九年级体育教案课件 -

参与体育运动，不仅能熬炼身体，还能培育吃苦耐劳精神。我整理的九班级体育教案课件，期望大家能够宠爱!

  一、教材分析： 

  依据《体育与健康课程标准》对学校跳动项目的要求，立定跳远技术应属于水平段四的要求范围(学校阶段)，它是学校《体育与健康》的主要教学内容，也是学校体育会考的必考项目。本节课主要是在学习双脚跳动的基础上学习的，又是为学校体育会考打下基础，另外，学习立定跳远，还能有效进展速度、协调、力气等身体素养，改善神经系统、心血管系统的功能，培育同学不畏困难、英勇直前的精神，并具有健身性、竞争性、消遣性的熬炼价值。所以在学校《体育与健康》教学中占有重要的地位。 

  本节课主要教学内容为立定跳远，我预备协作挂念教材跳台阶共同完成，把二者支配在一起是由于：一是依据同学身体全面进展的基本原则，进展腿部力气的下肢练习，二是依据合理支配生理负荷和心理负荷的原则，结合人体适应性的基本规律，使同学的身体机能科学合理的进展。另外，在整节课的设计上，我把课的内容全部玩耍化、竞赛化，这样既体现了“健康第一”的指导思想，又激发了不同层次同学参与体育熬炼的爱好，为终身体育奠定了基础。 

  同学状况分析： 

  由于当前独生子女数量大、吃苦精神、共性差异差等缘由我校的同学普遍存在身体素养和接受力气都比较差，学习留意力也不是很集中，所以在学习时教学内容确定要合理按排。但同学中城镇同学占多数，他们生性活泼、好动，仿照力、惊异   心强，学习乐观性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学供应了有力的条件。想要整节课同学精神饱满、长期地投入到课堂教学中去，就要选择同学感爱好的教学方法和手段。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要接受同学喜闻乐见的情境，紧紧地抓住同学的心理，使他们乐观主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。 

  二、教学目标： 

  1、认知目标：通过本次课的学习使大多数同学初步把握立定跳远的技术动作 

  2、技能目标：进展同学的跳动力气、协调性、灵敏性，提高同学下肢力气和立定跳远水平。 

  3、情感目标：培育同学吃苦耐劳精神和终生体育意识，增加集体荣誉感。 

  三、教学重点、难点： 

  依据教材的学问体系及动作技能形成的基本规律，可确定本节课的教学重难点为快速有力的起跳和腾空后的展髋，确定的依据主要有两个方面：一是快速有力的起跳是打算立定跳远成果的关键，因此定为本节课的重点，我将通过激烈玩耍中快速重复的起跳练习来解决;二是由于同学体质较弱，做到空中展髋动作有些难度，因此定为本节课的难点，我将通过玩耍中渐渐增加小垫子的高度和远度来解决。 

  四、教法 

  将整个教学内容玩耍化、竞赛化，使同学乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的，依据同学的年龄特点，有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进行教学，让同学多进行仿照练习。因此，本节课我主要接受以下几种教法： 

  1、玩耍、竞赛参与法：将教学内容全部融合于玩耍中，提高同学的学习爱好。 

  2、启发尝试教学法：依据“实践----认知----在实践”的规律，在讲解前，先使同学主动探究，启发同学创新练习，理解学问、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。 

  3、示范法：利用同学仿照力气强的特点，在本节课中让同学多看动作秀丽标准的示范，激发同学的学习爱好 

  4、指导、订正错误法:在同学的练习过程中，通过应用全体与个别指导、订正错误相结合的方法，引导同学学习规范动作。 

  5、表扬法：利用同学的好胜心理，多鼓舞多表扬，发觉闪光点，提高同学的主动性。 

  五、学法 

  依据同学的特点和学习的状况我主要接受以下几种教法： 

  1、水平段分组合作法：同学依据自身的素养和技术力气的自我评定进行分组，组内互助学习，其目的是通过自选难度，自由分组，真正做到因材施教，保证了同学学习的爱好和真实的需要。 

  2、大胆尝试练习法： 在老师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。其目的是：通过大胆的尝试增加同学的士气，建立自信念，并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。 

  六、动作要点、易范错误动作和订正方法： 

  动作要点： 

  预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摇摆，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。要点：上下肢动作协调协作，体稍前倾。 

  起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摇摆，向前上方跳起腾空，并充分展体。要点：蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，空中展体要充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。 

  落地缓冲：收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摇摆，并屈膝落地缓冲。要点：小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。 

  易范错误动作和订正方法 

  预摆不协调。解决方法：反复做前摆直腿后摆屈膝的动作，由慢到快。 

  腾空过高或过低。解决方法：利用确定高度或确定远度的标志线来订正这类错误效果很好。 

  收腿过慢或不充分。解决方法：反复做收腹跳的练习，留意，是大腿往胸部靠而不是小腿往臀部靠，击掌动作要准时。 

  落地不稳，双腿落地区域有较大的差异。解决方法：多做近距离的起跳落地动作，手臂的摇摆要协调协作。地面设置标志物，双脚主动有意识地踩踏标志物。 

  七、教学过程 

  1、收心热身阶段(开头和预备部分)：大约用时10分钟。具体步骤为：首先是课堂基本常规(包括师生问好、宣布课的目标任务等)。然后是玩耍。然后是徒手操练习。 

  设计意图：以玩耍代替以往枯燥的跑步，这样能使同学快速调整心态，从心理和生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又能快速地调整同学的留意力。 

  2、心情进展阶段(基本部分)：大约用时25分钟。本着寓教于乐、欢快教学的原则，这个环节我预备分两步完成，一是利用挂念练习跳台阶和立定多级跳远来提高同学爱好和跳远的收腹举腿动作要领。二是在立定跳远中增加一块或二块小垫子，在确保同学平安的基础上让同学快速跳动有确定高度的小垫子，先做基本的体验，然后在同学体验的基础上老师再做适当的讲解和示范，让同学明白，只有快速有力的起跳才能保证起跳的高度，并提出问题：“有了高度，如何跳得更远呢?”，然后让同学依据自己的水平，选择难度，并让其带着问题进行其次个玩耍“看谁跳得远”，让同学依据自己的力气水平，分别跳动有确定高度和远度的小垫子，最终，各小组在争辩的基础上，选派代表分别示范并讲明理由，得出结论：要想跳得远既要保证起跳快速有力，又要保证身体的充分伸展。然后进入其次个玩耍，让同学齐心协力，争创第一，培育同学的创新力气，并通过竞赛的形式强化所学的内容。巩固所学学问，既符合了动作技能形成的基本规律，同时也解决了本节的重难点。 

  设计意图：利用挂念练习使同学了解立定跳远的技术要领，在教学中使用小垫子来提高同学腾空高度并且能激发同学学习爱好，大部分同学比较宠爱有一些挑战性练习，利用玩耍巩固技术动作、培育同学合作精神和竟争力。 

  4、恢复身心阶段(结束部分)：大约用时4—5分钟。具体步骤为：①放松运动(4X8拍)②老师讲评本节课的状况，并对课堂中发觉的闪光点进行鼓舞，增加同学的自信念。③支配值日生收回器材，培育同学勤劳的好习惯。最终师生有礼貌的再见。 

  设计意图：使同学知道放松运动的重要性，并使同学从紧急训练中得到身心的放松，让同学学会相互之间怎样放松。利用语言鼓舞和表扬同学来提高同学的学习爱好，由于爱好是最好的老师。最终支配同学自己归还器材来培育同学勤劳的好习惯。 

  5、本节课使用的场地器材为：田径场地、小垫子8块、接力棒、白灰。 

  八、估量课的效果 

  估量教学目标基本实现，90%以上的同学能把握立定跳远的技术要领;40%的同学能娴熟的把握，并能秀丽的完成动作。