的实习手册记录详细，数据完整准确；指导教师批阅认真 | 大部分学生都能记录实习手册，内容基本完整，指导教师有批阅 | ||
| 3.3实习报告 | 0.2 | 实习报告源于实习日志；数据完整正确；图样清晰，系统性强；书写工整规范 | 实习报告源于实习日志；数据较完整；图样比较清晰，有系统性；书写规范 | ||
| 4． 实 习 管 理 | 4.1领导组织工作 | 0.4 | 党政一把手参加实习的部署、组织准备和检查等工作 | 党政一把手参加实习的部署、组织准备和检查等工作 | |
| 4.2实习纪律 | 0.6 | 有明确的纪律要求，执行严格，遵守安全、保密和劳动保护等有关规定，学生无违纪和事故发生 | 有纪律要求，执行一般，能遵守安全、保密和劳动保护等有关规定，学生无违纪和事故发生 | ||
| 5． 成 绩 评 定 | 5.1成绩评定方案 | 0.5 | 有完善的评定方案和严格的评定程序，定性和定量评定相结合，综合反映专业实习质量 | 有成绩评定方案和严格的评定程序，能反映出专业实习质量 | |
| 5.2成绩评定过程 | 0.5 | 成绩评定过程公平、公开、透明，充分结合个人实习小组、指导教师和实习单位的意见，成绩符合正态分布规律，各种项目的填写、签字齐全 | 成绩评定过程较公开、公正，成绩基本符合正态分布规律 | ||
| 6． 实 习 总 结 | 6.1总结评价 | 0.4 | 教学单位能够认真对专业实习工作进行质量分析，实习综合质量评估表填写齐全 | 有实习总结材料，实习综合质量评估表填写较认真 | |
| 6.2材料存档 | 0.6 | 档案制度完善，有专人负责保管，职责明确，实习材料能够及时全部存档 | 有专人管理实习材料，教学实习材料做到全部存档 | ||
教学实习评价方案
（一）评价方案
采取先分项定等再计算分值后定性确定等级的方式对各教学单位各专业教育实习质量进行评价。首先对各评价要素定等级，评价等级分为A、B、C、D四档，按《教学实习环节教学质量标准》中A、C的标准，低于A高于C为B，低于C为D；然后计算评价基元的得分，得分=∑评价要素分值*等级系数（等级系数：A：0.9、B：0.75、C：0.6、D：0.1）；评价总分S等于每项得分之和，评价结果按优秀、良好、合格、不合格四级评定，优秀：87≤S＜100；良好：74≤S＜87；合格：60≤S＜74；不合格：S＜60。
（二）有关说明
1．教学实习环节质量评价一般由教务处组织实施，以各教学单位进行评价；
2．教学实习质量评价结果为优秀的实习教师才可以参加学校优秀指导教师和优秀实习生的评选；
3．教师指导教学实习的情况，将列入教学业绩综合考核范围；
4．学生参加教学实习的情况，应按一定比例计入相关课程成绩；
5．学校对教学单位教学实习监控采用抽样形式。
教学实习质量评价表
| 评价基元 | 序号 | 评价要素 | 分值 | 评价内涵 | 评价办法 | 评价等级 | |||||||
| A | B | C | D | ||||||||||
| 实 习 文 件 | 01 | 管理文件 | 4 | 教学实习的管理文件 | 查阅教学实习管理文件 | ||||||||
| 02 | 实习文件 | 6 | 教学实习计划、大纲、指导书等文件 | 查阅教学实习计划、大纲、指导书 | |||||||||
| 03 | 评分标准 | 5 | 教学实习评分标准 | 查阅教学实习成绩评分标准 | |||||||||
| 组 织 管 理 | 04 | 教学实习组织、动员 | 5 | 党政一把手参与、实习工作安排动员等 | 查阅相关会议资料 | ||||||||
| 05 | 指导教师 | 5 | 指导教师数量、职称结构 | 查阅指导教师名册、学历、职称等 | |||||||||
| 过 程 管 理 | 06 | 教师指导 | 10 | 指导教师指导情况 | 查阅教师指导记录及总结等 | ||||||||
| 07 | 成绩评定 | 5 | 实习成绩评定 | 查阅相关记录材料 | |||||||||
| 08 | 实习条件 | 5 | 实习单位条件及态度 | 查阅实习单位条件相关材料 | |||||||||
| 09 | 总结归档 | 5 | 各类实习材料归档情况 | 查阅相关材料 | |||||||||
| 见 习 质 量 | 10 | 专业了解情况 | 20 | 关于实习职业规范、工作程序等 | 查阅学生实习报告 | ||||||||
| 11 | 经验学习 | 20 | 关于实习工作的一些技能或常识的学习 | 查阅学生实习体会 | |||||||||
| 12 | 职业认识 | 10 | 关于本专业对应职业的认识及学习目标 | 查阅学生学习体会、实习日志、实习报告等 | |||||||||
| 评 价 结 果 | 本评价方案有4项评价基元，共12个评价要素，其结果如下 达到A级 项；B级 项；C级 项；D级 项。 | 评价得分 | |||||||||||
| 评价等级 | 负责人签字： | 评价日期： 年 月 日 | |||||||||||
| 备 注 | （1）对各评价要素定等级，评价等级分为A、C的标准，低于A高于C为B，低于C为D；（2）评价结果计算公式S=∑Xj·Yj，其中Xj分别表示A、B、C、D四个等级的权重值（A＝0.9，B＝0.75，C=0.6，D=0.1），Yj表示各评价要素的分值。评价结果标准分优秀、良好、合格、不合格四种。优秀：87≤S<100;良好74≤S<87；合格：60≤S<74;不合格：S<60 | ||||||||||||
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