浅谈以心理健康教育引领学校教育的和谐发展

目前，科学界把青春期的年限定为10——19岁。也即是说，小学四年级的学生有部分人已经进入青春期了。进入青春期的学生由于生理产生变化，性意识开始萌动。由此会产生闭锁与开放的心理，会产生依赖与的心理。青少年的青春期心理会引发一系列问题，给学校的管理带来不少的麻烦。

作为一所九年一贯制的学校，学生的心理健康教育显得尤为重要。那么，如何以心理健康教育引领学校教育的和谐发展呢？我以为可以从以下几个方面入手。

一、深入调查，从小事着手

一位班主任向我讲述，三年级的一位女生因为一点小事和同学发生口角，这位女生急的想跳楼，幸亏被同学看见及时告知老师被阻止。班主任吓得连忙通知家长把人领回去，在家长的耐心教育下，孩子有一段时间没有过激的行为了。暑假学校却意外得知，这孩子在家里和邻居小孩闹矛盾，一气之下喝了农药，幸亏家长及时发现才躲过一劫。

针对这种情况，学校要求各班做个摸底调查，逐一登记造册，并定期安排心理学教育比较有经验的老师对学生进行心理辅导和心理学有关知识的学习和指导。期中考试之后，这位女生找到我，申请要求住校，一番交谈，我发现她整个人精神状态完全变了——大可让老师放心了。

二、将心理知识渗透到教学之中

许多教师对青少年的“心理断乳期”所表现出来的举止感到恐惧和惊讶，这是教师无知的表现。作为学校领导要引起高度的重视，我们的做法是正视现实，为教师“充电”，让所有的老师通过心理学的学习，了解中小学学生有关的心理活动规律。让我们的老师能够按照规律去办事，不再遇事恐慌和无奈。同时，要求老师能将心理学方面的知识渗透到教学当中去，告诉学生这是一种正常的现象，每个人成长的过程当中或多或少都会发生，知识透明度不一而已。

三、积极开展心理健康教育活动

心理健康教育最好的方式莫过于班会或队会，班主任要敢于让学生说出自己的心里话。鼓励“精神断乳期”的孩子说出自己曾经的荒唐，大家一笑明白了原来青春期的你我他都是这样的。许多人会因此为自己的荒唐想法和荒唐举止感到好笑，他们从此懂得这些现象会随着自己的年龄增大而消失。此后，班级和谐有序的系数大有提升。

四、教会学生消除心理疾病的方法

加强学生心理健康教育，消除心理问题，需要科学的方法。老师可以向学生传授一些常见的方法，如：了解一些必要的生理知识和心理知识，科学地认识自己的身心特点，学会正确对待自己的生理和心理变化；培养健康地兴趣爱好，转移注意力；参加一些集体性的活动，学会与人交往；找好朋友、家长、老师交流沟通，向他们请教一些解决心理问题的方法。

人与人打交道是一件难事，揣摩人的心理活动更是难上加难。教师要学会与学生交往，就必须掌握学生的生理和心理规律，掌握一些必要的方法，这样才能引领教育和谐发展。