v-ing用法及练习题

1. -ing分词的构成：由动词原形加词尾-ing构成。-ing分词同样有时态和语态的变化，通常有下表几种形式（以do为例）：

 一般式 完成式

主动形式   doing                having done

被动形式    being done          having been done

-ing分词的否定形式是由not 加-ing分词构成。如：

 不知道他的地址，我只好在家里等着。

       His not coming made all of us angry.   他没来使我们大家都很生气。

2. -ing分词的一般式和完成式：

 分词的一般式表示和谓语动词所表示的动作同时进行的动作；完成式表示在谓语动词所表示的动作之前发生的动作。如：

       Being a student, he was interested in books.   作为一个学生，他对书本很感兴趣。

 因为没有努力学习功课，他考试不及格。

3. -ing分词的被动式：

  -ing分词的被动式表示它的逻辑主语是-ing分词动作的承受者。根据-ing分词动作发生的时间，-ing分词的被动式有一般被动式(being done)和完成被动式(having been done)。如：

T正在被讨论的问题很重要。

He never talked about his having been interviewed by the reporter. 他从来没谈起过他被记者采访的事情。

Having been criticized by the teacher, he gave up smoking.被老师批评以后，他把烟戒了。

 注意：在need, want, require, be worth等动词(短语)后，作宾语的-ing分词常用主动形式来表示被动含义。如：Your shoes need cleaning.  = Your shoes need to be cleaned.  你的鞋需要清洗一下了。

T这本书很值得一看。

4. -ing分词的语法作用 

 分词一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个名词或形容词、副词，在句中可以作主语、表语、宾语、定语、状语和补语等。

 1)–ing分词（短语）作主语：

L产卵是蚁后的专职工作。

S说比做容易。

在下面两种结构中，-ing分词也作主语。

①为了保持句子平衡，通常用it作形式主语，而把真实主语放在句末。如：

I作无益的后悔是没有用的。

I辩论这事是浪费时间。

②在There is no结构中，通常用-ing分词。如：

T这种事开不得玩笑。

T历史车轮不可阻挡。

2) -ing分词（短语）作表语：

H他的爱好是收集邮票。

T这个问题很令人困惑。

 3) -ing分词作宾语：

①–ing分词作动词宾语。如：I我建议用另一种方法做这件事。

W我们喜欢听的课。

②-ing分词作宾语也可用在复合宾语中作真正的宾语，而用it作形式宾语。如：

I don’t我认为住在这么寒冷的地方是不可能的。

D你觉得再试一次会有好处吗？

③-ing分词作介词宾语，经常用在一些短语的后面。如：

I我反对邀请他来吃饭。

They don’t他们不喜欢走那么多路。

He went to London in the hope of being a famous painter. 他去了伦敦，希望能成为一个著名的画家。

 此类短语还有很多。如：look forward to（渴望，盼望）, be proud of（以……自豪）, be responsible for（对……负责）, insist on（坚持）, think of（考虑，想到）, dream of（梦想）, object to（反对，）, hear of（听说）, prevent…from（防止，阻止）, keep…from（防止，阻止）, stop…from（防止，阻止）, be engaged in（从事于）, depend on（依靠，依赖）, thank…for（因……而道谢）, excuse…for（因……而道歉）, aim at（目的在于）, devote…to（献身于）, set about（着手做）, be/get used to（习惯于）, be fond of（喜欢）, be afraid of（害怕）, be tired of（对……厌烦）, succeed in（成功地做……）, be interested in（对……感兴趣）, be ashamed of（对……感到羞愧）等等。

 注意：在有些句子中，介词常可省去。如：

I have no difficulty (in) communicating with foreigners.我在和外国人交谈方面没有什么困难。

H过去他常花很多时间玩游戏。

W有什么能阻止我们结婚？

 另外，-ing分词可以和一些介词如in, on, after, against, before, by, for, without, besides等构成短语，在句中作状语。如：

He left ahead of time without saying a word. 他一句话也没说就提前离开了。

Besides cooking and sewing, she had to take care of four children.

 除了做饭和缝纫以外，她还要照顾四个孩子。

On hearing the news, all the pupils jumped with joy. 听到这个消息后，所有的学生都高兴得跳了起来。

 分词作定语：

①单个的分词作定语一般放在被修饰词的前面。如：

r阅览室   swimming pool   游泳池     dining car   餐车

s卧车 歌咏比赛 候车室

a waiting car 一辆等待着的车  a sleeping child一个酣睡的孩子 flying fish 飞鱼

the exciting news令人振奋的消息  a boring speech令人乏味的演出

②-ing分词短语作定语应放在被修饰词的后面，也相当于一个定语从句。如：

W站在门边的同志是谁？

T他们住在一所朝南的房子里。

③–ing分词还可以作非性定语，相当于一个非性定语从句，常用逗号和句子其它部分分开。如:

The words, usually dealing with current work, were mostly written by himself.

 歌词一般讲当前的工作，大部分是他自己写的。

When she appeared, John, wearing a dirty and worn-out overcoat, ran to her with joy.  当她出现的时候，约翰穿着一件又脏又破的大衣高兴地跑了过去。

 分词做状语： 

 分词作状语可以表示时间、原因、结果、条件、让步、方式或伴随情况等。

①-ing分词短语作时间状语，相当于一个时间状语从句，有时可由连词when, while引出。如：

While reading the book, he nodded from time to time.他一边看书，一边不时地点头。

Seeing those pictures, she remembered her childhood.看到那些画，他想起了她的童年。

②-ing分词短语作原因状语，相当于一个原因状语从句。如：

Not knowing his address, I can’t send this book to him.因为不知道他的地址，我不能把这本书送给他。

Many of us, being so excited, couldn’t go to sleep that night. 因为非常激动，那晚我们许多人都没睡着。

③–ing分词短语作结果状语。如：

His father died, leaving him a lot of money. 他父亲死了，留给他许多钱。

She was so angry that she threw the toy on the ground, breaking it into pieces.

 她非常生气，把玩具扔在地上，把它摔成了碎片。

④-ing分词作伴随状语，可以放在句子的前面、后面或中间，表示主语的另一个、较次要的动作。如：

They stood there for half an hour watching the stars in the sky. 他们在那儿站了半小时，观察着天上的星星。

Following the old man, the young people started walking slowly.

 年轻人跟在老人的后面开始慢慢地走起来。 

⑤-ing分词间或也可作条件状语和让步状语，相当于一个状语从句。如：

A person standing at the foot of a high mountain will find himself very small.

 一个人如站在大山的脚下会发现自己很渺小。

Knowing all this, they made me pay for the damage. 尽管知道了一切情况，他们还是要我赔偿损失。

 注：-ing分词作状语时，它的逻辑主语就是整个句子的主语。

⑥“with/without+名词普通格或代词宾格+-ing分词”结构在句中作状语，表示伴随情况或时间、原因等。如：

H随着时间的推移，他的头发变花白了。

Without anyone noticing, he slipped through the window. 没人注意，他从窗户溜了出去。

 分词作补语：

①--ing分词可以在see, hear, notice, watch, feel, look at, listen to, observe, have, get, leave, keep, set, catch, find等动词后面和一个名词或代词构成一个复合宾语，作宾语补语。如：

I noticed a man running out of the bank when I got off the car.

 我下车的时候注意到一个男人匆匆忙忙地从银行里跑出来。

Last night the shopkeeper caught a child stealing some food in the shop.

 昨晚，店主在商店里抓到一个小孩在偷东西。

②上面这类句子也可变成被动语态，这时，-ing分词可看成是主语补语。如：

W让我们等了好长时间。

Jily was never heard singing that song again.  人们再也没有听到吉丽唱这首歌了。

5. -ing分词的复合结构：

 分词的复合结构通常由物主代词、人称代词宾格、名词所有格或者名词的普通格+-ing分词构成，在句子开头时必须用物主代词和名词所有格，通常在句中作主语和宾语。如：

H他的到来使我们大家都很高。

He was awakened by someone’s他被某人的敲门声吵醒了。

1. –ing分词作主语和表语时与不定式的区别：

 分词和动词不定式作主语和表语的主要区别在于：在表示比较抽象的一般的多次性行为时多用-ing分词；在表示具体的或一次性的动作，特别是将来的动作时，多用不定式。如：

Smoking is forbidden here.  （泛指吸烟）这里禁止吸烟。

It’s not good for you to smoke so much.（指你吸烟）吸这么多烟对你的身体不好。

My job is teaching.  我的工作是教书。

My job is to teach you English this term.  我这一学期的工作是教你们英语。

2. 高中阶段能接-ing分词作宾语的常见动词：

mind（介意）, suggest（建议）, enjoy（欣赏，）, admit（承认）, appreciate（感激，欣赏）, avoid（避免）, delay（推迟）, dislike（不喜欢，厌恶）, escape（逃脱）, finish（完成）, forgive（宽恕）, imagine（想象）, keep（保持）, miss（错过）, practise（训练）, resist（抵抗，抵制）, risk（冒险）, deny（拒绝，否认）, consider（考虑）等。

3. 有些动词既能接不定式，又能接-ing分词，含义有所不同。如：

①forget, remember, regret等词后面接不定式表示不定式动作后于谓语动作，而后接-ing分词作宾语表示分词动作先于谓语动作。如：

D你记得以前见过我吗？

R离开时要记得锁门。

②动词mean, stop, try, go on等动词后面接分词和接不定式作宾语，意思也有所不同。如：

I我尽量不去想那件事。

Would you please try doing that again?  请你再试一次好吗？

I我想换成另外一个。

M误了这班车就意味着再等一个小时。

Having finished the exercises, we went on to learn the new words in the next unit.做完练习以后，我们继续学习下一单元的单词。

A短暂地休息以后，他们又继续工作。

He stopped talking when the bell rang.  铃响的时候，他停止了讲话。

While working, he stopped to talk with Tom at times.  工作的时候，他不时地停下来和汤姆谈话。

 注意：有时人们把stop后的动词不定式理解为目的状语。

③动词allow, advise, forbid, permit等可直接跟-ing分词作宾语，不可以接动词不定式作宾语，但可接不定式作宾语补语。如：

P请允许我说几句话。

We don’t我们这儿不允许吸烟。

④动词need, require, want作“需要”解时，后面接-ing分词或不定式的被动式。如：

T这个房间需要打扫。

These little children require looking after carefully/to be looked after carefully.这些小孩需要细心地照料。

⑤动词like, hate, prefer等后面，如表示一般性动作，多用-ing分词；如指特定的具体的某次动作，多用不定式。如：

I like swimming, but I don’t like to swim with you.  我喜欢游泳，但我不喜欢和你一起游泳。

I我情愿每天步行去学校。

I今天我情愿呆在家里。

⑥动词begin, start后面，如表示有意识地开始做某事，常用-ing分词，否则用不定式更多一些。如：

W我们去年开始做那工作的。

They started talking about the film at once.  他们立刻开始谈论那部电影。

 注：下面几种情况多用不定式作宾语：

a. 当start, begin本身用于进行时态时。 

When the teacher came into the room, he was starting to write to his parents.

 老师走进教室的时候，他正开始写信给他的父母亲。

b. 当start, begin后接表示心理活动的动词时。

Hearing the news, he started to think of a good way to solve the problem.

 一听到消息，他就开始考虑一个好办法来解决这个问题。

c. 当句子的主语是无生命的东西时。

W我们正准备离开，天开始下雨了。

4. -ing分词作表语的两种不同含义： 

①-ing分词作表语可以表示主语的内容是什么。如：

Their job is building houses.  他们的工作是盖房子。

The real question is getting to know the needs of the people. 真正的问题是了解人民的需要。

②-ing分词作表语还可以表示主语所具有的特征。如：

T这故事很有趣。

T这个问题很令人困惑。

5. -ing分词作定语的两种不同含义： 

①–ing分词作定语可用来说明被修饰的名词的用途和性能。如：

r阅读材料 手杖  fishing pole鱼杆

f飞行服     writing table   写字台 听力训练

②-ing分词作定语还可以表示所修饰的人或物的动作或状态，在意思上接近一个定语从句，可以表示正在进行的动作，也可表示经常性动作或当时的状态。如：

d发展中国家

a发展着的城市

a看起来很普通的房子

a一个动人的故事

w劳动人民

6. 不定式和-ing分词作宾语补语的区别： 

 在see, hear, feel, watch, notice等感官动词后，既可用-ing分词构成复合宾语，也可用不定式构成复合宾语，两者之间有一定的区别。用-ing分词时，表示动作正在进行；用不定式时，表示动作发生了，即动作的全过程结束了。如：

D有人在敲门你听见了吗？

Do you hear someone knock at the door?  (Someone knocked at the door just now.)  你听见有人敲门了吗？

7.  高中阶段常见的带介词to的短语，后接-ing分词或名词。如：

admit to（承认）, contribute to（捐助、贡献）, get down to（着手做）, give way to（让位于），keep to （坚持、遵守）, lead to （导致）,look forward to（期待）, take to（从事）, turn to （求助于）, stick to（忠于、坚持）, point to（指向、表明）, see to （注意、处理）, be used to （习惯于）, devote oneself to（献身于）, be equal to （胜任的、等于）, be familiar to（为……熟悉）.

 高中阶段有一些固定的-ing分词短语，如generally speaking（一般来说）, judging from…（根据……来判断）, considering…（考虑到……）, talking of…（谈到……，提到……）, supposing…（假如……）等，它们的逻辑主语和句子的主语不一致。这种短语可以被称之为句子的状语，也可当作一个插入语。如：

Judging from his accent, he must come from Canada.从他的口音看他一定来自加拿大。

Considering how poor he was, we decided to let him attend the concert for free.

 考虑到他是多么的穷，我们决定让他免费听音乐会。

1..每天用最佳时间记词汇. 

2.词汇复习要注意科学记忆，要适时强化复现以突破记忆瓶颈。英语学科与其他学科不同，识记符号多，所复习的内容，当晚或第二天早晨就要重温，某一阶段的内容要定期回顾，要勤反复，不能等到彻底忘了再去重新识记。其次要变换记忆方法。联想比较记忆、理解性记忆、列表记忆、利用构词法记忆，用汉译英记忆、口诀法记忆、谐音记忆、易错题强记等等可以穿插进行。在记忆过程中要口动、手写，既要用功，更要用心

一、单项选择

1. As I'll be away for at least a year, I'd appreciate ________ now and then telling me how everyone is getting along.

A. hearing     B. to hear     C. to be hearing        D. having heard

2. The teacher didn’t feel like ______ hem on the spot.

　A. correct      B. correcting       C. to correct         D. corrected

3. With the old man ________ the way, we had no trouble in ________ that cave.

  A. leads, find     B. leading, finding    C. led, to find     D. was leading, found

4. I remember __________ for the job, but I forget the exact amount.

  A. to pay     B. paying       C. to have paid         D. being paid

5. He was seen ___________ out.

  A. go        B. to go         C. went          D. goes

6. He hasn’t got used ________ in the countryside.

  A. live       B. to live          C. to living           D. living

7. We don’t allow ________ in the lecture room.

  A. to smoke       B. smoke          C. smoking       D. to smoking

8. I’m looking forward to __________ from you soon.

  A. hear         B. heard        C. hearing         D. being heard

9. She doesn’t mind _________ at home alone though she may feel lonely.

  A. leave      B. being left        C. leaving         D. to be left

10. People from all the corners came to the city, __________ it very crowded.

  A. to make      B. and making       C. made        D. making

11. ________ all the time is the key to _________ progress in English.

  A. Practise, making     B. To practise, making    C. Practise, make       D. To practise, make

12. Only one of these books is ____________.

  A. worth to read    B. worth being read    C. worth of reading      D. worth reading

13. They knew her very well. They had seen her _______ up from childhood.

  A. grow        B. grew      C. was growing        D. to grow

14. She reached the top of the hill and stopped _________ on a big rock by the side of the path.

  A. to have rested       B. resting     C. to rest        D. rest

15._________ a reply, he decided to write again.

  A. Not receiving     B. Receiving not     C. Not having received       D. Having not received

16. European football is played in 80 countries, ________ it the popular sport in the world.

  A. making       B. makes        C. made       D. to make

17. One learns a language by making mistakes and __________ them.

  A. correct         B. correcting        C. corrects        D. to correct

18. __________ at the door before entering please.

  A. Knocked         B. To knock          C. Knocking       D. Knock

19. ________ such heavy pollution already, it may now be too late to clean up the river.

  A. Having suffered          B. Suffering      C. To suffer       D. Suffered

20. He sent me an-email, __________ to get further information.

  A. hoped      B. hoping       C. to hope     D. hope

21. Tony was very unhappy for ________ to the party.

  A. having not been invited    B. not having invited    C. having not invited     D. not having been invited

22. Though ________money, his parents managed to send him to university.

A    B. lacking of     C. lacking             D. lacked in  

23. How about the two of us ________a walk down the garden?

A. to take      B. take      C. taking          D. to be taking   

24. ________is a good form of exercise for both young and old.

A. The walk         B. Walking         C. To walk        D. Walk     

25. —I must apologize for ________ahead of time.

—That’s all right.

A. letting you not know     B. not letting you know    C. letting you know not     D. letting not you know

二、说出下列动名词短语在句中的作用

一、1---25  A B B D B     C C C C D     D D A C C      A B C A B       D B C B B