《计算机网络技术基础》课程标准

【课程名称】

计算机网络技术基础

【适用专业】

中等职业学校计算机网络技术专业

1、前言

1. 1课程性质

本课程是中等职业学校计算机网络技术专业的专业基础课程，是一门理论与实操紧密联系的课程。本课程的前导课程是《操作系统》，后续课程是《网络设备配置与管理》等课程。1.  2设计思路

本课程的设计思路是以就业为导向，从计算机网络的实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成教学项目；每个以项目为中心的教学任务都结合实际，目的明确。教学过程的实施采用“理实一体”的模式。理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学任务中。边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。

本课程建议课时数72，其中实训课时数60。

2、课程目标

（1）能网络的基本概念、工作原理，理解网络的组成和拓扑结构的特点以及功能；

（2）能常用接入广域网的方法；

（3）能Internet的概念、TCP/IP协议和服务应用，以及子网划分等；

（4）具备WIN2008Server客户机/服务器的配置、测试与维护的能力以及Web服务器、DNS服务器、DHCP服务器的配置、测试与维护技能；

（5）了解网络系统管理的基本概念以及网络安全的基本知识。

3、课程内容和要求

4.1教材编写

  （1）教材要以岗位职业能力分析为指导，以本课程标准为依据

  （2）教材要以岗位任务引领为导向，强调理论与实践相结合，按任务导向组织教学内容。

  （3）教材内容应在计算机网络基础课程标准基础上有所拓展，要将计算机网络较成熟的技术纳入教材，避免学习和未来的职业生涯脱节。

  （4）教材要突出实践同时也不能忽视理论，编排上要图文并茂、循序渐进，

  （5）在教材编写中要着重培养学生正确的科学思想和科学方法，以适应网络技术和应用发展的需要。

4.2教学建议

  为使学生能网络应用技能，建议采用项目教学法组织教学。

  可结合网络构建的实施案例，将典型职业活动分解为若干任务，模拟每个任务所需知识和技能的要求开展教学。

4. 3教学评价

  根据本课程理论和实践互为补充的特点，可将评价原则以过程评价为主，多种评价方式并存。在教学实践中采用模块化教学，将对模块中知识的理解和技能的能作为评价的重点，结合学生的职业素养等方面给予自评、互评、教师评价等多方面综合评价。

4.4课程资源的开发与利用

  （1）开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件

  （2）充分利用行业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升其职业综合素质。

  （3）要充分利用网络资源，搭建网络课程平台，开发网络课程，实现优质资源共享。

  （4）积极利用数字图书馆、电子期刊、电子书籍，使教学内容多多元化，以此拓展学生的知识和能力。