汉语拼音j、q、x

一、童话引入（课件演示）

二、字母教学（配合课件）

1、音的教学

花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。这时小鸟飞过来，它唱起歌“j、q、x，j、q、x,三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）

师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是j、q、x，你们会读吗？

生：会。（学生七嘴八舌，学着发j、q、x的音，初步感知了读音）

课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。

（学生跟着“小鸟”，学着正确的发音方法）

师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了j、q、x的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听？（学生积极举手，争着向老师汇报自己的学习成果）

2、形的教学

（1）记字母形

师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？

生1：我觉得“j”像一只鸡。一只小鸡j、j、j。

生2：“x”像西瓜切了两刀。西瓜切了x、x、x。

生3：“p”一转身q、q、q。

生4：“g”去掉尾巴q、q、q。

生5：“q”很像9，所以我说像个9字q、q、q。

师：你们真行，会拿学过的字母，数字来比较，帮助记住“q”的样子。

（2）与易混字母的比较，巩固字形

师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？

（学生不断举手发言，找出下面的三组）

j:i     q:b d p g     x:k y

师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？（学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。学生很开心地在玩中学习）

师：谁愿意到黑板前摆给大家看？

（学生踊跃举手。师指名两生到黑板前操作，都完成得很好、很自然，看不出学生有一点儿紧张）