第一学期青年教师展示课教学
比赛活动方案
一、指导思想
根据柯坪县教育局文件精神,以优质课评选观摩交流活动的良好导向,带动和促进我校教师教育思想、教育观念、教育方法的转变。为了深入推进国语教学改革,落实上级文件精神,促进教师专业化发展,全面提高课堂教学效率,提高教学质量,鼓励我片区小学教师不断钻研业务,提高自身教学水平,经学校研究后,特制定《巴格力国语小学青年教师展示课教学比赛活动方案》。
二、组织领导
组长:
成员:
三、活动目的
1、此次活动,以有效教学优质课为载体,以课堂为阵地,以集体研讨为手段,深入开展校本教研,进一步锤炼教师教学基本功。
2、为教师提供相互切磋的机会,便于学习借鉴他人有效教学成果,共同提高。
3、发挥骨干教师的带头作用,引导全片区小学教师迅速成长,加快教师队伍建设,整体提高教师队伍建设。
4、落实各学科新课程课标,加强专业建设与教学研究,探索适合我校的实际的有效教学的方法,开展校本研究,促进专业建设与发展。
四、参赛对象,科目,具体内容。
1、对象:
全体青年教师(教龄不满5年)
2、科目:语文、数学、体育、音乐、美术、科学。
3、具体内容待定。
五、评委:
六、评比办法
1、比赛时间定于201X年X月—201X年X月。
2、参评教师自选小学的班级教材上课。
3、评委成员教师上课的实际情况进行评分,将评委的总分作为有效分,以平均分作为最终得分。
七、奖项设置
本次比赛设:一等奖6名(各学科各1名),二等奖6名,三等奖6名。学校对获奖教师授予荣誉称号并颁发证书。
八、优质课评选的相关要求
1、参赛课要紧紧围绕学科教学的要求,语言清晰,有条理,主题鲜明,突出,紧凑。重难点安排合理,解决到位。板书设计美观,能体现教学目标性,能揭示本课教学的重难点和关键。
2、课堂教学时间必须控制在40分钟之内。
3、所有参赛教师必须使用普通话教学,自备教具学具。
附表:青年教师展示课比赛评分标准
附表:
青年教师展示课比赛评分标准
授课人 | 评分人 | ||||
授课内容 | |||||
评价项目 | 评价要点 | 指标分数 | 实际得分 | ||
教学目标(6分) | 1、符合课程标准精神和学生的认知水平。 | 3 | |||
2、目标全面、具体、明确,可操作性强。 | 3 | ||||
教学内容(6分) | 1、准确把握教材的特点,找准教学的起点,突出教学的重、难点。 | 2 | |||
2、切合学生实际,学习资源丰富,内容呈现灵活多样,富有弹性。 | 2 | ||||
3、注重知识的联系与综合,情境创设科学有效,创造性使用教材。 | 2 | ||||
教学行为(12分) | 1、教学形式富于变化,灵活运用多种教学方式,恰当、有效地组织学生进行思考、自主探究、合作交流、实验验证等的数学学习活动, 时间充分。 | 6 | |||
2、充分关注不同水平层次学生的学习状态,及时地捕捉动态生成的资源。 | 3 | ||||
3、有效地教学过程,及时、准确、富于个性化地引导或评价学生,激励学生大胆质疑、敢于创新。 | 3 | ||||
学生学习状态(20分) | 1、师生关系:民主、平等、和谐、融洽。 | 5 | |||
2、参与状态:全员参与、全面参与、全程参与、主动参与;参与时空得到充分保证。 | 5 | ||||
3、学习氛围:师生互动,情感交融;气氛宽松,兴趣浓厚。 | 5 | ||||
4、自主学习:内容、形式安排合理,得到有效指导,实效性强。 | 5 | ||||
学生思维状态(15分) | 1、会倾听、观察和思考,注意力集中。 | 4 | |||
2、能发现问题,多角度思考、解决问题。 | 4 | ||||
3、思维流畅,有深度,交流活跃,分享见解。 | 4 | ||||
4、对问题的回答能进行自我评价。 | 3 | ||||
学生达成状态(15)分 | 1、掌握新知识、形成新技能,新、旧知识融会贯通。 | 5 | |||
2、技能得到训练或提高,解决问题的能力有提高。 | 5 | ||||
3、情感得到积极的引导和体验,学习兴趣及求知欲得到增强。 | 5 |
教学基本功(12分) | 1、课堂教学组织、能力强。 | 3 | |||
2、教态自然、大方,教学技能娴熟。 | 2 | ||||
3、语言准确、富有逻辑性、启发性和感染力。 | 3 | ||||
4、教学板书工整、规范。 | 2 | ||||
5、教学媒体运用熟练,科学有效。 | 2 | ||||
教学效果(10分) | 1、达到预期的教学目标。 | 4 | |||
2、学生思维活跃,信息交流畅通。 | 3 | ||||
3、学生活动面广,质量高。 | 3 | ||||
教学特色(4分) | 个性鲜明,风格独特。 | 4 | |||
总分 | 100 | ||||
评委签名: | |||||
备注: |