《陶罐和铁罐》教案

《陶罐和铁罐》教学设计

教学目标：

1、会认10个生字。会写14个生字。能正确读写奚落 谦虚 傲慢 懦弱 轻蔑等词语。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。

4、抄写表现陶罐和铁罐神态与动作的 词句，积累词语。

教学重难点：    

1.指导朗读，通过陶罐和铁罐的对话、神态描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。

2. 有感情朗读课文2-9节，理解课文讲的道理，不能用自己的长处去和别人的短处比。

教学过程：

一、 教师导课

师：这节课，我们来学习第27课《陶罐和铁罐》。（板书，齐读课题）

过渡：在“陶罐”和“铁罐”之间究竟发生了一件什么事呢？在学习这篇课文之前我们先来学习一下这节课的生字词。

1.学习生字词。

二、自由读课文

指名回答：课文主要讲了一个什么故事？（多指几名学生说，将主要内容说清楚。）教师从学生的回答中提取主线

那么铁罐是怎么 “奚落”陶罐的？

三、学生默读课文：

要求：用笔画出你认为最能体现铁罐奚落陶罐的词语或句子。

四、师生品读课文2——9段。

  1、师：说说，你找到了哪些？

  ① “你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。

 师：哦，他抓住了铁罐的语言和神态来充分体现它对陶罐的奚落，真好！

 谁能来做做“傲慢”的动作？这句话中你感受到了什么？  （“陶罐子”铁罐对陶罐的称呼感受到了铁罐子的傲慢）

  师：谁能读一读，读出铁罐的傲慢，点人读，生评后再读，全班读

 2、你还找到了哪些句子？读句子②

 师：从哪里看出铁对陶的奚落的？ （“我就知道你不敢，懦弱的东西！”）

师：这次铁又是什么样的神态（轻蔑）

师：谁来读出轻蔑的语气，听到同学们读，老师也想读一读，那老师来读铁罐说的话，你们来读旁白好吗？

 3、铁罐从傲慢变为轻蔑，那接下来铁罐会怎样呢？找一找接下来描写铁的句子

（铁罐开始恼怒了。师：自己做一做。点拨：他瞪着眼，他还气得手指着对方，他在跺脚呢（用各种动作表情形象化“恼怒”））

师：恼羞成怒的铁奚落陶的语言一定更尖刻了，听听，他都说些什么？

指名读铁罐第三次奚落陶罐了，这时的铁罐已经生气了，那接下来呢第四次铁罐是怎么奚落陶罐的?

生找，读④

最这一次课文中没有描写铁神态的词语，谁能补充？

（怒不可遏）

4、同位之间分角色把铁罐四次说的话读一读

5、好，下面老师来引读，一组读一次话，第一组读铁罐第一次说的话，第二组读第二次的话，清楚了吗？

（教师引读：铁罐傲慢地问――、铁罐轻蔑地说――、铁罐恼怒地说――，铁罐怒不可遏，说――）

铁罐用这么刻薄的话来讽刺挖苦陶罐子，那他它凭什么奚落陶罐（铁罐认为自己很坚硬，而陶罐很容易碎，它只看到自己的长处，所以看不起陶罐。）

 6、师：真能干！铁罐认为自己很坚固（板书：坚固），这是它的长处（板书：长处），而陶罐很容易碎（板书：易碎），这是它的短处（板书：短处），它仗着自己的长处去奚落别的人短处。面对铁罐一次又一次的奚落，陶罐怎样对待的呢？

 ①“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。（谦虚）

②“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差，再说……”

相机设问：你认为陶懦弱吗？为什么？从哪里知道的？抓“争辩”\确实——读句子，注意省略号的读法。

 师评：我听出了这是一个不卑不亢的陶罐子；这是一个谦虚但并不懦弱的陶罐子；

这是一个对自己充满自信的陶罐子…..

③“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”

④陶罐不再理会铁罐。（这是一种无声的抗辩）

你觉得陶罐怎么样？（谦虚）

7、师：接下来，我们全班一起有感情的读一下这段对话，女生当陶罐，男生当铁罐，我看看，谁读的会更好。

  五、学习后文。

  1、师过渡：时间在流逝，世界上发生了许多事情。国王御厨里的铁和陶的命运到底如何呢？知道有一天，人们来到这里发现了陶罐。

  2、学生默读后文。

  3、指名说如果你捡到这只陶罐你会怎样？多请几位学生说。

  师相机归纳或板书： 无价之宝    无影无踪   

  六、小结全文

是呀，当年被奚落的陶罐成了珍贵的文物，而当初傲慢自大的铁罐却在世上消失了。读了这个故事你一定有许多自己的感慨，

你想说点什么吗？

我想对铁罐说：                              

我想对陶罐说：                              

我想对自己说：                              

总结：我们只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的，我们不能拿自己的长处和别人的短处来比，要善于发现别人的长处，正确看待自己的短处。让我们大家相互尊重，取长补短，和睦相处

看，老师这里还有铁罐给陶罐写的一封信，我来给大家读一下。

板书设计：            

27.陶罐和铁罐

（骄傲）铁罐    奚落     陶罐（谦虚）

（优点）坚硬          （缺点）易碎