青岛版一年级上册科学备课

1.走进科学课

一、教材简析：

选自青岛版小学科学一年级上册第一单元第一课，星眨眼，气球飘，我有很多“小问号”。多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。

二、教学目标： 

1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。 

2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 

3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。 

三、教学重点： 

意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 

四、教学难点：

知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 

五、教学过程： 

（一）导入： 

1.知道哪些科学家的名字？ 

2.知道哪些我国科技项目？ 

（二）学习新课; 

科学课上要做什么？ 

1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。 

2、分析科学家取得某项成就的原因。 

3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习。 

(三)活动过程1：

1、看书第二页。 

2、说说你看到了哪些，等得了什么？ 

3、学生获取信息，同位互相交流。 

4、小组交流自己的阅读结果。

（四）活动过程2： 

1、拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？ 

2、小鱼为何改变了方向？（课本第三页） 

3、小组代表说发现。 

4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。 

（五）拓展活动 

听科学家的故事。学生互相讲。

教学反思：

这是小学生接触学科的第一课，各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱，并且各种各样的身体部位对于他们来说也充满了好奇，所以通过各个环节的设计让他们意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系，体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。

2.我的“小问号”

一、教材简析：

选自青岛版小学科学一年级上册第一单元第二课，星眨眼，气球飘，我有很多“小问号”。多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。

二、教学目标： 

1、培养学生研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 

2、激发学生热爱大自然的情感。

三、教学重点： 

意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 

四、教学难点：

知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。  

五、教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。

六、教学过程：  

（一）课前交流，初步感悟  

1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？  

2、组织学生交流。 

（二）课中体验，深化感悟  

1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？ 

师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。）  

2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。学生各抒己见。  

3、师：我们可以自愿组合成小组。（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长） 

4、全班汇报： 

5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”? 

（1）彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？ 

（2）鸟类是怎样繁殖的?...... 

（3）全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决。  

（三）拓展活动 （课后作业） 

在课后进行观察，把自己的“小问号“记录下来，我们下一节课讨论。 

教学反思：

各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱，并且各种各样的东西对于他们来说也充满了好奇，让学生自己观察大自然，提出生活中和大自然中的小问号培养学生研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 激发学生热爱大自然的情感。

第二单元 我们怎么知道

3.看一看

一、教材分析：

选自青岛版小学科学一年级上册第二单元第一课，本单元用眼看，用鼻闻，靠耳听声音， 用舌尝，用手摸，观察方法多样。

二、教学目标：

认识眼睛，以及它们的作用，知道眼睛的重要性。 

三、教学重难点：

知道眼睛的重要性。

四、准备材料：  

镜子 七巧板 图片 

五、教学过程： 

1、导入一  

教师：（播放动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊？小朋友们闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友吗？，往四周看一看能看到什么？（引导学生发现眼睛的重要性） 

2、活动：小眼看世界 

（1）戴上眼罩，体验黑暗 

教师：（分发材料）你看得见吗？能走路吗？（引导体验黑暗带来的不便） 

教师：下面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。（在教室前面摆法一些椅子等障碍物，摆放2-3个即可，同时老师在旁边注意保护，以免学生跌倒磕碰）

（2）眼睛的作用 

教师：刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢？（鼓励幼儿积极发表自己的看法，进一步让幼儿体验黑暗，明白眼睛的作用）教师：小朋友们说的都很好，所以我们要爱护我们的眼睛，还要关心和帮助眼睛看不到的人，对不对？（引导小朋友爱护眼睛，培养小朋友助残意识，关心帮助残障人士） 

3、评估 

（1）是否知道眼睛的作用。  

（2）是否参与了眼睛的游戏。 

4、小结：师谈话说如何保护自己眼睛和耳朵 

5、延伸： 

图片有哪几种动物（9页大象图） 

教学反思： 

 各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱，并且各种各样的身体部位对于他们来说也充满了好奇，认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。使学生产生兴趣，愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。

4.听一听

一、教材分析：

选自青岛版小学科学一年级上册第二单元第二课，本单元用眼看，用鼻闻，靠耳听声音， 用舌尝，用手摸，观察方法多样。

二、教学目标：

1.认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。 

2.知道眼睛和耳朵的重要性。 

三、教学重点：

认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。

四、教学难点：

知道眼睛和耳朵的重要性。

五、材料准备 

水杯、瓶子、沙、石子等。 

六、教学过程 

（一）现在请同学们安静。现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？ 

（二）听声辩音比赛 

1、请学生聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点 

教师：刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法） 

2、让学生在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音 

教师：这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的学生当评委。（将学生分成两组，第二轮轮换进行，让学生辨认乐器的声音） 

教师：老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音，好不好？（引导幼儿探究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。） 

3、评估 

（1）是否知道耳朵的作用。  

（2）是否参与了耳朵的游戏。 

（三）延伸 

在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。 

教学反思：

各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱，并且各种各样的身体部位对于他们来说也充满了好奇，认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。知道眼睛和耳朵的重要性。使学生产生兴趣，愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。

5.摸一摸

一、教材分析：

选自青岛版小学科学一年级上册第二单元第三课，本单元用眼看，用鼻闻，靠耳听声音， 用舌尝，用手摸，观察方法多样。

二、教学目标：

1.使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征，发展感知能力。 

2.帮助学生学习用语言表达自己的感觉。  

3.培养学生用手触摸感知物体的习惯。  

三、教学重难点：  

用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉  

四、教学准备：  

每人一套材料：三支彩笔，复印纸、纸板、砂纸 方法与手段：讨论法、问答法、游戏法 

五、教学过程：    

（一）激发学生动手触摸的兴趣。  

师：请你用手摸一摸自己的皮肤，说说你有什么感觉？（引导说一说摸过的什么感觉，引导说完整句。）学生自由操作，并各自发表意见。  

（二）引导学生通过触摸，感知物体的不同特征。  

1.师：你准备的东西摸上去感觉一样吗？有什么不同？捏捏毛巾和纸板有什么不一样？摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同？  

引导学生说出软硬、光滑、粗糙等词汇。  

师：我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙，你们的小手真能干！ 

2.教师继续提问：现在请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉？  

3.再摸摸其他物品，从箱子中任意摸出一种物品，说说它的特征。旨在引导学生通过用手摸一摸物品，说一说事物的特征，发展学生的感知能力和语言表达能力。鼓励学生尝试用几个词表达自己的感觉，帮助学生从物体的多方面感知特征与表达。  

（三）引导学生讨论，扩展经验。  

1．准备1—2个学生没有触摸过的东西。  

师：你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的？那么谁来试试？  

引导学生回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏，摸一摸。  

2．教师继续提问：你还摸过什么东西？他们摸上去有什么感觉？说出来告诉大家。  

（四）活动延伸： 

 回家蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸、妈妈。 

教学反思：  

首先，我让学生直接动手操作，激发学生触摸的兴趣，并明确从各物体获得的感知。接着，引导学生摸摸物品，感知冷热、软硬、粗糙、光滑等相对的特征，进一步感受各特征。通过摸摸自己和摸摸教室里的物体，学生感知物体的不同特征。然后，再以学生没有碰触过的物体、曾经碰触过的物品、看到的教室外的物体展开讨论，拓展学生的经验。最后，我以游戏进行延伸，让学生通过触摸物体进行猜测，加深学生对物体特征的印象。活动中，绝大多数学生能够用一个词描述物体特征，但并不能自主地使用两个及其以上的词语描述。今后我会加强学生从多角度描述物体特征的能力。

6.闻一闻，尝一尝

一、教材分析：

选自青岛版小学科学一年级上册第二单元第四课，本单元用眼看，用鼻闻，靠耳听声音， 用舌尝，用手摸，观察方法多样。

二、教学目标：  

1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。    

2、愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。  

三、教学重点：

了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。

四、教学难点：

愿意用语言表达自己的发现和感觉。  

五、教学准备：

1、无色透明的液体（开水、酒精、白醋）。  

2、黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）。  

3、气味较为浓烈的水果(苹果、柠檬、石榴)  

4、透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干。  

六、教学过程：  

1、老师：“听说森林里的小动物要举行一个问答比赛，你们想参加吗？”请学生尽快举手回答问题：  

（1）什么动物的鼻子最长？（大象）

（2）什么动物的鼻子像圆形？（小猪）  

（3）什么动物的鼻子最灵敏？（小狗）  

2、把实验材料(苹果、柠檬、石榴)放在桌上，让学生蒙住眼睛，闻闻气味。  

3、请学生说一说刚才闻的是什么，然后摘下眼罩验证。  

4、将三种无色透明的液体（开水、酒精、白醋）放在桌子上，先请学生猜杯子里装的是什么，然后请幼儿闻一闻，区分开水、酒精、白醋。引导学生发现鼻子对认知物体的作用。 

5、将三种黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）放在桌上，提问：“我们除了通过视觉、嗅觉来辨别各液体，还有什么方法呢？”引导学生通过尝一尝来辨别各种液体。

6、小结辨别物品的方法：  

闻、尝都是在观察。

教学反思：

 各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱，并且各种各样的颜色对于他们来说也充满了好奇，了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。使学生产生兴趣，愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。  

第三单元 玩中学

7.玩磁铁

一、教材分析：

选自青岛版小学科学一年级上册第三单元第一课，本单元推小车，捏彩泥，玩中发现小秘密。玩磁铁，分铅笔，我能解决小问题。

二、教学目标：  

1.在游戏中，了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。  

2.能在主动探索、反复尝试中找出磁扣的南北极。  

3.在合作游戏和探索活动中感受玩磁铁的乐趣。  

三、教学重点：

了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。

四、教学难点：

能在主动探索、反复尝试中找出磁扣的南北极。

五、教学准备：  

条形磁铁、U形磁铁若干，磁扣人手一个，磁铁玩具 

六、教学过程：  

（一）探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性   

1.情境导入，激趣  

师：小队员们，又到了我们一起“学科学，大闯关”的活动了，大家有没有信心闯关成功？别忘了我的口号是“科学泡泡，动手动脑；玩转磁铁，探索奥妙！”大家准备好了吗？有没有信心们？好，让我们一起进入今天的闯关游戏。    

2.探究知道新问题  

师：同学们，我们观察一下磁铁。请同学们来介绍一下，磁铁是什么样的？有什么特点？   

学生：  

（1）磁铁的形状：方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、U形磁铁。 

（2）磁铁两端有蓝色，一端红色。 

（3）磁铁能够吸引铁磁性物质。     

师：同学们说的都很对。   

3.游戏：变身小磁铁  

师：同学们很棒，请你们任选蓝色和红色小标志的两头，互相对碰会有什么现象？（同颜色的两端相斥，不同颜色的两端相吸。）  

（二）探究磁铁的应用      

1.激趣  

师：玩过了游戏，我们休息一下，进行我们的终极挑战。 

2.学生探究，磁铁还可以吸引那些物体？（教师适时引导，并观察学生实验情况。）    

3.分享实验结果。  

4.教师小结，简介磁铁在生活中的应用。   

8.玩彩泥

一、教材分析：

选自青岛版小学科学一年级上册第三单元第二课，本单元推小车，捏彩泥，玩中发现小秘密。玩磁铁，分铅笔，我能解决小问题。

二、教学目标：  

1.彩泥制作学会揉、压、搓等技巧，提高学生的动手能力，培养学生的思考力和创造力。 

2.能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。 

3.通过学生用彩泥制作花朵，激发学生爱护植物和对大自然的热爱。 

三、教学重点：

彩泥制作学会揉、压、搓等技巧。

四、教学难点：

能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。

五、教学准备：  

课件、彩泥、硬纸板、彩泥制作工具  

六、教学过程：  

（一）导入  

1、师：让我们一起拍拍小手吧！  

2、小朋友们，今天老师给你们带来一个好朋友，它的名字叫圆圆，它想和大家一起玩游戏。你们愿意吗？  

（二）制作部分：  

1、游戏：《彩泥变变变》  

①揉一揉：彩泥变成汤圆  

②压一压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。 

③搓一搓：汤圆变面条，比一比谁的面条长。 

④让学生自己变一变，说一说变成了什么。  

2、同学们，彩泥好玩吗？今天是圆圆的生日，圆圆有一个生日愿望？ 

圆圆：我最喜欢夏天五颜六色的花朵，可是现在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛开是美丽花朵，你们能帮我实现生日愿望吗？  

3、老师边播放课件边动手演示花朵的制作过程。  

讲解彩泥花朵的制作的过程： 

制作一个黄色的小球，五个红色的小球，两个绿色的小球和绿色的长条。按照顺序粘在白纸板上。  

师：让我们一起用彩泥做出漂亮的花朵，帮小彩泥实现愿望把！  

4、学生自己动手制作，教师巡视指导。 

（三）结束部分：  

1、让大家和老师来欣赏一下你们的作品。 

2、我们一起去洗洗小手吧！ 

9.玩小车

一、教材分析：

选自青岛版小学科学一年级上册第三单元第三课，本单元推小车，捏彩泥，玩中发现小秘密。玩磁铁，分铅笔，我能解决小问题。

二、教学目标： 

1.对颜色感兴趣。  

2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。  

三、教学重难点：

会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。

四、教学准备： 

准备一辆玩具汽车，拉链等。  

五、教学过程：  

（一）导入：  

1.师:小朋友们，今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜是什么？  

2. 在学生自由猜测时，教师掀掉布，给学生一个惊喜： 

（师:“看，是什么？”）（小汽车）  

师生一起说说小汽车的种类和作用，激发学生的积极性。  

3. “这么多好玩的小汽车，你们想不想玩一玩啊？”  

（教师讲清楚要求，学生自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。）  

（二）引发兴趣，教师进行示范演示。  

1.师：小朋友们，快来看呀，老师的汽车会变魔术！ 

教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣。”  

2.引导学生观察小汽车滚出来的画，师：厉害吧，老师的小汽车还会画画呢，看，是什么颜色的？像什么？  

（学生自由回答，在学生回答像什么时，教师要给与肯定。）   

3.师：同学们，你们的小汽车能画画，依靠的是什么力量？ 

（推力  拉力） 

（三）活动结束  

1、每人一个方向盘，在音乐的伴奏下，学生做开小汽车的游戏。 

2、说说生活中哪些地方用到了推力或拉力。