(小结)高中政治非选择题答题技巧

总结高考非选择题答题： 非选择题需共同注意的几个事项:

1.强调审题，审好设问，明确基础知识限定范围，明确属于哪种类型的主观试题。 

2.审材料： 中心思想→层次段落大意→关键句子→关键词（宏观---微观）

3.突出主体分析法，善于把握句子成分主谓宾定状补等：

经济常识:国家→企业→消费者；        政治常识:国家→党→公民       

文化生活:国家→文化从业者→个人      哲学常识:世界观→方→分析材料 

4.要点出处：“四位一体”：问题→材料→课本→热点词汇(时政语言)

5.每个要点共同的步骤： 原理→ 分析材料（演绎推理：共性-个性）

6.强调答案，先准， 后全（具体题目具体分析，反对盲目机械照搬）

7.一题多问的题目要注意不同设问之间的相互借鉴、相互启发。

8.语言要规范、到位，说出“关键词” “得分点”；字迹要清晰；层次要清楚。

9.注意根据设问和材料指向多角度分析问题，避免单向思维。（跨课、跨单元）

10.平心静气，充满自信

最后注意：最近几年高考新题不断，越来越灵活，希望同学们具体题目具体分析，灵活运用答题方法，切莫生搬硬套，留下遗憾。记住：自己总结的方法最有用。

掌握常见的辩证思维的方法：

（1 ）归纳法：就是从一系列个别的、特殊的、具体的情景材料中概括出共同本质或一般原理的思维方法。它要求学生通过对材料的具体分析、判断来归纳出其包含的基本的政治、经济、哲学道理，它遵循的是“个别——一般”的思维方式。一般要对现象进行概括，再透过 现象看本质。

（2）演绎法是运用政治、经济、哲学的一般原理或观点分析具体的社会现象的一种思维方法。它要求学生运用所学的知识对情景材料进行合理的解释和分析，它遵循的是“一般-——个别”的思维方式。一般是先阅读材料，抓住主旨，接着归纳观点。例如：运用哲学常识的知识说明人为什么要与自然和谐相处。回答此问首先要从材料中归纳出主观能动性与客观规律性的关系，再主要运用演绎法答题，最后归纳出：我们必须正确处理主观能动性和客观规律性的规律的关系，强调人与自然和谐相处，走可持续发展之路。

（3）主体参与法

 仔细阅读材料，找出参与的主体，然后联系教材有关的知识。

    (1)广东“民工紧”的经济学启示是什么？(6分）

   答：劳动者要增强自我保护意识；企业经营者要遵纪守法，诚实信用；应营造良好的用工环境，切实保障劳动者的合法权益。

    (2)运用有关知识谈谈在完善社会主义市场经济过程中，应该怎么办？（4分）

    答：要切实履行经济职能，坚持对人民负责原则和依法治国原则

    思维点拨：⑴题从经济常识角度设问，答案分别针对劳动者、企业和等不同的市场主体做出具体要求；⑵题限定从角度出发用国家职能和活动原则回答。

问答题答题注意要点：

（一）把握答题的基本步骤

主观性试题一般由情景、设问、立意三个要素组成。情景，即试题材料；设问，是要求我们解决的问题，一般由几问组成；立意，即考查考生运用的知识结构和能力层次。立意隐于题中，它是通过设置的情景和巧妙的设问结合来显现的。因此，做好主观性试题应通过分析题目提供的情景、设置的问题来把握命题人的意图。

第一步，提取有效信息慎审题。先读设问，一要研究设问之间的关系是并列的还是递进的。二是要明确每个设问对知识运用的限定。三要分清每一设问要求运用的逻辑方法，是归纳法还是演绎法。四要确定答题的基本思路。再读材料，带着问题把材料读明白、分析透，这样才有目的性和针对性。

第二步，精心布局慎答题。首先，要根据有效信息将相关的知识内容和热点内容从头脑中提炼出来，根据题目的材料和设问的指向，决定答题内容的取舍。其次，列出答题的简要提纲，并认真对照材料和设问，检查是否抓住了问题的核心，是否联系了相关问题，是否全面和层次清楚等。最后，要恰当地使用经济学、哲学、政治学的术语，紧扣题意回答问题，力求做到条理清楚、逻辑严密、表述准确、言简意赅。可以概括为“研究设问明关系，通读材料抓主题，细读材料分层次，活用归纳与演绎；根据设问找原理，理论联系实际要对齐，列出提纲再对照，语言规范有条理。”

（二）、提高思维品质，优化思维过程和方法

（1）  运用辩证思维的方法    

辨证思维的方法在政治科学习与考试中应用最广泛，它是指分析问题时坚持用联系的、发展的、矛盾的观点看问题，特别是用全面的观点看问题。我们在分析某一事件、某一观点、某一行为等问题时一定要坚持辩证思维。既要知其一，又要知其二；既不能简单地肯定一切，也不能简单地否定一切。如2003年文综考试第41题的第（1）题第③问：“试用辨证的观点分析美国历史上的人口迁移现象。”解答此题要抓住设问中的关键词“辨证的观点”。

（2）  运用逻辑思维的方法

逻辑思维能力，主要是 运用概念、判断进行归纳和演绎推理的能力。学生答题时，往往盲目堆砌知识点，所答内容与设问之间关系松散，联系不紧密、不贴切 ，甚至答非所问，不知所云。造成这种现象的主要原因之一就是逻辑思维能力欠缺，不能熟练运用归纳法和演绎法处理材料、整合知识、加工信息。因此，要在复习训练的过程中掌握好归纳法、演绎法，以提高思维的严密性和准确性。

（1 ）归纳法：就是从一系列个别的、特殊的、具体的情景材料中概括出共同本质或一般原理的思维方法。它要求学生通过对材料的具体分析、判断来归纳出其包含的基本的政治、经济、哲学道理，它遵循的是“个别——一般”的思维方式。一般要对现象进行概括，再透过 现象看本质。

（2）演绎法是运用政治、经济哲学的一般原理或观点分析具体的社会现象的一种思维方法。它要求学生运用所学的知识对情景材料进行合理的解释和分析，它遵循的是“一般-——个别”的思维方式。一般是先阅读材料，抓住主旨，接着归纳观点。

（3）主体参与法

 仔细阅读材料，找出参与的主体，然后联系教材有关的知识。 

（三）在训练中提高基本技能

 一、是在平时的练习和考试中要按照上述基本要求和程序，认真仔细审题。如做表格题，就要做到“三看三比一提炼”。三看是看“表题（标题）、表内和注释”，三比是“横比、纵比、综合比”一提炼是指“透过现象提炼本质”。通过实际运用，达到熟能生巧。

二、是在复习的中后期要选取近几年的高考题为典型例题，并通过有针对性的训练来强化答题方法和技能，对照参找不足，通过体验、领悟，使基本技能为我所用，驾轻就熟。

三、是学会经常性的审自己的答案，找出存在的不足，学会给自己的答案挑毛病。

【学以致用】

1.阅读材料，完成下列要求。 

    党的十八届五中全会提出创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，强调必须把创新摆在国家发展全局的核心位置。 

材料一  经过几十年的持续快速发展，我国经济总量跃居世界第二，但创新能力不强，科技对经济社会发展的支撑能力不足，科技对经济增长的贡献率远远低于发达国家水平。对此，国家提出，加快科技成果转移转化，坚持需求导向，建立鼓励创新的统一透明、有序规范的市场环境，鼓励国家建立的研究开发机构、高等院校转让科技成果，成果转移收入全部留归单位，主要用于奖励科技人员和开展科研、成果转移等工作。切实加大对基础研究的财政投入，完善稳定支持和竞争性支持相协调的机制。 

   材料二 在广泛征求社会各界意见的基础上，2015年8月，十二届全国常委会第十六次会议表决通过了《关于修改＜中华人民共和国促进科技成果转化法＞的决定》．全国常委会工作报告指出，2016年要加强检查《中华人民共和国促进科技成果转化法》的实施情况。2016年3月，印发了《实施＜中华人民共和国促进科技成果转化法＞若干规定》，对科技成果转化法进一步落实加以细化。 

（1）结合材料一和所学经济知识，指出促进科技成果转化对我国经济发展的重要意义，并说明国家是怎样促进科技成果转化的。 

（1）意义：①有利于提高科研成果的利用效率，把潜在的生产力转化为现实的生产力；

②有利于开发新产品，提高产品科技含量和产品质量，提高我国产品国际竞争力；

③有利于促进技术研发与市场和企业需求的结合，提高科技对经济增长的贡献率；

④有利于加快转变经济发展方式，提高经济发展的质量和效益；

⑤有利于提高自主创新能力，建设创新型国家，增强创新驱动发展的新动力．

措施：①充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，激发创新活力；

②坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，完善科技奖励制度和激励机制，调动科技工作者的积极性和创造性；

③发挥财政促进资源合理配置的作用，为科技创新提供物质保障．

（2）运用《政治生活》知识，说明材料二中的各个主体在促进科技成果转化中所发挥的作用。 

（2）①公民依法通过社情反映制度等渠道参与民主决策，为促进科技成果转化立法建言献策．

②全国常委会广泛征求社会各界意见，坚持科学民主立法；全国常委会行使立法权，修改完善科技成果转化法，为科技成果转化提供法律保障；全国常委会对科技成果转化法进行执法检查，行使监督权，保证了科技成果转化法的贯彻实施．

③对科技成果转化法进一步落实加以细化，坚持依法行政，切实履行职能，为科技成果转化提供服务．

2. 阅读材料，完成下列要求。

共享单车是指企业与合作，在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车共享服务，是共享经济的一种新形态。

材料一  随着“共享经济”的兴起，共享单车在国内市场发展迅速。使用者只要用手机扫描二维码，就能下载软件，注册取车。“实惠便民”“低碳出行成风尚”“解决出行最后一公里”等声音在微博、微信朋友圈刷屏。以ofo为代袁的行业领军企业与老牌自行车制造厂商“飞鸽”牵手合作，实现互联网共享平台模式与传统制造厂商的密切合作，树立起“互联网+”时代新动能带动旧动能的典范。

材料二  共享单车给公众带来方便的同时，引发的一些问题也引起社会关注。如“乱停乱放”“故意毁坏”“加装私锁”“将共享单车搬回家”等事件。又如押金无法正常退还、超额收费、使用者在骑车过程中受伤等问题也备受社会关注。有评论认为，共享单车既是公众素质的“照妖镜”，也是公共管理素质的“显微镜”。

（1）结合材料一和所学经济知识，分析发展共享单车所能带来的经济效益和社会效益。

（1）经济效益：①提高共享单车利用率，优化资源配置．

②引导消费者树立绿色消费观，降低出行成本；

③发展共享单车有利于促进传统产业优化升级，转变企业发展方式；

④有利于带动相关产业发展，扩大就业；

社会效益：①方便人们出行；②缓解交通压力；③保护环境，推进生态文明建设。

（2）结合材料二和政治生活知识，探究如何促进共享单车的健康发展。

（2）①（或）应制定和完善相关的法律法规，为共享单车的健康发展提供法制保障．

②应依法行政，积极履行各项职能，加强共享单车的配套设施建设，加强和改善相关的管理和服务，加大宣传力度，引导人们文明使用共享单车

③公民要增强法治意识，使用共享单车时必须坚持权利和义务相统一的原则．

④对使用共享单车中的违法犯罪行为应坚决依法惩处．

3.“民以食为天，食以安为先！”这是老百姓用生命与健康代价换来的警世之语。近年来相继发生的“毒奶粉”“瘦肉精”“染色馒头”等恶性食品安全事件引起了社会各界的高度广泛关注。某校高三（1）班同学们自发组成研究性学习小组，就此话题进行了深入的探讨。让我们一起参与其中。 

【微博调查】同学们在微博调查中发现以下现象：

（1）①倡议一：要树立质量意识。商品是使用价值与价值的统一体。消费者应关注商品质量。

②倡议二：要树立正确的金钱观。我们对于金钱要用之有益，要把钱用在利国、利他人的地方。

③倡议三：要树立正确的消费观。我们应树立生态文明的观念，倡导绿色消费、绿色生活，环保选购。 

【讨论争鸣】

在市场经济条件下，市场在资源配置中起基础性作用。市场是一只“看不见的手”，通过竞争和利益杠杆的作用，调节商品生产者、经营者的生产经营活动。我们周边的食品安全事件的出现往往是由于某些经营者为追金逐利突破道德底线或职业准则。

（2）有同学据此认为，食品安全事件的发生都是市场惹的祸。请运用经济生活知识评析该观点。

（2）①市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等固有的缺陷。如果仅有市场调节会导致牟取暴利、坑蒙拐骗等非法行为的发生，危害公民的身心健康，败坏社会风气，影响社会安定。因此，该观点具有一定的合理性。

②在市场经济中，市场在资源配置中起决定性作用。市场能够通过价格涨落反映供求变化，传递市场供求信息，实现资源合理配置；面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。该观点没有看到市场的积极作用是片面的。

③社会主义市场经济的正常发展，既需要发挥市场的调节作用，又需要加强国家的宏观。食品安全问题的出现，也是国家宏观不到位所造成的。

【议政建言】

同学们还了解到，从生产到销售，再到流通、市场、消费者，管理学校食品安全的职能部门有十多个，但问题食品“不归我管”之声时常耳闻。

2011年2月25日，《中华人民共和国刑法修正案（八）》由第十一届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过。《修正案（八）》单独列明了食品安全监管渎职犯罪，修改了食品安全犯罪的刑罚条件，强化了刑法对食品安全这一重大民生问题的保护。

（3）请你结合“发展主义市场经济”的相关知识，从国家的角度，为破解食品安全问题，建言献策，并说明其经济学依据。（至少三条）

（3）①建议：解决食品安全问题必须健全市场规则，依据：良好的市场秩序要依赖市场规则来维护。

②建议：形成以道德为支撑，以法律为保障的社会信用制度，依据：诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件。

③建议：国家综合运用经济、法律、行政手段加强宏观。依据：加强宏观是发展社会主义市场经济的内在要求。