统编版五年级下册道德与法治《6我参与 我奉献》(第1、2课时)教案

目标

2、能力目标：能够为身边需要关爱的人提供帮助，以恰当方式表达友善。

3、知识目标：认识友善的重要性，学会友善待人，善待弱势群体。

（1）说一说，你在这次的疫情中也看到过类似的暖心之举吗？

（2）看到这些情形，你感受到了什么？

2、总结：在疫情面前，人与人之间互帮互助、彼此关爱，这些温情就像是冬日的暖阳，形成一股温暖的力量，驱散了肺炎的阴霾！

3、思考：只是灾难面前才会涌现出这么多的友善之举吗？我们平常的生活当中是否也有这样彼此关爱、相互帮助的景象？

（1）免费早餐。

（2）雪夜哈尔滨市民自发给清雪工人送千杯热奶茶

4、讨论：

（1）餐馆老板和哈尔滨市民提供的仅仅是免费早餐和一杯杯奶茶吗？

（2）在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？

5、我想这样做：请把你的想法记录下来，并在生活中努力付诸行动！

6、总结：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。

7、观察与思考：某社区居委会计划开展“爱心义务捐赠活动”，为此，居民们提出了两种方案。请你思考以下，两种爱心方案，你更欣赏哪个？为什么？

8、总结：友善要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰当的方式释放自己的善意才是明智之举。

9、阅读角：请阅读课本第35页《张大爷的爱心卡》，思考回答以下问题：

（1）张大爷的制作爱心卡的目的是什么？

（2）你在生活中也感受过他人的善意，得到过他人的友善相待吗？你是什么样的心情？为此，你做了什么？

10、故事角：从这个故事中，你感受到了什么？

11、小提示：平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中，我们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好！

12、观察与发现：

（1）你发现这些法律规定有哪些共同之处？

（2）看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。

13、总结：每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的保障。

14、想一想，说一说：作为一名小学生，我们可以怎样关爱身边的弱势群体呢？

感受疫情中人们的友善之举，不同的群体之间相互帮忙，共同抗疫。

懂得不是灾难面前才有善意，平常生活中人们也友善相待。

懂得友善要以尊重为前提，要以恰当方式表达友善。

通过张大爷和朱光伟的故事，让学生感受友善、温情、正能量的传递，懂得增韧玫瑰、手留余香的道理。

目标

4、能力目标：能够做到语言文明、举止文明。

3、知识目标：认识不文明行为的危害，知道如何践行文明。

2、视频：河南网红花海遭践踏 6个管理员从早到晚赶人

（1）为拍照游客肆意踩踏花草，警戒绳都拦不住

（2）西湖边大妈轮番踩踏花草，只为拍出美照抢占朋友圈

2、小小讨论会：

（1）在日常生活你见到过哪些类似的行为？你对这些行为是怎样看待的？

（2）你最不喜欢哪种不文明行为？这种行为对他人造成怎样的影响？

3、想一想：从大家的分享和讨论中，你有什么发现？

4、总结：不文明的行为往往会给其他人造成许多不良的影响，伤害他人的利益。

5、如果人们都这样做事，你又有怎样的感受？（文明）

6、总结：我们每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者，还是不文明行为的受害者。构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。

7、文明小手册：说一说，在日常生活中，我们可以怎样从自己的一言一行中践行文明准则？

（1）文明有礼讲究言行。

（2）文明有礼注意场合。

8、课本第78页活动园：小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响？

9、小小分享会：日常生活中，不乏此类事情，在行使自己权利的同时，损害了他人的利益。你还知道哪些？

10、新闻：高铁飞机的座椅，到底可以不可以放到最低？

11、讨论：你是怎么看待前座调座椅的行为的？

12、社会面面观：展示一些心中没有他人的不文明行为。

直观感受生活中的不文明行为，分析这些不文明行为对他人带来的影响，懂得不文明行为会损害我们的利益，而我们每个人也都是文明的受益者，因此，我们应该践行文明行为。

懂得如何做到文明有礼。

懂得把他人放在心上，不过分强调自己的利益。