课程名称：
一、讨论本课程数字化资源结构（分课程、模块、知识点三级资源）
说明：请根据下表所列三级资源类型，讨论本课程应该包含哪些资源类型。
| 课程级资源 | |||
| 资源类型 | 媒体类型 | 资源定义 | 是否需要 |
| 课程标准 （教学大纲） | 文本 | 指导课程建设及教学实施的规范性文件，一般包括课程概述（性质、定位、设计思路等）、教学目标、与前后课程的联系、教学内容与学时分配、模块教学设计、考核标准与方式、教材与资源的选用、师资要求、教学环境要求等内容 | □ |
| 教学日历 | 文本 | 关于课程教学实施进程的详细说明文件，一般以表格形式呈现 | □ |
| 考核评价 | 文本 | 本课程最终对学生的知识、态度、技能的评价方案与标准，包括考核的形式、内容及所占比重等 | □ |
| 学习指南 | 文本 | 引导学生学好本门课程的指南性文件，一般包括课程在课程体系中的作用和地位、学习目标、学习内容、学习方法、教材和资源应用、评价考核方式等方面的内容 | □ |
| 模块级资源 | |||
| 资源类型 | 媒体类型 | 资源定义 | 是否需要 |
| 教学要求 | 文本 | 阐明本模块实施教学时的基本要求 | □ |
| 重点难点 | 文本 | 用条目的方式列明本模块学习时的重点和难点 | □ |
| 知识点说明 | 文本 | 列出本模块涉及的知识点，并逐条进行解释说明 | □ |
| 技能点说明 | 文本 | 列出本模块涉及的技能点，并逐条进行解释说明 | □ |
| 教学设计 | 文本 | 教师对教学如何实施的设计方案，包括学习内容、材料准备、教学过程等 | □ |
| 教学课件 | PPT | 辅助教师授课的PPT课件 | □ |
| 实验/实训 | 文本 | 对实践教学环节的指导性文件，及实践教学过程中用到及形成的各种材料（如任务工单、实训报告等） | □ |
| 习题作业 | 文本 | 用于课内练习的习题或课后布置给学生完成的作业，建议同时提供参 | □ |
| 拓展知识 | 文本 | 基本教学内容之外的拓展性学习材料，如技术前沿、观点争鸣、较深的原理性知识等 | □ |
| 知识点级资源 | |||
| 资源类型 | 媒体类型 | 资源定义 | 是否需要 |
| 微课 | 多媒体 | 通过多种媒体整合的形式对某个关键知识点进行完整性的讲解，增强学生对该知识点的掌握程度 | □ |
| 教学动画 | 动画 | 辅助教师授课和学生学习的动画文件，一般用于演示工作原理、内部结构、工作过程、操作规范等内容 | □ |
| 教学案例 | 多媒体 | 教学过程中用到的各种案例材料（多来自于行业企业、工程实践等），可以用多种形式呈现 | □ |
| 媒体素材 | 多媒体 | 教学案例中用到的素材，包括文本、图片（图形/图像）、音频、视频、动画素材等 | □ |
| 教学视频 | 视频 | 教师授课（如讲授知识、演示操作、指导实训、剖析案例、讲解例题、引导讨论等）的视频记录 | □ |
| 工程录像 | 视频 | 来自工程现场等实际职业场景的视频材料，用于演示职业环境、设施设备、工具材料、工作过程、安全规范等方面的内容 | □ |
| 电子挂图 | 图形图像 | 辅助教师授课和学生学习的图片资料，可以是单幅图片，也可以是相关图片组成的图片集 | □ |
| 源代码 | 文本 | 教学案例所涉及的代码文本 | □ |
| 名词术语 | 文本 | 课程教学中涉及的各类技术名词、行业术语及其释义 | □ |
| 学生作品 | 多媒体 | 学生在教学过程中生成的各类作品，如设计方案、有形产品等 | □ |
| 常见问题 | 文本 | 针对某些容易出现理解错误的知识点，进行常见问题的归纳、解释 | □ |
按如下体系图的标准讨论三级目录，应探讨哪些内容多余、哪些内容缺少、哪些内容的设置尚欠合理，最终确定合理、准确的内容体系。（三级目录另附文档）
三、讨论本课程知识点与技能点的合理性
根据按课程或按模块列出的知识点和技能点，讨论其合理性，即哪些知识点（技能点）多余，哪些知识点（技能点）缺少，哪些知识点（技能点）是关键点，哪些知识点应设为技能点，哪些技能点应设为知识点。（知识点、技能点列表另附文档）
四、讨论每个模块中哪些知识点、技能点应该建设微课、动画资源
按模块序列，将各模块需要建设微课、动画资源的知识点、技能点（即最小集合）填入下表中，作为下一步的建设依据。
| 模块序列 | 微课 | 动画 |
| 一 | ||
| 二 | ||
| 三 | ||
| 四 | ||
| 五 | ||
| 六 | ||
| 七 | ||
| 八 | ||
| 九 | ||
| 十 | ||
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