三峡教学设计

《水经注》不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录，是一本有文学价值的地理巨著。《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。

初读文章，初步理解课文内容

2.放录音，学生注意难读易错的字音和停顿

阙(quē)    叠嶂(zhàng)    曦(xī)月    襄(xiāng)陵    沿溯sù))

素湍(tuān)  绝巘(yǎn)    长啸(xiào)  属(zhǔ)引

3.学生放声朗读，体会感受赞美之情。

4.吟读，要求读准节奏，感受文章的音韵美朗读停顿训练重点：

教师引导学生发现本文语句特点：本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分,不见曦月。   至于夏/水襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。  春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝/多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。  每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”

通过反复朗读，深入体会情感

结合课后练习三，解释重点词语： 

重岩叠嶂（山崖和峰峦一层一层的。） 

夏水襄陵（夏季，江水漫上两岸的丘陵。） 

乘奔御风（骑着快马，驾着疾风。） 

素湍绿潭（雪白的急流，碧绿的深潭。） 

绝山献（极高的山峰。） 

飞漱（急流冲荡。） 

清荣峻茂（水清，树荣，山高，草盛。） 

教师提出字词清单，请学生解答：

通假字：略无阙处，同缺，空隙 缺口。

一词多义：绝      绝巘多生怪柏 极 副词

                              哀转久绝         消失 动词

                              来此绝境         与世隔绝 动词

              清        回清倒影         清波 名词

                               清荣峻茂        清澈 形容词

              属        属引凄异        zhu 连接 动词

                               有良田美池桑竹之属 shu 类 名词

词类活用：

虽乘奔御风  动词作名词 飞奔的马

素湍绿潭 形容词作名词 急流

回清倒影 形容词作名词 清波

晴初霜旦 名词作动词 下霜 结霜

空谷传响 名词作状语 在空旷的山谷里

板书：山   夏水   春冬景色   秋天景色　　

2、简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。

山和水。写山突出连绵不断，遮天蔽日；写水突出四季景象之不同。

3、动情朗读，学生自我体会语气、语调、语速，体会景物特点 。                             

三峡山的特点是：连绵不断、高耸峻拔。

夏季江水的特点是：江水盛大、水流湍急

春冬：春、冬：清澈见底，奇异峻秀    摇曳多姿

秋：悲寂  凄凉 忧伤，令人伤感　

4、为什么先写山？为什么不按春夏秋冬四季的顺序来写呢？（结合课后题）

（提示学生从“峡”字的意思“有山有水的地方”延伸理解。）　

　突出山连而高，为下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色做铺垫。正因为山势高峻，才使得夏季水势险恶；正因为重岩叠嶂才会出现绝巘多生怪柏，悬泉瀑布飞漱其间的奇景；正因为两岸三地连山略无阙处，且难见曦月，才使得人在秋日倍感林寒涧肃，十分凄清。根据三峡江水的特点 ，水势的涨落，夏季水最盛最具特点，所以先写；秋季山涧水枯最后写；春冬二季江水状况比较接近，合在一起写。

引导学生领略三峡景色之美。

学生品读课文，然后发言。如： 

三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方。重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽了天空，挡住了阳光。 

2.著名语文教育家王尚文先生曾说：学语文不能"得意忘言"，也就是说，一般人读文章，只注意文章说了什么，而不注意作者是怎么说的。我们学习语文既要领会作者说了什么，还要注意他是怎么说的。下面我们合作探究《三峡》在写作上妙在何处。用“《三峡》真妙，妙在       你看     "的句式简要说明理由。 

提示学法。

（1）可以从词语、句式、修辞等方面品味语言。 

（2）可以从表达方式、写景角度等方面欣赏方章独特的写景方法。

早发白帝城      李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

文章的第二段与这首诗的一、二句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼；文章的第一段则和诗中“万重山”相应。

2、总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。

下联：天高地厚华夏情。示例：上联：山险水急三峡景 ；山峻水清三峡美等。

3、对对联——上句：小石潭凄寒幽静 

      下句：岳阳楼壮美雄奇（桃花源和平宁静）

　　读山，读水，读你千遍万遍也不厌倦！

　　三峡风光无限好，留待大家明日游。

　　最后，让我们在高声诵读中结束这趟轻松愉快的三峡之旅吧！