| 1.读课文：我读了（ ）遍课文，还读给（ ）听，评价（优 良 中）请家长签字。签名： | 1.读课文：我读了（ ）遍课文，还读给（ ）听，评价（优 良 中）请家长签字。签名： | |
| 2.划词语：在课文中标记这些词语。再工工整整抄一遍：性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落 | 2.划词语：在课文中标记这些词语。再工工整整抄一遍：性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落 | |
| 3.查字典：（1）注意以下多音字读音，用√标记正确的音节。 暖和（hé huo） 的确（de dí） 解闷（mēn mèn） 枝折花落（zhé shé） 没完没了（le liǎo） (2) “贪”字的读音是（ ），用部首查字法先查部首（ ），再查（ ）画，我可以用它组两个词（ ）（ ）。 | 3.查字典：（1）注意以下多音字读音，用√标记正确的音节。 暖和（hé huo） 的确（de dí） 解闷（mēn mèn） 枝折花落（zhé shé） 没完没了（le liǎo） (2) “贪”字的读音是（ ），用部首查字法先查部首（ ），再查（ ）画，我可以用它组两个词（ ）（ ）。 | |
| 4.理解内容：（1）读完课文，我认识了作者（ ），也看到了他对猫（ ）的感情。课文中的猫有（ ）、（ ）的特点。 （2）我喜欢课文中的这样一些句子。（在课文中用波浪线划记，写写批注。） | 4.理解内容：（1）读完课文，我认识了作者（ ），也看到了他对猫（ ）的感情。课文中的猫有（ ）、（ ）的特点。 （2）我喜欢课文中的这样一些句子。（在课文中用波浪线划记，写写批注。） | |
| 5、延伸拓展：本文作者用具体事例写出猫的性格特点，来表现对它的感情，请品读73页的“阅读链接”，从中你发现这两位作者又通过描写什么来体现对猫的感情呢？ | 5、延伸拓展：本文作者用具体事例写出猫的性格特点，来表现对它的感情，请品读73页的“阅读链接”，从中你发现这两位作者又通过描写什么来体现对猫的感情呢？ |
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